Module 10 Unit 1-2 教案

Module10备课
Module10模块备课
一、教学目标（一）知识技能目标：1.能听、说、读、写head、eye、ear、mouth、nose等词汇， 并运用句型：Point to…学习认读分辨单词：his和her2.能听懂和会运用句子3.能学会运用复数来描述自己的身体器官五官单词的认读。（二）运用能力目标：1.能正确使用本模块所学习的单词和句型表达自己和别人的五官。2.对所学习内容能主动练习和实践,在日常生活中能运用所学语。（三）素质教育目标：激发学生学习英语的兴趣，发挥学生的主动性，在合作学习中形成赏识、互助的良好的学习品质。二、教学重点1.熟练掌握下列单词：head、eye、ear、mouth、nose、face2.能听懂、会说、会读以下句子：This is my head/eye/ear/mouth/nose/face三、教学难点1.熟练掌握本单元的单词和句型，注意单词nose、mouth的发音。2.能正确使用本模块所学习的单词和句型表达自己和别人的五官。3.正确理解，掌握对话内容。四、教具准备1.教材相配套的教学录音带。2.单词卡片及相关图片。3.可以翻动的熊猫图片。五、课时安排：二课时
第一课时 Unit1 This is his head.
一、教学目标：1、知识目标：掌握单词 ：body his head arm hand leg foot掌握句型 ： This is his ______ . 学会介绍身体部位：这是他的______ 。2、能力目标：能够理解和表达完整的句子意思，能够朗读课文。3、情感目标 ：培养学生要团结友爱，锻炼学生的口头表达能力，增进彼此之间的感情。二、教学重点 ：his head arm hand leg foot三、教学难点 ：This is his ______ .四、教具 ：录音机、单词卡、实物、图片等。五、教学方法 ：听说法、游戏法、直观教学法、情景法等。六、Teaching steps:Step1: Warmer1. GreetingsT ：Class begins ! Ss : Stand up , please .T ：Good morning , boys and girlsS s: Good morning, Miss Duan.T ：Sit down , please .2. Free talkT ：Hello , boys and girls . Ss : Hello .T ：How are you ? S s: I’m fine , thank you .And you ?T ：I’m fine , too . Thank you .3. RevisonT ：I say , you do the action .(1) Stand up! / Sit down!T ：Please show me your finger and do the action .(2) Point to the blackboard / window / door / chair / desk / a boy / a girl.Step2: Presentation1. Lead inT ：This is a boy . Stand up, please!Hello!S: Hello!T ： What’s your name ?S: My name is ______ .T ：His name is ______ .T ：What’s this ? (pen / pencil / book)S: It’s a ______. / This is a ______.T ：This is his ______ .S: This is his ______.板书 ：hisT ：Follow me : hisS: hisT ：his ____S: his ____ This is his ______ .T ：I have a friend . What’s this ?S : It’s a panda .T ：His name is Pan Pan . Hello, boys and girls.S : Hello , Pan Pan .T ：What’s this ? 展示图片 ：身体的哪个部位？S :头T ：Follow me : headS : headT ：his headS : his headT ：This is his head .S : This is his headT ：Today , we’ll learn a new lesson .Follow me : Module 10 Body Unit 1 This is my head .S : Module 10 Body Unit 1 This is my head .T ：强调单词的发音 head ea [ e ]S : head ( 左点头，右点头 / 个别 / 小火车 )T ：Point to your head .I say “ Point to your head .” You say “ This is my head .”T ：找一个男生来比较 ： my head / his headThis is my head. This is his head.Point to his head.T ：What’s this ? ( 把胳膊贴在黑板上 )S: This is his arm.T ：arm 注意强调口型 ： ar [ a: ]S : armT ：Train , train , go !S : my arm , his arm , This is his arm .T ：Point to his arm .S : This is his arm .T ：Show me your arm .S : This is my arm .T ：How many arms ?S : One arm , two arms .T ：You do a good job . I like you. Please close your eyes and listen. What’s this ?S :手T ：Read after me : hand S : handT ：Clap hands !S : Clap hands !T ：I say “Clap hands !” ( 动作 ： 拍手 )You say “ hand hand hand ! ”同桌相互练习！T ：Look at the picture ! What’s this ?S: hand / arm / headT ：指一个男生，发出指令练习。 （ 全班练习 ）Point to your head .S: This is his head .T ：Point to your arm .S : This is his arm .T ：Point to your hand .S : This is his hand .T ：教师与一个学生进行示范动作，两人小组练习。head , head , head , This is my head .head , head , head , This is your head .T ：拿出脚的图片, What’s this ?Is this a head / hand / arm ?S : No .T ：Who can ? 谁能够把图片贴到黑板上?请一个学生把图片贴到黑板上。T ：Follow me : leg e [ e ]S : legT ：Point to your leg .S : leg , leg , leg , This is my leg .T ：Train , train , go ! A line ! This line , please !S : 读单词 ： 大小声 / 高低声T ：His leg , his leg , This is his leg .S : His leg , his leg , This is his leg .T ：How many legs ?S : One leg , two legs , ……T ：One , two , three .S : Three , two , one .T ：Please close your eyes and listen .跺跺脚，听声音。 What’s this ?脚T ：Read after me : footS : foot （小组／男生／女生）T ：foot的复数　：feetTouch your foot .S : foot foot footT ：my footS : my footT ：his footS : his footThis is his foot .Step3: PraticeT ：What’s this ?S : leg / foot / head / arm / handThis is his _____ .T ：I point , you say .S : This is his _____ .T ：Let’s play a game ! ( 听指令，比比谁的反应快 )Touch his ______ .S : This is his ______ .Step4:Read the textT ：Open your book , page 38 . Listen , read after the tape .T ：Introduce your friend like this :This is Li Ming .This is his ______ .
教学反思
根据三年级小学生的心理特点和现有英语认知水平，在本课的教学中，我将运用一些传统的直观手段如图片、头饰等丰富教学内容，并合理地使用多媒体课件使部分内容更加生动形象。 通过让学生在听、做、动、的过程中，学会用英语说出自己身体各部位的名称，发展学生的语言思维和运用能力，同时多表扬，勤鼓励，使不同层次的学生都能获得成功的体验。当然在本课中我也存在着几个不足之处：1、上课时没有很好地关注到那几个基础薄弱的学生，在口语语速上偏快。这是我在今后教学中需好好改进的。2、在组织教学过程中，小组活动的组织与调控不够熟练，意外事件的发生很可能打乱课堂教学。在今后的教学中要从如何分组，组内如何分配任务等方面引导学生进行小组合作学习。
第二课时 Unit 2 Point to her nose.
.语言知识与技能目标：1.能够运用Point to her ears/eyes/ nose/mouth.发出指令，要求他人来指说身体部位。2.能用所学的句子说明物品的所属关系。3.学习认读分辨单词：his和her4.学会唱英语歌：Head and shoulders学习策略：通过唱歌与做动作来加深对身体各部位的名称记忆。文化意识：了解有关熊猫以及英国动物园的信息。情感态度：大胆地表演和开口学说英语，唱英语歌曲教学用具：CD－ROM，卡片、图片、玩具教学过程：一.Warmer：1、通过让学生介绍自己的身体部位名称（This is my…），对head，arm，hand，leg，foot等词进行巩固。二、Presentation：1、利用玩具复习This is his…的句型。2、学习新单词：eye，ear，nose，and mouth。通过游戏point to your同桌进行练习来巩固单词。3、教授复数单词：eyes，ears，shoulders，knees，toes三、. Practice：1、运用单词造句：This is his/her…通过听句子画图来巩固所学知识。学生展示自己的图，并介绍This is his/her…四、Learn the text：1、带着问题听录音T：录音中提到了哪些身体部位？2、Now listen and point；3、Now let’s listen again and follow.4、学习新歌曲：head and shoulders。五、Consolidation：1、课堂活动用书。2、做游戏：一人发出指令Point to your…，另一人指向自己相应的身体部位，并介绍This is my…；六、Homework：把歌曲唱给父母听，和同学继续玩：Point to your…的游戏。
教学反思
本节课在导入新课的时候，我采用的是复习式导入法，在复习上节课所学知识的同时，起到一个导入和过渡的作用。在操作本课的身体部分的单词时，采用的方法是将单词融入到句型中进行操练。让学生在轻松快乐的游戏活动氛围中学习，既可以提升学生的理性认识，又可以训练学生的动作能力和反应能力。