课件28张PPT。两位数加两位数
第一关比一比，谁能算的又快又好（1）3个十是（ ）
（2）3个一是（ ）
（3）8个十和4个一合起来是（ ）
（4）45里面有（ ）个十和（ ）个一
第二关谁会算？
30+40= 40+50=
33+6= 20+60=
83+5= 50+5=
12只26只11只23只小丽小明小红小刚一共捉了多少只螃蟹？一共捉了多少只虾？3826+12= (只)6+2=8
20+10=30
30+8=38方法一:6根与2根合起来是8根2捆与1捆合起来是3捆也就是30根26+12= (只)方法二：计数器38方法三：用竖式计算1 2+2 683笔算加法要注意:1.个位和( )上的数对齐。
十位和（ ）上的数对齐。
个位十位2.相同数位上的数（ ）。对齐3.从（ ）算起。 个位怎样把竖式列的又漂亮又正确呢？
1.相同数位要对齐
2.从个位算起11 + 23 =1 1+2 34334（只）一共捉了多少只虾？你学会了吗？快来练练吧！你会用竖式计算吗？
23+42= 34+12=
2 3
+ 3 5
5 8 猜一猜 4 7
+ 4 2
8 9猜一猜 3 6
+ 6 2
9 8猜一猜买一个小汽车和一个变形金刚一共需要多少钱？32元
43元通过这节课的学习，你学会了什么？ 全课小结谢谢大家！（青岛版）一年级数学下册教案 两位数加两位数（不进位）
教学内容：一年级下册 第六单元 第1课时 《大海边（两位数加两位数（不进位））》
学习目标：
1. 在具体情境中，进一步体会加法的意义，感受计算与生活的联系。
2. 探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法，体会算法的多样化。
3. 培养提出解决简单问题的意识和能力。
教学重点：两位数加两位数（不进位）口算和笔算的方法。
教学难点：竖式的写法。
教具准备：计数器、 小棒
教学过程：
一、创设情境
师：同学们，你们见过大海吗？谁能说一说大海是什么样子的？
生1：海是蓝色的。
生2：海边有小鱼小虾螃蟹等。
师：你们说的可真好，你们喜欢大海吗？
生齐：喜欢。
师：正巧有几个小朋友去海边游玩，，同学们，你们想不想和他一起去海边看一看、玩一玩呢？
生齐：想。
师：小鱼儿准备了一些题目，你们要通关之后才能见到他们，你们有没有信心完成啊？
生：有
出示复习题，复习相关知识，为本节课做铺垫。
师：（课件出示情景图）看，小明和他的小伙伴玩得多开心呀，他们还捉了很多的虾和螃蟹呢！请你们仔细看图你能找到那些数学信息？
生：小红捉了11只螃蟹，小明捉了23只螃蟹
生2：小丽捉了12只虾，小华捉了26只虾。
想一想，根据图中给出的这些信息，你能提出什么数学问题？
生1：一共捉了多少只虾？
生2：一共捉了多少只螃蟹？
二、新授
师：那咱们今天先来解决“一共捉了多少只虾？”这个问题。谁会列式？为什么用加法？
生：12+26＝
生：求一共有多少只虾？就是把两个人的虾合在一起，所以用加法。
师：还可以怎么列？
生：26+12＝（板书）
师：你真棒！我们前面学过两位数加一位数和两位数加整十数的算式，那你们看看今天这个算式是什么样子的？26+12＝
生：两位数加两位数。
板书：两位数加两位数
师：对了，你们看的真仔细，今天咱们就来学习两位数加两位数。那怎么计算26+12＝？借助手中的小棒或计数器试一试吧。
师：老师发现有好多同学算出来了，算完后，给你同位说说你是怎样算出来的。
生动手，师巡视，并适当指导。
师：来，谁愿意把你的算法说给大家听听，好，你来。
生：我是摆的小棒（实物投影展示）先摆了2捆零6根，表示26.又摆了1捆零2根，表示12，先算单根的6+2＝8，再算整捆的20+10＝30，合起来是38。
师鼓励学生!
师：摆小棒的方式进行口算，找同学再说一说是怎样口算的。他先算什么？，再算（板书）
生：先算6+2＝8，再算20+10＝30，30+8＝38
师：也就是说个位加个位，十位加十位最后合起来。
师：和他算法一样的请举手。谁还有别的算法？好，你来。
生：我是用的计数器，（演示）先拨26，加12，再26的十位上加1颗珠子，在个位上加2颗珠子。合起来就是38。（计数器）
师：我来拨试一试，
（1）先拨26，“2”在什么位上，表示什么？“6”在什么位上，表示什么？
（2）加12，再26的十位上加几颗珠子？在个位上加几颗珠子？我们来看结果个位加个位，十位加十位最后是38。
师：还有其他方法吗？
生：有，我用竖式
师：你来给同学们说你的想法。
学生板书算式：
生：我想用小棒来说：
第一行摆：26个，
第二行摆：12个
合起来用加法所以在12前面写了个“+”。
等号用横线代替，然后先算6+2＝8。
十位上的2与十位上的1相加等于3，写在十位上结果等于38。
师：好孩子，你太聪明了，前面咱们学过的像这种横着放的式子叫横式，而像这种竖着放的式子叫竖式，是咱们今天学的一种新的算法，老师写：板书：竖式计算
师：先写第一个加数26（为了美观两个数字稍微分开一点）再在26下面写第二个加数12。你们认为他们应分别对着26的什么数位？
生：个位个位对齐，十位十位对齐。也就是相同数位要对齐。
师：合起来就在12前面写了个“+”。 最后在加数下面画上一根横线，表示等号。
师：接下来怎么计算？你认为应该从什么数位开始计算？
生：个位和个位的数相加，十位和十位上的数相加。
师：个位加个位，十位加十位，先算谁都可以，不过通常情况下我们要先从个位加起，下面咱们一起来算一下， 6+2＝8，写的时候与6和2对齐，十位上的2与十位上的1相加等于3，写在十位上，结果等于38。
（师板书）最后别忘了还要在横式等号后面写上得数。小朋友们你们会了吗？
师：今天咱们用新学的算法竖式知道了“一共捉了多少只虾？”接下来咱们看第二个问题“一共捉了多少只螃蟹？”谁会列式？好，你来。
生：11+23＝
师：下面用竖式来算一算这个问题吧，谁想上来把你写的竖式给大家欣赏？好，你来。（实物投影展示）请来评价一下她写的这个竖式怎么样？你来。
1.看扮演的题目：和他一样的的同学举手，我们评价一下。
2.不一样的的展示订正。
3.给自己评价一下。
三、考一考
师：你们今天表现的太棒了，下面到了你们大显身手的时候，请你们用竖式的方法算一算这2道题吧。
把你算的给大家看看？好，你来。（实物投影展示：显身手23+42 34+12 和他一样的请举手。〔生举手〕）
师：把错的放在展示一下，错的地方圈起来，展示对的，集体订正。
小朋友们，小明和他的小伙伴在海边玩累了，就走到岸边的一棵大树下休息，他们发现有几只蝴蝶遮住了竖式上的数字，你能不能猜出蝴蝶盖住了什么数字？
生齐：能。
（课件出示）
四、当堂达标
师：孩子们，看到你们这么高兴，老师就知道你们今天肯定学会了不和知识，课下把你学会的知识给你的小伙伴说一说吧！接下来老师想要考考你们好不好？
（课件出示）
课本第48页
第4题：用你喜欢的方法算。
做完之后认真检查，由小排长收齐。
学生独立做题
下课。
两位数加两位数（不进位加法）练习
班级＿＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿＿ 学号＿＿＿＿＿
写出计算过程：
34＋63＝ 42＋16＝
方法一： 方法一：
方法二： 方法二：
方法三： 方法三：
计算：
24＋72＝
16＋62＝
37＋12＝
46－40＝
52＋35＝
34＋24＝
26＋63＝
65－5＝
81＋14＝
25＋53＝
71＋8＝
21＋9＝
73＋24＝
63＋55＝
54－8＝
82－9＝
46＋33＝
44＋23＝
33－6＝
53＋8＝
填空：
23
81
32
63
46
＋12＝
72
＋26＝
14
23
35
54
四、列式计算：
⑴ 一个加数是54，另一个加数是35，和是多少？
五、应用题：
动物世界：15元 科技天地：22元
科幻小说：31元 童话故事：13元
小胖买了一本动物世界和一本科技天地，一共用去多少元？
小亚买了一本科技天地和一本童话故事，一共用去多少元？
3、小巧买了3本书，共用去66元，她买了哪三本书？用算式表示。
