课件16张PPT。实验活动1 氧气的实验室制取与性质第二单元 我们周围的空气 知识梳理导入新课新知探究 随堂练习 大试管、试管夹、单孔橡皮塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、铁架台（带铁夹）、酒精灯、玻璃片、坩埚钳、细铁丝、木条、棉花、火柴、高锰酸钾、木炭、澄清石灰水。 在实验室如何利用这些实验用品制取氧气？导入新课一、加热高锰酸钾或氯酸钾制取氧气新知探究1.反应原理2.实验装置3.收集方法排水法收集或向上排空气法收集。4.实验步骤①查—组装仪器，检查装置的气密性；
②装—向试管中装入药品；
③定—将试管固定在铁架台上；
④点—点燃酒精灯，进行加热；
⑤收—收集氧气；
⑥离—将导气管撤离水槽；
⑦熄—熄灭酒精灯，冷却后拆除装置。5.检验方法将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条立即复燃，则证明是氧气。6.验满方法（1）用向上排空气法收集氧气时：把一根带火星的木条放在集气瓶口，如果木条复燃，证明氧气已集满了。
（2）用排水法收集氧气时：如果集气瓶口有大量气泡逸出，证明瓶中没有水了，即氧气已集满。1.实验室用加热高锰酸钾制取氧气时，为什么常在试管口塞上—团棉花？
2.用排水法集气时，实验结束后，为什么要先移出导气管，后撤离酒精灯？
3.制取的氧气如果不纯，你认为可能的原因有哪些？思考 用以上方法制取两集气瓶氧气，将木炭和铁丝放在氧气中燃烧的现象是什么？ 二、氧气的性质实验1 用坩埚钳夹取木炭，在酒精灯上加热到发红，插入收集的氧气中，观察现象，停止后向集气瓶中加入澄清石灰水，振荡，观察现象。实验2 点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴，插入盛有氧气的集气瓶中，观察现象。 木炭燃烧发出白光，放出热量，生成的气体能使澄清的石灰水变浑浊 剧烈燃烧、火星四射、放出热量、生成黑色固体 1.实验室制氧气反应原理：
高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气
2.实验步骤：
查、装、定、点、收、离、熄
3.木炭和铁丝在氧气中燃烧实验 加热知识梳理1.用高锰酸钾加热制取氧气时，在试管口放一小团棉花的作用是（ ）
A.防止水倒吸入试管
B.防止产生氧气太快无法收集
C.防止高锰酸钾粉末进入导气管，将其堵塞
D.防止试管破裂C2.下列实验操作先后顺序错误的是（ ）
A.点燃可燃性气体前，先检验纯度后点燃，以免爆炸
B.高锰酸钾制取氧气结束时，先熄灭酒精灯，后将导气管撤 离水中
C.排水法收集氧气时，等导管口气泡均匀后，再将导管伸入 盛水的集气瓶中
D.检查装置的气密性时，先将导管插入水中，后用双手紧握 试管外壁B实验活动1 氧气的实验室制取与性质
【学习目标】
1．知识与技能：知道氧气的制取及检验方法，复习巩固氧气的相关性质。
2．过程与方法：通过“探究能使带火星木条复燃所需氧气的最低体积分数”的探究性学习，学习科学探究的基本方法。
3．情感态度与价值观：提高实验设计的能力和合作意识，复习巩固相关的基本操作，培养学习化学的兴趣。
【学习重点】
氧气的实验室制取操作步骤和性质检验。
【学习难点】
实验操作过程中的注意事项。
【课前准备】
《精英新课堂》：预习学生用书的“早预习 先起步”。
《名师测控》：预习赠送的《提分宝典》。
情景导入 生成问题
1．复习引入：实验室用高锰酸钾制取氧气的反应原理是什么？操作步骤有哪些？
2．明确学习目标，由学生对学习目标进行解读。
合作探究 生成能力
阅读课本P45～P46的内容。
提出问题：实验室加热高锰酸钾制取氧气的实验中，使用了哪些仪器？哪部分是气体发生装置？哪部分是气体收集装置？为什么可用排水法收集气体？
讨论交流：结合化学实验基本操作和氧气的性质讨论归纳。
归纳总结
1．反应原理：高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气。
2．实验装置：(若药品为氯酸钾，则试管口不用放棉花)
3．收集方法：由于氧气不易溶于水，制取较纯净的氧气，可采用排水法收集。又因氧气的密度比空气的密度大，故制取较干燥的氧气，可用向上排空气法收集。
4．实验步骤：(1)检查装置的气密性；(2)在试管中装入高锰酸钾；(3)将试管固定在铁架台上；(4)点燃酒精灯，给药品加热；(5)收集气体；(6)将导管从水中撤离；(7)熄灭酒精灯。
妙语巧记：以上制氧的实验步骤可概括为“查”“装”“定”“点”“收”“离”“熄”，谐音记忆为“茶”“庄”“定”“点”“收”“利”“息”。
5．检验方法：将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条立即复燃，则证明是氧气。
6．验满方法：用向上排空气法收集氧气时：把一根带火星的木条放在集气瓶口，如果木条复燃，则证明氧气已集满了。
探究实验：做制取氧气的实验。
提出问题：用以上方法制取两集气瓶氧气，将木炭和铁丝放在氧气中燃烧，观察现象分别是什么？
讨论交流：实验基本操作讨论归纳。了解氧气的性质。
实验活动
1．用坩埚钳夹取木炭，在酒精灯上加热到发红，插入收集的氧气中，观察现象，反应停止后向集气瓶中加入澄清石灰水，振荡，观察现象。
2．点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴，插入盛有氧气的集气瓶中，观察现象。
交流展示 生成新知
全班讨论并展示探究成果，反思交流。(小组派代表发言)
检测反馈 达成目标
一、当堂检测
二、课后提升
三、家庭作业
《精英新课堂》
完成学生用书的“夯基础 分点练”部分
完成学生用书的“生能力 整合练”部分
巩固知识：记忆《速记宝典》中的本课知识
《名师测控》
完成学生用书的“基础闯关”部分
完成学生用书的“能力提升”部分
巩固知识：记忆《提分宝典》中的本课知识
实验活动1 氧气的实验室制取与性质
1．反应原理：高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气。
2．实验步骤：查、装、定、点、收、离、熄。
3．实验现象：
物质
实验现象
文字表达式
木炭
铁丝
成功之处
本堂课是活动与探究课，学生动手又动脑，参与实验的积极性高，使学生学习化学的兴趣更加浓厚。让学生把自主探究和合作学习融为一体，充分体现了新课标的理念。
不足之处
个别学生不会在合作中完成实验，自己单独操作，教师需要加以鼓励或找优生帮助。
