课题3 元素
物质是由元素组成的
【学习目标】
1．知识与技能：
(1)了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。
(2)了解化学变化中元素不改变。
2．过程与方法：通过学生活动使学生对物质的宏观组成和微观结构认识得到加深。
3．情感态度与价值观：进一步建立科学的物质观、增进对物质的宏观组成与微观结构的认识。
【学习重点】
元素的概念。
【学习难点】
物质的宏观组成与微观构成。
【课前准备】
《精英新课堂》：预习学生用书的“早预习 先起步”。
《名师测控》：预习赠送的《提分宝典》。
情景导入 生成问题
导语：我们每天都在食用“加碘食盐”，这里的“碘”是指什么？我们知道英语单词有很多个，但是组成英语单词的字母只有26个；我们身边的物质有千千万万种，实际组成这些物质的基本要素只有100多种，今天我们就来学习这个基本要素——元素。
合作探究 生成能力
提出问题
1．一种元素是不是只有一种原子？
2．元素和原子是什么关系呢？
3．在化学变化中分子改变，原子不变，元素是否发生变化？
讨论交流：阅读教材讨论归纳，了解元素的相关知识。
归纳总结：
1．概念：元素是具有相同核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称。
2．对元素含义的理解。
3．化学反应前后，原子种类不变，故反应前后元素种类肯定不变。
4．元素的种类及分布。
提出问题：日常生活常接触到“含氟牙膏”“高钙牛奶”“碘盐”“富硒茶叶”“加铁酱油”等用品，这里的氟、钙、碘、硒、铁指的是什么？
讨论交流：在发生化学反应S＋O2SO2中，分子是否发生了变化？元素是否发生了变化？
归纳总结
1．化学反应的实质是原子的重组，化学反应前后元素的种类不发生变化。
2．化学反应前后，分子的种类发生了变化。原子种类、元素种类均不变。
提出问题：元素和原子又是什么关系？
讨论交流：阅读教材讨论归纳。
归纳总结：分子、原子、元素和物质之间的关系：
交流展示 生成新知
全班讨论并展示探究成果，反思交流。(小组派代表发言)
检测反馈 达成目标
一、当堂检测
二、课后提升
三、家庭作业
《精英新课堂》
完成学生用书的“夯基础 分点练”部分
完成学生用书的“生能力 整合练”部分
巩固知识：记忆《速记宝典》中的本课知识
《名师测控》
完成学生用书的“基础闯关”部分
完成学生用书的“能力提升”部分
巩固知识：记忆《提分宝典》中的本课知识
第1课时 物质是由元素组成的
一、元素
1．定义：具有相同核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称。
2．对元素含义的理解。
元素的种类及分布：分类：①金属元素；②非金属元素；③稀有气体元素。
二、元素与原子的区别与联系
1．元素只讲种类，不讲个数；原子既讲种类又讲个数。
2．原子用于描述物质的微观结构；元素用于描述物质的宏观组成。
成功之处
本堂课利用教材上的资料和生活实例做成课件，减轻学习知识的压力，激发了学习兴趣，促进学生的自主学习和探究，使理性知识变得浅显易懂。充分体现了新课标的“从生活走进化学，从化学走向社会”的理念。
不足之处
时间有限，元素符号又较多，学生一时难以全记住。
第2课时 元素符号和元素周期表
【学习目标】
1．能够掌握元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，并记住一些常见的元素符号。
2．能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其他的信息。
【学习重点】
元素符号所表示的意义。
【学习难点】
元素周期表的认识。
【课前准备】
《精英新课堂》：预习学生用书的“早预习 先起步”。
《名师测控》：预习赠送的《提分宝典》。
情景导入 生成问题
1．导语：如果用文字来表示一百多种元素以及由它们组成的几千万种物质将十分麻烦，而且外国人看不懂，那么国际上对元素符号是怎样规定的？
2．明确学习目标，解读学习目标。
合作探究 生成能力
阅读课本P61的内容。
提出问题：元素符号如何书写，又表示什么含义？
讨论交流：阅读教材讨论归纳。
归纳总结
1．表示方法：(1)由一个字母表示的元素符号要大写，如H、C、K、S等；(2)由两个字母表示的元素符号，第一个字母要大写，第二个字母小写，即“一大二小”，如Na、Mg、Cu等。
2．元素符号的含义：
(1)宏观意义：表示一种元素；微观意义：表示这种元素的一个原子。
(2)对于由原子直接构成的物质，元素符号还表示一种物质。
(3)元素符号前面添加上数字时，只能表示多个原子，不能再表示该元素。
阅读课本P63的内容。
提出问题：
元素周期表是按什么编排的呢？有没有规律？
讨论交流：阅读教材和元素周期表，讨论归纳。了解元素周期表的相关知识。
归纳总结：元素周期表的编排结构。
交流展示 生成新知
全班讨论并展示探究成果，反思交流。(小组派代表发言)
检测反馈 达成目标
一、当堂检测
二、课后提升
三、家庭作业
《精英新课堂》
完成学生用书的“夯基础 分点练”部分
完成学生用书的“生能力 整合练”部分
巩固知识：记忆《速记宝典》中的本课知识
《名师测控》
完成学生用书的“基础闯关”部分
完成学生用书的“能力提升”部分
巩固知识：记忆《提分宝典》中的本课知识
第2课时 元素符号和元素周期表
一、元素符号
1．写法：“一大二小”。
2．含义：①表示一种元素；②该元素的一个原子。
二、元素周期表：有规律地将元素排列(横行为一周期，纵行为一族)。
成功之处
本堂课利用教材上的资料和生活实例做成课件，减轻学习知识的压力，激发学生的学习兴趣，促进学生的自主学习和探究能力，使理性知识变得浅显易懂，充分体现了新课标“从生活走进化学，从化学走向社会”的理念。
不足之处
时间有限，元素符号又较多，学生一时难以全记住。
课件29张PPT。课题3 元素第三单元 物质构成的奥秘 我们每天都在食用“加碘食盐”，这里的“碘”是指什么？导入新课 在我们化学课本的后面，总是附有一张大的“元素周期表”，你知道它是做什么用的吗？一、元素新知探究氧化汞 HgO 汞原子和
氧原子水 H2O氢原子和
氧原子CO2二氧化碳 碳原子和
氧原子思考:上述分子在组成上有何相同点?氧气 O2氧原子它们为什么属于同类原子?8888OOOO结论：具有相同核电荷数（即质子数）的一类原子的总称为元素。它们的质子数都是1，属于氢元素。它们属于哪种元素？1、元素用于描述宏观物质的组成
如：水由氢、氧两种元素组成2、元素只讲种类，不讲个数
如：不能讲氢、氧两个元素知识梳理在物质发生化学变化时，分子种类发生变化，原子的种类不变，元素也不会改变。 在下列化学反应中，反应物与生成物相比较，分子是否发生了变化？原子是否发生了变化？元素是否发生了变化？元素在地壳中的含量和分布（2）地壳中含量最多的元素是：（3）地壳中含量最多的金属元素是：氧铝（1）地壳中含量居于前五位的元素是：氧、硅、铝、铁、钙元素金属元素：非金属元素：元素分类目前已发现一百余种元素汉字特点：带“钅”旁，“金”和“汞”例外稀有气体元素：带“石”旁 固态非金属带“气”旁 气态非金属带“氵”旁 液态非金属 氦、氖、氩、氪、氙元素和原子的比较具有相同核电荷数的一类原子的总称化学变化中的最小粒子种类种类宏微物质物质物质分子具有相同核电荷数的一类化学变化元素个数个数元素 物质 原子 分子 构成 构成 构成 ?组成 物质、 元素、分子、原子间的关系具有相同核电荷数的同类原子 归纳外国人不认识中文元素名称，该怎么办呢？二、元素符号1.来历国际规定：用元素拉丁文名称的第一个字母（大写）来表示该元素。2.书写原则例：找出下列元素符号书写正确的一项（1）由一个字母表示的元素符号要大写。
（2）由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母小写。√元素符号表示什么？宏观意义：表示氧元素微观意义：表示一个氧原子3.元素符号表示意义表示一种元素
还表示该元素的一个原子2H表示什么呢？在元素符号前面加上系数后，就只能表示若干个原子，不再表示某元素。两个氢原子思考 1869年2月，俄国化学家门捷列夫编制了他的第一张元素周期表，表中除收入了当时已知的63种元素外，还给尚未发现的元素留下了27个空位，并大胆地预言了11种未知的新元素和它们在元素周期表的位置，同时根据它们的性质取了名字，如类铝、类硼、类硅等，后来都得到了验证。三、元素周期表简介仔细观察元素周期表，你能发现什么规律？1.周期：每一横行叫一周期，共7个周期。
2.族：每一纵行叫一族（其中8、9、10三个纵行共同组成
一个族）
3.元素周期表的起始：稀有气体元素4.原子序数=核电荷数=核内质子数=核外电子数金属元素非金属元素发现砷74.92原子序数相对原子质量元素符号元素名称元素周期表中元素所在表格信息As33归纳一、元素
1.定义：
质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称
2.在自然界中的分布
(1)地壳中含量最多的前四种元素：氧、硅、铝、铁
(2)生物体内含量最多的前三种元素：氧、碳、氢
3.分类：金属元素、非金属元素(包括稀有气体元素)知识梳理二、元素符号
1.读法及写法
2.含义：表示一种元素、还表示这种元素的一个原子
三、元素周期表的结构2.不同元素最本质的区别是（ ）
A.质子数不同 B.相对原子质量不同
C.中子数不同 D.最外层电子数不同 1.元素符号“Hg”不能表示( )A.汞元素 B.一个汞原子
C.含汞的化合物 D.汞单质CA随堂练习3.长期饮用奶制品，体内就不会缺钙。这里的“钙”是 指( )CA.钙这种金属 B.钙原子
C.钙元素 D.钙分子4.下列元素符号的书写正确的是（ ）A.钙 CA B.氢 h C.钠 Ne D.氧 OD5.据报告，哈密地区白山钼矿发现新矿源，是新疆目前发现的最大钼矿，钼是稀有矿产资源，主要用于航天合金材料的制作。在元素周期表中钼元素的某些信息如图所示。下列有关钼的说法正确的是( )
A.属于非金属元素
B.原子核内质子数为42
C.相对原子质量为95.94g
D.原子核内中子数为42B
