课件13张PPT。求比一个数多（少）几的数 求比一个数多（少）几的数 回顾反思自主练习探究新知激趣导入 激趣导入69-7=
38-6=6232244172325161激趣导入从图中，你知道了哪些数学信息？探究新知根据这些信息，你能提出什么问题？三班捡了28个塑料瓶。一班捡了10个易拉罐。二班捡了15个易拉罐。三班捡了6个易拉罐。二班比一班多捡了多少个易拉罐？ 三班捡的易拉罐比塑料瓶少多少个？ 二班捡的：一班捡的：15－105二班比一班多捡了 5 个。探究新知二班比一班多捡了多少个 ？和一班同样多的比一班多的“二班比一班多捡了5个”还可以怎样说 ？二班捡的：一班捡的：15－105一班比二班少捡了 5 个。探究新知三班捡的 比 少了多少个？28－622探究新知自主练习按要求摆一摆，算一算。 自主练习按要求摆一摆，算一算。 讲数学故事自主练习生活中的数学自主练习课后作业完成课本第51页的题目。
求一个数比另一个数多（少）几教学设计
1知识技能目标：
学生在具体的生活情境中能提出“求一个数比另一个数多几、少几的问题”
，并探索和研究解决这类问题的方法。
2过程与方法目标：
经历活动的过程，获得解决“求一个数比另一个数多几、少几的问题”的思方法。
3情感态度与价值观目标：
在解决问题的过程中，体验与同伴交流获得成功的喜悦，感受数学与生活的密切联系。
4重难点分析：
理解并掌握比多少的数量关系，即弄清“谁与谁比。这里对于重难点的突出突破，我主要通过具体的生活情境，在具体问题中显现重点，突出难点，从而使学生在解决问题情境中领悟到重难所在。
教学过程
一、激趣导入
师：小朋友们，认识老师吗？（不认识）我也不认识你们，可是我特别喜欢你们，因为你们看上去非常的聪明、可爱……。你们喜欢老师吗？（喜欢）谢谢！老师还了解到我们班的同学特别喜欢做游戏，今天老师就和同学们一起玩好不好？（好）
师：我们做一个口算抢答的游戏，男、女生各一组，哪组抢答正确就会得到一个笑脸。看一看哪一组会得到冠军。（游戏进行）
女生：?????（多）
男生：???（少）
师：看着黑板上的笑脸，你想说些什么呢？
生1：一共有8个笑脸，5+3=8（个）
生2：男生比女生少了两个笑脸，5-3=2（个）
生3：女生比男生多了两个笑脸，5-3=2（个）
……
师：你们真棒，通过笑脸图看出了这么多的信息，女生而后男生一共得了8个笑脸，还看出男生比女生少得了2个笑脸，女生比男生多得了2个笑脸，所以女生得了冠军。也可以把笑脸一个对应一个，左边是和男生同样多的，右边就是多的部分，也是男生比女生少的部分，那么这就是求一个数比另一个数多（少）几，也是我们继续研究和讨论的内容。（板书课题，学生读）
二、探究新知
师：同学们在我们这个美丽的校园里生活了快一年了，你们有没有在校园里主动捡过垃圾呀？请举手。（生举手）
师：真是讲卫生的好孩子。
师：今天老师带来了一副图画，谁可以告诉老师图上小朋友在干什么，还有什么人在干什么？（课件展示）（生答）
师：（出示统计表）同学们，仔细看看老师统计的表格，你知道了什么？
（给学生一定的时间观察，同位交流，全班交流）
师：现在我们已经知道各年级收集矿泉水瓶和易拉罐的数量，你能根据它提出什么问题吗？（给学生一定的时间思考，小组内交流，组长汇报）
师：同学们真棒，非常爱动脑筋，通过讨论，提出这么多的问题，我们选择两个问题解决好吗？
1. 二班比一班多捡了多少个易拉罐？
2. 三班捡的易拉罐比三班捡的塑料瓶少多少个？
师：哪位小朋友能列出第一个问题的算术呢？（课件演示）
15-10=□ （个）
小组合作交流，列出第二个问题算式，并算出结果。（课件演示）
师：你们真是小数学家，我们一起弄明白了求一个数比另一个数多或少几的解答方法。
三、自主练习
1. 师：我们聪明的小朋友能不能利用学习的知识去帮助羊村的懒羊羊解答下面的题目，他说会请你们吃青草蛋糕哦？（好）（课件演示）
2. 生活中的数学（课件演示）
（1）早饭爸爸吃了3个馒头，你吃了1个馒头，爸爸比你多吃了几个馒头？
（2）在期中考试中，小红考了80分，你考了90分，小红比你少考了多少分？
（3）昨天做作业用了2个小时，今天做作业用了1个小时，昨天比今天多用了几个小时？
四、教师小结
我们班的小朋友聪明、漂亮，还是助人为乐的好孩子，可以利用学过的知识去帮助别人，你能不能再帮助我们回想一下这节课我们讨论了什么内容？（学生说）太棒了，这节课我们共同讨论了求一个数比另一个数多几或少几的问题，都是求两个数相差多少，解答方法都是一样的——减法，用大数减小数，求两数相差多少。
五、布置作业
教材51页的题目。
六、板书设计
求一个数比另一个数多（少）几
女生：?????（多）
男生：???（少）
