人教版七年级上册生物－第三单元 第五章绿色植物与生物圈中的碳——氧平衡 导学案
文档属性
| 名称 | 人教版七年级上册生物－第三单元 第五章绿色植物与生物圈中的碳——氧平衡 导学案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 443.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2018-08-10 20:49:51 | ||
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文档简介
第五章《绿色植物与生物圈中的碳一氧平衡》 编号：
和第六章《爱护植被，绿化祖国》
主备：XXX 审核：XXX （第3周星期三）
姓名：_____________ 班别：一（ ）班
一、【学习目标】
1、进一步探究光合作用的实质；
2、认识绿色植物在维持碳一氧平衡方面的重要作用；
3、了解我国主要的植被类型和面临的主要问题；
4、认识爱护植被、绿化祖国的重要意义。
二、【课前小测】 （3分） 小测得分：（ ）
1、呼吸作用的公式： +氧→ + 水 +能量
（储存能量）
2、呼吸作用的场所：主要在细胞中的 内进行的。
三、【新知预习】阅读P127-131页和P132-135页，并完成以下习题。
（一）绿色植物与生物圈中的碳一氧平衡（P127-131页）
1、绿色植物在光合作用中制造的氧，除了满足自身需要外，其余的都以气体的形式排到了大气中；同时，还不断消耗大气中的 ，这样就维持了生物中二氧化碳和氧气的 ，简称碳一氧平衡。
2、公式： + 水 （ ）能 + 氧气
叶绿体 （储存能量）
3、光合作用的实质：绿色植物通过 ，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如 ），并且释放出氧气的过程。
（二）爱护植被，绿化祖国（P136-137页）
1、一个地区内生长的所有 叫做这个地区的植物。
2、我国主要的植被类型： 、荒漠、 、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林。
3、我国将每年的 月 日定为“植物节”。
四、【课堂练习】（每空1分，共15分）
1、观察老师做的演示实验，注意观察实验装置里的金鱼藻，看它在阳光下是否放出了气泡。
等气体充满试管容积的1/2左右时，老师会取出试管，
迅速将快要熄灭的卫生香伸进管口内，这时请你注意观察卫生香的燃烧情况。
此题说明了光合作用还产生 气。
2、阅读右面关于“绿色植物光合作用的发现”的有关图解和材料，分析并回答相关问题：右图中显示，18世纪英国科学家普利斯特利在一个密闭的钟罩内放一只老鼠，在另一个密闭的钟罩内放一只老鼠和一盆栽植物，且都供给足够的食物和饮水。他发现与植物在一起的老鼠能够长时间正常的生活，而另一只钟罩里的老鼠则很快死去了。
（1）从实验中可以得出的结论是（ ）
A.光合作用产生了有机物 B.绿色植物可以更新因为动物呼吸变得混浊的空气
C.水分是植物体建造自身的主要原料 D.无机物是植物体建造自身的主要材料
（2）普利斯特利设置了两个实验装置，而不是一套装置，目的是做_________实验。
（3）在普利斯特利实验成果发表后，有人在室内重复普利斯特利实验却失败了，你认为他们失败的原因最可能是室内光线_ _。
（4）请你大胆地推测普利斯特利随后可能探讨的问题是绿色植物在光下产生了一种什么物质使空气变得清新？ （ ）
3、为了检验二氧化碳是否真的是光合作用的原料，
小明设计了一个实验见图：把两棵天竺葵幼苗放在乙两个玻璃罩内。在甲玻璃罩内放氢氧化钠液(氢氧化钠可以吸收二氧化碳)，乙玻璃罩内放清水，把它们放在黑暗中一昼夜。然后移到光下照射几小时，分别剪下一片绿叶，脱去叶绿素，再用清水冲冼干净再滴上几滴碘液。
(1)该实验的假设是：( )
A、水是光合作用的原料 B、二氧化碳是光合作用的原料
C、呼吸作用能产生二氧化碳 D、呼吸作用需要氧气
(2)把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，一定要 加热，去除叶绿素。
(3)滴加碘液后，在 装置内剪下的叶片会变蓝。
(4)实验中把两个装置放在黑暗中一昼夜的目的是 。
(5)这个实验的变量是 。
4、右图为某植物叶片生理活动的示意图，请根据图回答问题：
（1）若A表示二氧化碳，则C表示 ，合成的物质B是通过 运输到其他器官的。
（2）若A表示氧气，C表示二氧化碳，此过程表示植物正进行
作用。
（3）若C表示水，此过程表示叶片正进行 作用。
（4）植物所需要的水主要由植物根尖的 区吸收来的。
5、对温室大棚里的农作物，采取适当措施能提高光合作用效率，增加产量，以下措施不能起到这种作用的是（ ）
A.增加大棚内二氧化碳浓度 B.降低光照强度 C.合理密植 D.延长光照时间
五、【知识结构】
（一）碳一氧平衡：绿色植物在光合作用中制造的氧，释放到大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。
（二）爱护植被，绿化祖国
1、我国主要植被类型：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林等。
2、我国植被面临主要问题：（1）森林：人均森林面积少且不合理开发利用和乱砍滥伐。
（2）草原：过度放牧使许多草场退化、沙化。
六、【巩固小测】： 8分 小测得分：（ ）
1、如果把绿叶比喻为“绿色工厂”，这个工厂的产品为（ )
A.光和叶绿素 B.二氧化碳和水 C.淀粉和氧气 D.二氧化碳和糖类
2、下列关于呼吸作用和光合作用的叙述，错误的是（ ）
A. 白天进行呼吸作用，晚上进行光合作用
B. 光合作用需要光，呼吸作用不需要光
C. 光合作用贮存能量，呼吸作用释放能量
D. 光合作用合成有机物，呼吸作用分解有机物
3、植物体进行光合作用和呼吸作用的主要场所分别是：（ ）
A．线粒体和叶绿体 B．叶绿体和线粒体 C．叶绿体和液泡 D．线粒体和液泡
4、绿色植物在光下能进行的生命活动是（ ）①光合作用 ②呼吸作用 ③蒸腾作用
A．① B．①② C．①③ D．①②③
5、人们进行森林浴不是由于森林的作用（ ）
A．分泌杀死细菌的物质； B．负氧离了含量比室内高得多；
C．能吸收二氧化碳； D．空气清洁、湿润，氧气充裕。
6、我国的植被中占据主体的是（ ）
A．森林 B．草原 C．苔藓植物 D．蕨类植物
7、沼气的主要成分是甲烷，甲烷可以燃烧。 （ ）
8、植物有吸附和吸收各种有害污染物的功能，因此，植树造林是防治大气污染的有效措施。（ ）
七、【课堂拓展和欣赏】
1、下图中显示，17世纪比利时科学家海尔蒙特把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克泥土的木桶里，只浇水。5年后，柳树长到了82千克，而称一下泥土的重量,大约只减少了90克。
（1）在海尔蒙特的实验中，泥土的重量减少了90克，主
要是由于土壤中的__________被植物吸收利用了的缘故。
（2）柳树吸收的水分大部分通过____ ___作用散失到大气中了。
2、
和第六章《爱护植被，绿化祖国》
主备：XXX 审核：XXX （第3周星期三）
姓名：_____________ 班别：一（ ）班
一、【学习目标】
1、进一步探究光合作用的实质；
2、认识绿色植物在维持碳一氧平衡方面的重要作用；
3、了解我国主要的植被类型和面临的主要问题；
4、认识爱护植被、绿化祖国的重要意义。
二、【课前小测】 （3分） 小测得分：（ ）
1、呼吸作用的公式： +氧→ + 水 +能量
（储存能量）
2、呼吸作用的场所：主要在细胞中的 内进行的。
三、【新知预习】阅读P127-131页和P132-135页，并完成以下习题。
（一）绿色植物与生物圈中的碳一氧平衡（P127-131页）
1、绿色植物在光合作用中制造的氧，除了满足自身需要外，其余的都以气体的形式排到了大气中；同时，还不断消耗大气中的 ，这样就维持了生物中二氧化碳和氧气的 ，简称碳一氧平衡。
2、公式： + 水 （ ）能 + 氧气
叶绿体 （储存能量）
3、光合作用的实质：绿色植物通过 ，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如 ），并且释放出氧气的过程。
（二）爱护植被，绿化祖国（P136-137页）
1、一个地区内生长的所有 叫做这个地区的植物。
2、我国主要的植被类型： 、荒漠、 、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林。
3、我国将每年的 月 日定为“植物节”。
四、【课堂练习】（每空1分，共15分）
1、观察老师做的演示实验，注意观察实验装置里的金鱼藻，看它在阳光下是否放出了气泡。
等气体充满试管容积的1/2左右时，老师会取出试管，
迅速将快要熄灭的卫生香伸进管口内，这时请你注意观察卫生香的燃烧情况。
此题说明了光合作用还产生 气。
2、阅读右面关于“绿色植物光合作用的发现”的有关图解和材料，分析并回答相关问题：右图中显示，18世纪英国科学家普利斯特利在一个密闭的钟罩内放一只老鼠，在另一个密闭的钟罩内放一只老鼠和一盆栽植物，且都供给足够的食物和饮水。他发现与植物在一起的老鼠能够长时间正常的生活，而另一只钟罩里的老鼠则很快死去了。
（1）从实验中可以得出的结论是（ ）
A.光合作用产生了有机物 B.绿色植物可以更新因为动物呼吸变得混浊的空气
C.水分是植物体建造自身的主要原料 D.无机物是植物体建造自身的主要材料
（2）普利斯特利设置了两个实验装置，而不是一套装置，目的是做_________实验。
（3）在普利斯特利实验成果发表后，有人在室内重复普利斯特利实验却失败了，你认为他们失败的原因最可能是室内光线_ _。
（4）请你大胆地推测普利斯特利随后可能探讨的问题是绿色植物在光下产生了一种什么物质使空气变得清新？ （ ）
3、为了检验二氧化碳是否真的是光合作用的原料，
小明设计了一个实验见图：把两棵天竺葵幼苗放在乙两个玻璃罩内。在甲玻璃罩内放氢氧化钠液(氢氧化钠可以吸收二氧化碳)，乙玻璃罩内放清水，把它们放在黑暗中一昼夜。然后移到光下照射几小时，分别剪下一片绿叶，脱去叶绿素，再用清水冲冼干净再滴上几滴碘液。
(1)该实验的假设是：( )
A、水是光合作用的原料 B、二氧化碳是光合作用的原料
C、呼吸作用能产生二氧化碳 D、呼吸作用需要氧气
(2)把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，一定要 加热，去除叶绿素。
(3)滴加碘液后，在 装置内剪下的叶片会变蓝。
(4)实验中把两个装置放在黑暗中一昼夜的目的是 。
(5)这个实验的变量是 。
4、右图为某植物叶片生理活动的示意图，请根据图回答问题：
（1）若A表示二氧化碳，则C表示 ，合成的物质B是通过 运输到其他器官的。
（2）若A表示氧气，C表示二氧化碳，此过程表示植物正进行
作用。
（3）若C表示水，此过程表示叶片正进行 作用。
（4）植物所需要的水主要由植物根尖的 区吸收来的。
5、对温室大棚里的农作物，采取适当措施能提高光合作用效率，增加产量，以下措施不能起到这种作用的是（ ）
A.增加大棚内二氧化碳浓度 B.降低光照强度 C.合理密植 D.延长光照时间
五、【知识结构】
（一）碳一氧平衡：绿色植物在光合作用中制造的氧，释放到大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。
（二）爱护植被，绿化祖国
1、我国主要植被类型：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林等。
2、我国植被面临主要问题：（1）森林：人均森林面积少且不合理开发利用和乱砍滥伐。
（2）草原：过度放牧使许多草场退化、沙化。
六、【巩固小测】： 8分 小测得分：（ ）
1、如果把绿叶比喻为“绿色工厂”，这个工厂的产品为（ )
A.光和叶绿素 B.二氧化碳和水 C.淀粉和氧气 D.二氧化碳和糖类
2、下列关于呼吸作用和光合作用的叙述，错误的是（ ）
A. 白天进行呼吸作用，晚上进行光合作用
B. 光合作用需要光，呼吸作用不需要光
C. 光合作用贮存能量，呼吸作用释放能量
D. 光合作用合成有机物，呼吸作用分解有机物
3、植物体进行光合作用和呼吸作用的主要场所分别是：（ ）
A．线粒体和叶绿体 B．叶绿体和线粒体 C．叶绿体和液泡 D．线粒体和液泡
4、绿色植物在光下能进行的生命活动是（ ）①光合作用 ②呼吸作用 ③蒸腾作用
A．① B．①② C．①③ D．①②③
5、人们进行森林浴不是由于森林的作用（ ）
A．分泌杀死细菌的物质； B．负氧离了含量比室内高得多；
C．能吸收二氧化碳； D．空气清洁、湿润，氧气充裕。
6、我国的植被中占据主体的是（ ）
A．森林 B．草原 C．苔藓植物 D．蕨类植物
7、沼气的主要成分是甲烷，甲烷可以燃烧。 （ ）
8、植物有吸附和吸收各种有害污染物的功能，因此，植树造林是防治大气污染的有效措施。（ ）
七、【课堂拓展和欣赏】
1、下图中显示，17世纪比利时科学家海尔蒙特把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克泥土的木桶里，只浇水。5年后，柳树长到了82千克，而称一下泥土的重量,大约只减少了90克。
（1）在海尔蒙特的实验中，泥土的重量减少了90克，主
要是由于土壤中的__________被植物吸收利用了的缘故。
（2）柳树吸收的水分大部分通过____ ___作用散失到大气中了。
2、