课件25张PPT。课题1 爱护水资源第四单元 自然界的水五十年代淘米洗菜
六十年代洗衣灌溉
七十年代水质败坏
八十年代鱼虾绝代
九十年代拉稀生癌
到了现在实在无奈导入新课地球上水资源的分布：
海洋、
冰山和冰川、
湖泊、河流、
土壤和地下岩石、
大气层、
生物体等。水总储量约为1.39×1018m3，地球表面约71%被水覆盖。新知探究一、人类拥有的水资源2.海水资源包括：能量、生物、化学、矿物及空间资源。利用潮汐能发电，各种化学物质被综合利用；3.海水是人类未来重要的淡水来源。1.海水中平均含盐3.5%，含多种矿物质，如钠、钙、钾、溴、碘、锶等。海洋中还有大量的生物，是人类食物的来源之一；海洋是地球上最大的储水库，海水对人类有什么意义呢？1.地球上的海水如此丰富，这些海水能被我们直接利用吗？2.地球上的淡水资源情况如何呢？思考可利用淡水资源：1.07×1016 m3 淡水资源严重缺乏地区淡水资源缺乏地区淡水资源基本满足地区淡水资源丰富地区由资料可知，人均水量在1700 m3～3000 m3属于缺水地区，世界上很多国家和我国大部分省市都属于缺水地区。观察人均水量/m3世界人均水量和一些国家的人均水量观察我国人均用水量 我国各地区（香港、澳门、台湾暂未列入）人均水量水资源总量：2.7×1012 m3，水资源大国，居世界总量第六位。 人均占有水量：人均水量很少，只有2048立方米 水资源紧缺性：许多地区严重缺水 我国水资源状况缺水的原因自然原因全球真正有效利用的淡水资源少人为原因 人口增长分布不均（时间和空间） 水污染严重 森林破坏严重造成淡水资源的缺乏的主要原因是什么？
我们怎样才能解决这些问题？二、爱护水资源1.节约用水由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水。农业和园林改大水漫灌为喷灌、滴灌，分别可节水40%和70%以上。工业用水重复利用示意图如果全国工业用水重复利用率从20%提高到40%，每天可节水1.3×107t。在我们日常生活中采取节水措施2.防治水体污染 水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的自身净化能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁。观察下图，说说水体污染的来源有哪些？工业污染、农业污染和生活污染水体污染的危害有哪些？危害人体健康影响工农业、渔业生产破坏水生生态系统思考预防和治理水体污染的措施有哪些？①加强水质的监测②工业“三废”经过处理达标后排放③农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥、农药④生活中使用无磷洗衣粉，并建立污水处理厂，让生活污水集中处理后排放思考一、人类拥有的水资源
二、爱护水资源
1.节约用水：防止水浪费和提高水资源的利用率
2.防治水体污染
（1）水体污染的原因：工业、农业、生活
（2）水体污染的危害
（3）防治措施知识梳理1.下列说法中正确的是（ ）
A.淡水在自然界分布很广，约占地球表面积的3/4
B.动植物体内及大气中的水，起着维持生命活动及调节气候的作用
C.凡是无色透明的水都是可饮用水
D.沿海地区海水资源丰富,可以不考虑节约用水问题 B随堂练习2．下列行为不会造成水污染的是 ( )
A.用含磷洗衣粉洗衣服
B.往河流里抛垃圾
C.工业废水不经处理就排放
D.农业上提倡使用农家肥D3.今年“中国水周”的宣传主题为“严格水资源管理，保障可持续发展”。下列做法不符合这一主题的是（ ）
A．合理开采地下水
B．推广使用节水型器具
C．工业污水未经处理就直接排放
D．加强对水资源的综合性统筹规划 C 第四单元 自然界的水
课题1 爱护水资源
【学习目标】
1．知识与技能：
(1)知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况。
(2)认识水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施。
2．过程与方法：通过自主学习、合作探究、讨论归纳等方式开启学生的心智，激发学生的潜能，引导学生快乐学习、有效学习。
3．情感态度与价值观：
(1)学生强烈感受到爱护水资源人人有责。
(2)学生初步形成关心社会、关心生态环境的意识。
(3)学生自觉产生强烈的社会责任感。
【学习重点】
节约用水，防治水污染。
【学习难点】
如何防治水体的污染。
【课前准备】
《精英新课堂》：预习学生用书的“早预习 先起步”。
《名师测控》：预习赠送的《提分宝典》。
学习笔记：情景导入 生成问题
1．导语：观看水资源的现状视频。俗话说“人可三日无食，但不可一日无水”这是什么原因呢？
2．明确学习目标，由教师出示学习目标。
合作探究 生成能力
阅读课本P68～P70的内容。
提出问题：水对人类有哪些用途？地球上的总储水量很大，我们担心缺水吗？
讨论交流：阅读教材分析数据、讨论归纳。
归纳总结：地球上水的储量是丰富的，地球又称“水球”，但地球上淡水资源短缺且分布不均匀。
阅读课本P70～P72的内容，思考以下问题：
由于人口增多，工业、生活用水量增大，水污染也比较严重，造成水资源缺乏。
1．如何节约用水？如何预防和治理水污染？
2．爱护水资源从哪些方面入手？
提出问题：淡水资源缺乏的主要原因是什么？我们怎样才能解决这些问题？
讨论交流：阅读教材，结合日常生产、生活实例讨论归纳。了解水体污染及防治。
归纳总结
1．节约用水。(节约用水是解决我国缺水问题的重要途径)
(1)农业：改变灌溉方式，推广喷灌、滴灌技术；改变作物品种，种植耐旱、耗水量少的作物。
(2)工业：重复使用、循环使用，降低生产耗水。
(3)生活：采取一水多用，使用节水器具，少使用洗涤剂和清洁剂等措施节水。
2．防治水体污染。
归纳：工业、农业、生活上防治水污染的方法。
交流展示 生成新知
全班讨论并展示探究成果，反思交流。(小组派代表发言)
检测反馈 达成目标
一、当堂检测
二、课后提升
三、家庭作业
《精英新课堂》
完成学生用书的“夯基础 分点练”部分
完成学生用书的“生能力 整合练”部分
巩固知识：记忆《速记宝典》中的本课知识
《名师测控》
完成学生用书的“基础闯关”部分
完成学生用书的“能力提升”部分
巩固知识：记忆《提分宝典》中的本课知识
课题1 爱护水资源
一、人类拥有的水资源
二、爱护水资源
1．节约用水：防止水浪费和提高水资源的利用率。
2．防治水体污染。
成功之处
本堂课利用图片、数字、图表和生活实例，让学生分析、解决与化学有关的简单实际问题，使学生逐渐学会“用”化学，从而不断提高学生的学习兴趣和对自然的关注。
不足之处
课前没有要求学生收集资料，没有达到预想的效果。
