语文版三年级上（2018）第三单元同步检测试题（含答案）
文档属性
| 名称 | 语文版三年级上（2018）第三单元同步检测试题（含答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 40.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 语文S版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2018-08-06 07:23:02 | ||
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第三单元同步检测试题
一、看拼音，写词语。
gǔ shī míng jiào tòu liàng
( ) ( ) ( )
shù miáo xiān yàn chèn shān
( ) ( ) ( )
děng dài huā wén
( ) ( )
二、给下面正确的汉字或读音打上“√”。
(幕 墓)布 (涂 余)色
高(粱 梁) 打(拢 扰)
苇秆(gān gǎn) 饲(sì shì)养
三、词语乐园。
1.在括号里填上合适的词语。
( )的目光 ( )的荒草
( )的落叶 ( )的眼睛
2.写出下列词语的反义词。
灵活—( ) 机灵—( )
陡峭—( ) 美丽—( )
清脆—( ) 低矮—( )
3.补充下列词语，并选择一个说一句话。
( )目寸光 九( )一毛
( )死狐悲 画( )点睛
亡( )补牢 猴年( )月
呆若木( ) ( )急跳墙
打草惊( )
造句:
四、句子长廊。
1.那土地，就像汹涌的金色海洋。(仿照例句写一句话)
就像 。?
2.翠鸟叼走了游上来的小鱼。
“把”字句:
“被”字句:
3.照例子把下面的句子补充完整。
例句:下了一场秋霜后，你看吧：有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都照射到那里去了。
(1)下了一场秋霜后，有的树林变成了蔚蓝色，好像 。?
(2)下了一场秋霜后，有的树林变成了彩虹色，好像 。?
五、课文大回顾。
1.朝辞白帝彩云间， 。?
2.当我要离开的时候，我的好朋友来送别，这让我想起了李白的千古名句: ， 。?
3.翠鸟 苇秆，像 射出去， 小鱼， 水面往远处飞走了。?
六、课内阅读。
秋天的山哪，可不再是一个颜色了。下了一场秋霜后，你看吧:有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都照射到那里去了;有的树林变成了杏黄色，远远地望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨;有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃;还有的树林变得紫红紫红，就像剧场里的紫绒幕布;只有松树不怕秋霜，针一样的叶子还是那样翠绿。
1.在文中找出下面词语的近义词。
仿佛—( ) 跳动—( )
集合—( )
2.用“ ”画出文中的一句比喻句。
3.这段话写了秋天山中的 、 、 、 、 五种颜色。在这些颜色中你最喜欢的颜色是 ，因为 。
4.用文中加点的词语写一句话。
七、课外阅读。
梧 桐 树
校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。
春天，你发芽了。一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。
夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密匝匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。
秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。
冬天，在我做功课的地方，满是灿烂的阳光。我明白了，梧桐树!你落了叶，好让阳光给我们更多的温暖。
校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。
1.用“ ”画出短文中表示时间的词语。
2.联系上下文，想一想再填空。
(1)短文中的“你”指的是 。?
(2)“快乐地绽开在枝头”中“绽开”意思是 ；“透过密匝匝的绿叶”的“密匝匝”中意思是 。?
3.用“ ”画出文中的一个比喻句。句子中是把 比作 。
4.这篇短文是按 顺序写的。
八、笔下生辉。
你喜欢什么动物?它有什么特点?你和它之间发生了哪些有趣的故事?把它写下来和同学们进行交流吧!
参考答案
一、古诗 鸣叫 透亮 树苗 鲜艳 衬衫 等待 花纹
二、幕 涂 粱 扰 gǎn sì
三、1.锐利 茫茫 纷飞 透亮灵活
2.笨拙 迟钝 平坦 丑陋 沙哑 高大
3.鼠 牛 兔 龙 羊 马 鸡 狗 蛇
听到这个消息，他吓得呆若木鸡。
四、1.天上的星星 晶莹的宝石
2.翠鸟把游上来的小鱼叼走了。
游上来的小鱼被翠鸟叼走了。
3.(1)成了无边无际的大海
(2)天上的七仙女下了凡
五、1.千里江陵一日还
2.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
3.蹬开 箭一样 叼起 贴着
六、1.好像 跳跃 集中
2.有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃。
3.金黄 杏黄 火红 紫红紫红 翠绿 金黄色 它代表的是丰收
4.天上的云朵真是变化万千啊，有的像快乐的小鸟，有的像奔驰的骏马，有的像温顺的绵羊，还有的像自由的小鱼。
七、1.春天 夏天 秋天 冬天
2.(1)梧桐树 (2)绽放，开放 密集，茂密
3.一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。 绽开的芽苞 微笑着睁开眼睛
4.时间
八、提示：这是一篇关于写小动物的习作。我们要选择自己最熟悉的动物，先从它的外形突出的特点写，接着写出你和它之间发生的故事，要写出事情的有趣之处，抓住小动物的动作，运用合适的词语进行描写。
一、看拼音，写词语。
gǔ shī míng jiào tòu liàng
( ) ( ) ( )
shù miáo xiān yàn chèn shān
( ) ( ) ( )
děng dài huā wén
( ) ( )
二、给下面正确的汉字或读音打上“√”。
(幕 墓)布 (涂 余)色
高(粱 梁) 打(拢 扰)
苇秆(gān gǎn) 饲(sì shì)养
三、词语乐园。
1.在括号里填上合适的词语。
( )的目光 ( )的荒草
( )的落叶 ( )的眼睛
2.写出下列词语的反义词。
灵活—( ) 机灵—( )
陡峭—( ) 美丽—( )
清脆—( ) 低矮—( )
3.补充下列词语，并选择一个说一句话。
( )目寸光 九( )一毛
( )死狐悲 画( )点睛
亡( )补牢 猴年( )月
呆若木( ) ( )急跳墙
打草惊( )
造句:
四、句子长廊。
1.那土地，就像汹涌的金色海洋。(仿照例句写一句话)
就像 。?
2.翠鸟叼走了游上来的小鱼。
“把”字句:
“被”字句:
3.照例子把下面的句子补充完整。
例句:下了一场秋霜后，你看吧：有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都照射到那里去了。
(1)下了一场秋霜后，有的树林变成了蔚蓝色，好像 。?
(2)下了一场秋霜后，有的树林变成了彩虹色，好像 。?
五、课文大回顾。
1.朝辞白帝彩云间， 。?
2.当我要离开的时候，我的好朋友来送别，这让我想起了李白的千古名句: ， 。?
3.翠鸟 苇秆，像 射出去， 小鱼， 水面往远处飞走了。?
六、课内阅读。
秋天的山哪，可不再是一个颜色了。下了一场秋霜后，你看吧:有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都照射到那里去了;有的树林变成了杏黄色，远远地望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨;有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃;还有的树林变得紫红紫红，就像剧场里的紫绒幕布;只有松树不怕秋霜，针一样的叶子还是那样翠绿。
1.在文中找出下面词语的近义词。
仿佛—( ) 跳动—( )
集合—( )
2.用“ ”画出文中的一句比喻句。
3.这段话写了秋天山中的 、 、 、 、 五种颜色。在这些颜色中你最喜欢的颜色是 ，因为 。
4.用文中加点的词语写一句话。
七、课外阅读。
梧 桐 树
校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。
春天，你发芽了。一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。
夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密匝匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。
秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。
冬天，在我做功课的地方，满是灿烂的阳光。我明白了，梧桐树!你落了叶，好让阳光给我们更多的温暖。
校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。
1.用“ ”画出短文中表示时间的词语。
2.联系上下文，想一想再填空。
(1)短文中的“你”指的是 。?
(2)“快乐地绽开在枝头”中“绽开”意思是 ；“透过密匝匝的绿叶”的“密匝匝”中意思是 。?
3.用“ ”画出文中的一个比喻句。句子中是把 比作 。
4.这篇短文是按 顺序写的。
八、笔下生辉。
你喜欢什么动物?它有什么特点?你和它之间发生了哪些有趣的故事?把它写下来和同学们进行交流吧!
参考答案
一、古诗 鸣叫 透亮 树苗 鲜艳 衬衫 等待 花纹
二、幕 涂 粱 扰 gǎn sì
三、1.锐利 茫茫 纷飞 透亮灵活
2.笨拙 迟钝 平坦 丑陋 沙哑 高大
3.鼠 牛 兔 龙 羊 马 鸡 狗 蛇
听到这个消息，他吓得呆若木鸡。
四、1.天上的星星 晶莹的宝石
2.翠鸟把游上来的小鱼叼走了。
游上来的小鱼被翠鸟叼走了。
3.(1)成了无边无际的大海
(2)天上的七仙女下了凡
五、1.千里江陵一日还
2.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
3.蹬开 箭一样 叼起 贴着
六、1.好像 跳跃 集中
2.有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃。
3.金黄 杏黄 火红 紫红紫红 翠绿 金黄色 它代表的是丰收
4.天上的云朵真是变化万千啊，有的像快乐的小鸟，有的像奔驰的骏马，有的像温顺的绵羊，还有的像自由的小鱼。
七、1.春天 夏天 秋天 冬天
2.(1)梧桐树 (2)绽放，开放 密集，茂密
3.一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。 绽开的芽苞 微笑着睁开眼睛
4.时间
八、提示：这是一篇关于写小动物的习作。我们要选择自己最熟悉的动物，先从它的外形突出的特点写，接着写出你和它之间发生的故事，要写出事情的有趣之处，抓住小动物的动作，运用合适的词语进行描写。