沪教版《通讯两篇》课件

课件9张PPT。通讯两篇学习目标
1、 学生了解“通讯”及其特点；
2、 让学生知道通讯的意义，能将通讯作为一种信息资源加以运用。引入新课出示一份报纸上一则有关上海绿化的消息，提问：从这则消息上你知道了哪些事实？指导阅读通讯《绿轴“滋润”上海城》? 老师想知道“上海绿化布局、规划的具体内容”，你们能从这则消息上找到并告诉我吗？
通过以上两则新闻材料的阅读，你们认为和“消息”相比，通讯有哪些突出的特点？
消息更详尽、具体、形象阅读《“两弹”元勋邓稼先》与消息相比，分析通讯在“表达方式”与“语言”方面的特点。
表达方式：有叙述(如第一小节等)，有描写(邓稼先的话语、文章最后的“处理事故”的场面等)有议论、抒情(课文最后一句话等)语言特点比较生动形象，常运用多种修辞手法：“如果把原子弹比作一条龙，……就是‘龙头’”、“失败的风险，成功的，……刻下了深深的皱纹”等。 通讯的特点通讯也是一种新闻体裁，它也讲究时效性，同时它又比较详尽，能比较具体地报道事实，揭示时代的精神，所以它是一种重要的信息资源，对我们学习、生活有较大的意义 。练习举隅
1．? 读一份(或几份)报纸，摘录或剪贴同一话题下的不同样式的报道：消息一则，通讯一则。
2．? 教师给一个话题，让学生利用新闻来给出比较详细的内容。
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