Module 10 Unit 2 Point to her nose 教案

Module 10 Unit2 Point to her nose 教学目标： 结合新课程标准提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求 我将本课教学目标设计如下： 语言知识目标： 1、使学生掌握身体部位的单词：eyes、ears、nose、mouth 并运用句型：Point to? 2、学习认读分辨单词：his 和 her 3、学会唱英语歌：Head and shoulders 语言技能目标： ①、使学生能够根据指令做动作。 ②、根据图片和身体部位说出单词和句子。 ③、能区分 his 和 her。 情感态度目标： 通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、做游戏、敢于开口，乐于模仿，在鼓励 性评价中树立信心.在教学中渗透学生学习习惯的养成教育。 教学重难点: 重点：单词 eye, ear, mouth, nose, her 目标语句 Point to her nose. 难点：mouth，ear 的发音，物主代词 his, her 的正确使用 教学对象分析：三年级的学生好动，喜欢游戏，乐于参与和表演，所以这一节课 要创设一定的情境，让学生在情境中学习，多种教学手段交替使用，尽量利用实 物、图片以及课件等直观教具进行教学，使学生始终处于新鲜、求知欲旺盛、学 习情绪高涨的氛围之中。 教学策略：本课时主要是学习有关器官的单词，教师要尽可能利用各种媒体手 段，如实物、图画、动作、课件、等进行教学，形象直观，生动活泼，有助于吸 引学生的注意力，激发他们的兴趣，有助于帮助学生直接理解所学内容。要尽量 多给学生提供参加语言交际的机会， 只有交际化的教学才能使学生感到所学内容 有趣，达到学以至用的目的。 教法方法：在教学中，运用图片、实物，多媒体等作道具，创设情景场面进行 情趣操练。让学生在欢乐、活跃的氛围中，产生轻松、快乐、自信的感觉，从而 激发学习热情，培养学习兴趣。 ① 情景教学法 ② 多媒体教学法 ③ 全身动作反应法 ④ 游戏辅助法
教学过程:一、Warm---up and lead--in:
1、Greetings：师生问好 2、let’s sing a song 出示课件：师生齐唱歌曲 3、Point and say :（复习身体部位单词，练习 point to……） Teacher say and ss point.(全体学生做) Ask a boy to the front, teacher points, then let the other students say ( point to his head,…) Ask two ss to the front, a student say, the other student point. （此环节中 sing 有助于营造宽松、愉悦的语言学习氛围，利于学生积极情感态 度的形成。既可激发学生的学习兴趣，有效地复习旧知，同时也为新知的进一步 学习起到了铺垫的作用。 ） 4、找两名学生（男女各一名）上台，教师指着学生分别用 This is his…..和 This is her….句型介绍，让学生体会 his 和 her 的用法 。引出新词 her 并教授。 （出示课 件显示句型） 5、出示课件(机器人)：练习句型 This is his….和 This is her…（学生说句子） 二、Presentation: 1. New words（课件展示： ）nose T: Point to your nose. (Write ‘nose’ on the blackboard.) one by one ，group by group.) T: (Point to my nose.) T: I can smell with my nose. I can see with my … Ss: Eyes. T: (Write ‘eye’ on the blackboard.) Ss: (Read after the teacher, practice one by one, group by group.) T: How many eyes have you got? Ss: Two eyes. T: Close your eyes. Open your eyes. Ss: (Listen and do.) Use the same way to learn the following words: mouth (eat) ear (hear) (多种感官参与学习活动的设计符合低年级儿童的生理及心理特点， 学习效果好。 变换不一的操练形式，避免了学习语言时的枯燥、乏味感。) 2. New pattern drills T: (Show a doll.) Look! What’s this? Ss: It’s a doll. T: This is my doll. It’s got two big eyes, a small nose, a red mouth and two small ears. It’s very beautiful. I like her very much. Do you like her? Ss: Yes! T: Now, listen and point, please. Point to her nose/ eyes/ mouth/ears/ head/ arms/legs/hands/feet. Ss: (point and say.) （帮助学生熟练身体各部位的名称，锻炼学生的快速反应能力。 ） T: (Write ‘Point to her’ on the blackboard.) Ss: (Read after the teacher, practice row by row.) T: Can you make a chant? Ss: Nose, nose, point to her nose. Eyes, eyes, point to her eyes. mouth, mouth, point to her mouth. Ears, ears, point to her ears. (整节课的板书都是随着学生的认知、理解过程逐渐完善的，而非机械地呈现、 认读、记忆，体现出了逐层深入的教学原则。) 3. Learn the contents of the text(课件) a. Listen and point . T: (Play the tape-recorder.) Ss: (Listen and point to the sentences.) b. Listen and say. T: (Play the tape-recorder again.) Ss: (Listen and repeat.) c. Point and say. 四、Practise: Let’s play a game. 1.Draw four faces on the blackboard. Let some students stick eyes, mouths, ears and noses on the faces. (在游戏活动中巩固所学，符合课标提倡的“玩中学”观点。) 2. Let’s do some drills.(k7 出示检测题) （此这项活动形式有利于检查学生对新知识的掌握） 3、learn a new song: head and shoulder Step Five: Sum up. T: Today we learnt four new words… Ss: Nose, eye, mouth, ear. T: And a sentence pattern… Ss: Point to her… Step Six: Homework. Do the exercises on page 42. 1. Look and say. Handwriting on the blackboard: Module10 Unit 2 nose. mouth. ears eyes. Point to her