5.1 长度和时间的测量 教案 （苏教版八年级）

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长度和时间的测量
一.教学目的:
1.知道长度的单位及其换算;
2.会用刻度尺测量物体的长度,记录数据并进行简单的
3.初步学会长度估计测量的方法;
4.了解误差的意义.
二.教学重点、难点:
1. 刻度尺的使用;
2. 长度测量的基本方法.
三.教学过程:
1. 上章复习
概念检查,作业讲解.
2. 长度的测量
(1)单位:在国际单位制(SI)中,长度的单位是米(m),常用的还有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)和纳米(nm).它们之间的换算为:
1km=103m 1dm=10-1m 1cm=10-2m
1mm=10-3m 1μm=10-6m 1nm=10-9m
(2)测量工具:
我们中学中一般用刻度尺,其它还有游标卡尺、螺旋测微器、米尺等
(3)刻度尺的使用:
a.“认”认清刻度尺的零刻度线、量程和分度值;
b.“放”即尺要沿着所测直线,刻度部分贴近被测长度,某一刻度线应与被测长度的起始端对齐;
c.“看”即视线与尺面垂直;
d.“读”即估读到分度值的下一位;
e.“记”正确记录测量结果,测量结果由数字和单位组成.
(4)长度测量的一些方法:
a.累积法:适用于微小量的测量.方法:把若干相同的微小量“集合”起来,用测量工具测出它们的值,然后取其算术平均值为测量值;
b.取样法:适用于不便对研究对象的整体进行直接测量的场合.方法是先测出“样品”的长度,再根据比例将整体量算出来;
c.化曲为直法:适用于曲线长度的测量(还有滚轮法);
d.辅助工具法.
(5)误差
在正确测量的前提下,测量值与真实值之间的差异叫做误差.误差是由于测量工具本身不准确或读数时估读不准确而产生的,任何测量中的误差都是不可避免的,但可以减小的.
减小误差的方法:
a.选用更精确的测量工具;
b.改进测量方法;
c.多次测量求平均值.
3. 时间的测量
(1)单位:在国际单位制(SI)中,时间的单位是秒(s),常用的还有分(min)、小时(h)、
天(d).
(2)测量工具:秒表
4.课堂练习:
(1)物理课本内心一张纸的厚度约为7.5×10－2_________________．
(2)测量过程中__________是不可避免的，用拉伸了的皮尺测量物体的长度时，测 量结果将_____________．（选偏大、偏小或不变）
(3)以下说法正确的是 （ ）
Ａ．零刻度线磨损的刻度尺测不出物体的长度．
Ｂ．测量时选用的刻度尺最小刻度越小越好．
Ｃ．不遵守测量仪器的使用规则会出现错误．
Ｄ．多次测量取平均值可消灭误差．
(4)用有毫米刻度的直尺先后四次测量同一圆柱体的高，各次测得的数值分别为
h1＝ 1.133×102毫米，h2＝1.131×102毫米，h3＝1.132×102毫米，h4＝1.134×102
毫米，则 （ ）
Ａ．四次测量的平均值是1.1325×102毫米．
Ｂ．四次测量的平均值是1.132×102毫米．
Ｃ．四次测量中h最准确．
Ｄ．四次测量的平均值更接近真实值．
(5)用刻度尺测量一根竹竿的长度，所得的结果是5.892米，这把刻度尺的最小刻
度是 （ ）
Ａ．毫米 Ｂ．厘米 Ｃ．分米 Ｄ．米
(6)如图中a 、b 是测量某圆柱体周长所用的纸条上被大头针戮的两点，该圆柱体周长____________厘米，此刻度尺的最小刻度是__________，此测量结果中的估计数字是____________，有效数字有____________位．
(7)给你一段细铜丝、刻度尺、铅笔,你怎样测出细铜丝的直径
四.布置作业
一份练习.
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