人教版七年级上册第三单元 生物圈中的绿色植物基础知识和练习
文档属性
| 名称 | 人教版七年级上册第三单元 生物圈中的绿色植物基础知识和练习 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 5.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2018-08-10 21:58:21 | ||
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文档简介
生物圈中的绿色植物基础知识和练习附参考答案
[知识提纲]
生活环境：大多数生活在水中
形态结构特点：没有根、叶、茎的分化
1、藻类植物 在生物圈中的作用：大气中氧气的主要来源
与人类的关系：鱼的饵料、食用、药用
生活环境：阴湿的陆上
2、苔藓植物 形态结构特点：有茎和叶，但没有根。茎叶中无输导组织
在生物圈中的作用：作为监测空气污染程度的指示植物
生活环境：潮湿的陆上
形态结构特点：有根、叶、茎的分化，且有输导组织
3、蕨类植物 在生物圈中的作用：距今2亿多年前的蕨类植物是主要的成煤植物
与人类的关系：食用、药用、优质的绿肥和饲料、观赏
生活环境：干旱的陆上
裸子植物
特征：种子祼露，外面没有果皮包被着
生活环境：陆生、种类最多、分布最广，是最高等的植物
特征：种子外面有果皮包被着，有真正的花和果实
种皮：起保护作用
菜豆种子的结构 胚芽：将来发育成茎和叶
被子植物 胚 胚轴：发育成连接根和茎的部位
胚根：发育成根
子叶：两片，肥厚，贮存营养物质
果皮和种皮：起保护作用
种子的结构 胚芽：将来发育成茎和叶
胚轴：发育成连接根和茎的部位
玉米种子的结构 胚 胚根：发育成根
子叶：一片不肥厚，转运营养物质
胚乳：贮存营养物质
相同点：都有种皮和胚
两者结构的异同
不同点：菜豆种子无胚乳，子叶两片，肥厚 ； 玉米种子有胚乳，子叶一片，不肥厚
[课标考点解读]
绿色植物是生物圈中作用最大的一类生物，它们分布广泛，对生物圈的存在和发展起着决定性作用，与其他生物包括人类的生存和发展关系极为密切。本章主要介绍藻类、苔藓、蕨类植物和种子植物的基本特征、生活环境、在生物圈中的作用和与人类的关系，通过观察与思考、实验、讨论等活动来培养学生归纳、总结知识的能力和提出问题、自主探究的能力，并树立生物体与生活环境相适应的观点。
[经典例题剖析]
例1、卷柏和桃子的共同特征是（ ）
A．都用种子繁殖后代 B．都生活在潮湿的环境中
C．有根、茎、叶的分化 D．都生活在干旱的陆地上
[解析]：卷柏是蕨类植物，它生活在潮湿的环境中，有根茎叶的分化，用孢子繁殖后代；桃子是被子植物，生活在干旱的环境中，根茎叶发达，用种子繁殖后代。本题考查学生对蕨类植物和种子植物的生活环境和结构特点的理解。
答案：C
例2、下列说法正确的是（ ）
A．鱼缸里的水如果长期不换会变绿，是因为水中有大量苔藓植物生长
B．被子植物是高等的植物，是大气中氧气的主要来源
C．银杏的种子外面有果皮包被着
D．苔藓植物密植的植株间隙能蓄积大量的水分，所以对水土保持有一定的作用
[解析]：藻类植物大都生活在水中，是大气中氧气的主要来源。银杏是裸子植物，种子祼露，外面没有果皮包被着。苔藓植物没有真正的根，靠叶来吸水，必须生活在阴湿的环境中，因此对保持水土有一定的作用。本题考察了藻类植物的生活环境和在生物圈中的作用，裸子植物的特征，苔藓植物在生物圈中的作用三个知识点。
答案：D
例3、下列关于苹果和松树的共同特征的叙述，不正确的是（ ）
A．都能产生种子 B.根、茎、叶都很发达
C．受精过程都脱离了水 D.种子外面都有果皮包被着
[解析]：苹果和松树都能产生种子，根叶茎都发达，受精都脱离了水的限制，但苹果是被子植物，种子外面有果皮包被着；松树是祼子植物，种子祼露，外面无果皮包被着。本题考察学生对祼子植物和被子植物特征的理解。
答案：D
例4、人们食用的豆制品，主要是由大豆种子的哪一部分加工而成的？（ ）
A．胚 B．胚乳 C．胚轴 D．子叶
[解析]：大豆是双子叶植物，营养物质贮存在子叶里。人们食用的豆制品，是食用大豆种子里的营养物质，所以应是从子叶中加工成的。本题考察学生对双子叶植物种子的各部分结构及其作用的理解。
答案：D
[预测新题演练]
一、选择题
1、在解剖观察种子的结构时可以看到,子叶是连接在什么结构上的（ ）
A．胚芽 B.胚轴 C.胚根 D.胚乳
2、与苔藓植物相比，蕨类植物更适应陆地生活，原因是（ ）。
A.有根、茎、叶，体内有输导组织 B.用孢子繁殖
C.没有根、茎、叶等器官的分化 D.植株矮小，茎和叶内没有输导组织
3、苔藓植物可以作为监测空气污染程度的指示植物，这是因为（ ）。
A.苔藓植物是低等植物 B.叶只有一层细胞，对有害气体敏感
C.一旦干燥，植物便会死亡 D.假根容易吸收有害物质。
4、下列哪项不属于现存蕨类植物的重要意义（ ）
A.食用 B.药用 C.绿化、观赏 D.形成煤炭
5、下列各组生物中，两种生物生活环境和繁殖方式最相似的一组是（ ）
A.葫芦藓、铁线蕨 B.马尾藻、马尾松 C.卷柏、侧柏 D.水绵、水稻
6、一海员落难逃到了一个孤岛上，没有食物，他就从浅海中捞取下列哪些藻类植物充饥（ ）
A.满江红和裙带菜 B.水绵和衣藻 C.贯众和石莼 D.海带和紫菜
7、在一个以燃煤供暖的大城市附近，苔藓不能生长，因为大气被哪种物质污染？（ ）
A.一氧化碳 B.二氧化碳 C.一氧化氮 D.二氧化硫
8、藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的共同特征是（ ）
A.无根、茎、叶 B.用种子繁殖 C.用孢子繁殖 D.有根、茎、叶
9、下列哪种植物的叶既是进行光合作用的场所，又是吸收水和无机盐的器官（ ）
A.葫芦藓 B.海带 C.天竺葵 D.水绵
10、下列各项有关藻类植物说法错误的是（ ）
A.藻类植物结构简单，有的单细胞，有的多细胞，叶的蒸腾作用比较旺盛
B.藻类植物繁殖时产生大量的孢子
C.海带等大型的藻类植物具有根状物结构，能固着在海底岩石上生活
D.大气中的氧气约90%是来自藻类植物的光合作用
11、下列关于果实的特点，与种子传播无关的是（ ）
A.核桃的外层果皮肉质，内层果皮非常坚硬，要用锤子才能敲开
B.槭、杨、柳等果实表面有翅或毛，能够随风飘扬
C.苍耳、鬼针草等的果实表面有刺毛或黏液，能够黏附在动物的体表
D.番茄、西瓜等的果实颜色鲜艳，有香甜的浆液或果肉，动物喜欢以之为食
12、菜豆种子的主要结构是胚，原因是（ ）
A.胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分组成 B.胚受种皮的保护
C.是新植物体的幼体 D.胚内贮存着营养物质
13、下列说法正确的是（ ）
A.玉米种子和花生种子的共同之处是都有种皮和胚
B.玉米种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶、胚乳组成
C.花生种子的营养物质贮存在胚乳里
D.玉米种子的主要结构是胚乳，花生种子的主要结构是胚
14、下列说法错误的是( )
A.种子植物都能结果实和种子 B.苔藓植物有茎叶和假根
C.藻类植物没有根叶茎的分化 D.蕨类植物有输导组织
15、从发育过程来看，被子植物的茎来自( )
A.子叶 B.胚芽 C.胚轴 D.胚根
二、非选择题
16、下图所示的是几类植物，请分析回答下列问题：
（1）没有根茎叶等器官分化的是[ ]________植物，这类植物的________能吸收水分和无机盐。
（2）A类植物已经出现了___________________等器官的分化，这类植物生活在________的环境中，是因为其生殖过程____________________。
（3）用种子繁殖的植物是__________，（填序号）在种子的结构中表层是_______，里面是胚，胚实际上就是________________，种子是生殖_______。
（4）用孢子繁殖的植物是___________，（填序号）孢子是生殖__________，只有散落在___________的环境中才能萌发，而种子在比较______的地方也能萌发，所以种子植物比孢子植物______。
（5）具有根叶茎的植物有________________。（填序号）
（6）最高等的植物是__________。（填序号）这类植物的种子外面有______包被着，果实常有适于_________的特点，因此它是适应性__________，分布__________的一类植物。
17、下图中的甲和乙分别代表葫芦藓和蕨的植株，据图回答：
（1）图甲中能吸收水分和无机盐的结构
是__________（填字母），能进行光合作用的主要
结构是_________（填字母），F起着______作用。
（2）图乙中C的作用是____________和__________，
A、B、C中都有_______组织，能运输______、
___________和__________。
（3）乙类植物中的________、_________等可供药
用，_______是一种优质的绿肥和饲料。________的嫩叶可以食用，__________可供观赏。
18、下图为菜豆种子和玉米种子的结构图，据图分析回答下列问题：
（1）菜豆种子的结构[1]是 ，相对应玉米种子结构图的[ ]； [2]是 ，对应玉米种子的[ ]，[4]是 ，对应玉米种子的[ ]， [5]是 ，对应玉米种子的[ ]
（2）玉米种子的________和__________愈合在一起，不易分开，所以常见的玉米种子应是__________。
二、被子植物的一生
[知识网络结构]
环境条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气
条件
1、种子的萌发 自身条件：胚是完整的且是活的，有足够供胚发育的营养物质
过程：吸水→物质转运→胚根发育成根→胚轴伸长→胚芽发育成茎和叶
分生区的细胞分裂增加细胞的数量
幼根的生长
伸长区细胞体积增大（是根生长最快的部位）
生长点：使芽轴不断伸长
芽轴：发育成茎
2、植株的生长 枝条是芽发育成的 叶原基：发育成幼叶
幼叶：发育成叶
芽原基：发育成侧芽
植株的生长需要营养物质：需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐
花柄：连接茎和花
花托：着生花的各部分
花萼：保护花的内部结构
花被
花的结构 花冠：保护花的内部结构，艳丽的花冠招引昆虫
花丝：支持花药
雄蕊 花药：内有花粉
花蕊 柱头：接受花粉 花的主要部分
雌蕊 花柱：连接柱头和子房
子房：内生胚珠
概念：花粉从花药散发出来，落到雌蕊柱头上的过程。
传粉 昆虫传粉
方式 风力传粉
传粉和受精 人工辅助授粉
受精：精子与卵细胞结合的现象
受精 双受精：两个精子分别与极核和卵细胞融合的现象
过程：花粉落到柱头上→受黏液的刺激萌发出花粉管→花粉管穿过花柱→进入子房→到达胚珠→花粉管顶端破裂释放出两个精子→分别与卵细胞和两个极核融合
花萼：凋落或存留
花冠：凋落
雄蕊：凋落
柱头、花柱：凋落
雌蕊 子房壁 果皮
子房 珠被 种皮 果实
胚珠 受精卵 胚 种子
受精极核 胚乳
[课标考点解读]
被子植物是生物圈中最高等、种类最多、分布最广的一类植物，蔬菜、瓜果、花卉等都是人们种植、栽培的主要对象，因此了解这类植物的生命周期就显得尤为必要。本章的具体要求是：描述种子萌发的条件和过程；描述芽的发育和根的生长过程；概述开花和结果的过程。通过探究实验“种子萌发的环境条件”训练学生设置对照实验的能力；通过“测定种子的发芽率”来训练学生抽样检测的能力；通过探究“根什么地方长得最快”来训练测量的方法。在培养探究能力的同时，密切联系学生的生活，开展实践活动，培养学生的实践能力，养成爱护植物的情感。
[经典题例剖析]
例1、将颗粒完整的饱满的同样的种子分成甲、乙两组,在约25℃条件下分别播种。甲组种在肥沃、湿润的土壤里,乙组种在贫瘠、湿润的土壤里,这两组种子的发芽状况是（ ）
A.甲组先发芽 B.乙组先发芽 C.同时发芽 D.都不发芽
[解析]：种子萌发时所需的能量来自种子本身贮存的养料分解释放的。颗粒完整的同样的种子，所含的养料同样多，因此当环境条件相同时，它们同时萌发。本题考察学生对种子萌发的自身条件的理解。
答案：C
例2、有一个描述花生的谜语:“麻屋子,红帐子,里面住着个白胖子。”其中“麻屋子”、“红帐子”、“白胖子”分别是由什么发育来的( )
A.珠被、受精卵、受精极核 B.子房壁、珠被、受精卵
C.子房、胚珠、受精卵 D.子房、珠被、受精卵
[解析]：一个花生是个果实,其中“麻屋子”是果皮，“红帐子”是种皮，“白胖子”是胚。它们分别由子房壁、珠被、受精卵发育来的。本题的关键是要知道“麻屋子”、“红帐子”、 “白胖子”各是果实的哪一部分，考察学生对子房各部分发育情况的理解。
答案：B
例3、取两粒菜豆种子，在条件适宜的情况下使其萌发，等幼苗发育到一定时期，切去其中一株的根尖，几天后发现，被切去根尖的幼根不再生长，另一株的幼根却生长得很快，这是由于根尖中（ ）
A.根冠和分生区不断增加新细胞 B.伸长区细胞不断伸长和成熟区细胞分化的缘故
C.分生区和伸长区细胞不断生长的缘故 D.分生区的细胞分裂和伸长区细胞伸长的缘故
[解析]：根尖的四部分中，与根的生长有关系的是分生区细胞不断分裂使细胞数目增多，伸长区细胞不断伸长，使细胞体积增大。而根冠起保护作用，成熟区是吸水的主要部位。本题考察学生对根的生长的理解。
答案：D
例4、“椿树蓬头浸谷种”，这句谚语强调了下列哪一条件对种子萌发的影响（ ）
A.适宜的温度 B.足够的水分 C.充足的空气 D.充足的阳光
[解析]：春季气温回升以后，椿树开始发芽长叶，这时正是播种的时节，强调的是温度对种子萌发的影响。本题考察学生对种子萌发的环境条件的理解。
答案：A
例5、一朵桃花的某一结构被虫吃掉,这朵花结不出桃子,这一结构是（ ）
A.花萼 B.花冠 C.雌蕊 D.雄蕊
[解析]：在形成果实和种子以前，必须完成的两个过程是传粉和受精。桃花是异花传粉植物，一朵花失去雄蕊，不影响传粉，但如果失去雌蕊，传粉与受精便不能完成。本题考察学生对对传粉和受精概念的理解。
答案：C
装置
甲
乙
空气
充足
充足
温度
23℃
0℃
水分
潮湿
潮湿
发芽情况
46粒
0
例6、右面是探究菜豆种子萌发所需的某一环境条件的实验。各随机取50粒菜豆种子，放在如下要求的环境中，数日后萌发的情况如下表：
（1）该实验可以证明菜豆种子萌发所需的环境条件是___________。其中实验组是______，对照组是__________。
（2）甲组中有四粒种子没有萌发，可能的原因是_______________________。
（3）如果要探究水分对种子萌发的影响，应如何设计对照实验？_____________________
[解析]：在探究实验中，如何设计对照实验，如何控制单一变量是个难点问题。要探究什么问题，什么条件就是变量，其它条件应完全相同。对照实验中，能达到实验目的是实验组，另一组为对照组。本题主要考察学生设计对照实验的能力。
答案：（1）适宜的温度 ，乙，甲（2）胚已损坏或死亡
（3）设置丙丁两组实验，丙组放在潮湿的环境中，丁组放在干燥的环境中，温度都是23℃，
空气都是充足。
[预测新题演练]
一、选择题
1、下列中四粒玉米种子的不同部位受到了损伤（阴影部位），在条件适宜的情况下，肯定不会萌发的是（ ）
2、下列蔬菜中需要含氮无机盐较多的是（ ）
A.花生 B.番茄 C.马铃薯 D.白菜
3、能产生精子和卵细胞的结构分别是（ ）
A.花药和花柱 B.花粉和子房 C.花粉管和胚珠 D.花粉和胚珠
4、绿豆芽的白嫩部分主要由种子的（ ）发育而来的
A.胚芽 B.胚根 C.胚轴 D.胚乳
5、在一个苹果中有七个发育成熟的种子，在它受精时最少需要的花粉和精子的数目是（ ）
A. 7 7 B.7 14 C.14 7 D .14 14
6、用黄豆生豆芽，１千克的黄豆可生７千克黄豆芽，在这一过程中，有机物是（ ）
Ａ.逐渐增多 Ｂ.逐渐减少 Ｃ.不变 Ｄ.先减少后增多
7、在5块马铃薯、5个小麦粒、5个辣椒、5粒大米、5个桃、5个葵花籽、5个花生米中共有几个完整的果实？（ ）
A.10 B.20 C.30 D.35
8、被子植物个体发育的顺序是（ ）
A.受精卵→胚乳→植株 B.受精卵→胚→植株
C.胚→胚乳→植株 D.胚乳→胚→植株
9、将萌发的玉米幼苗从土壤中拔出,可以发现种子变空瘪了,其原因是( )
A.种子中的营养物质被胚萌发吸收了 B.种子腐烂的结果
C.种子中的营养物质被细菌分解了 D.种子中的营养物质流失到土壤中
10、下列说法正确的是（ ）
A.大米是由子房发育成的
B.能榨出花生油的部分是由受精极核发育成的
C.去掉一朵桃花的花柱，这朵花仍能结出果实
D.豆芽的可食用部分是由受精卵发育成的
11、柳树无花被，但能结出果实和种子，这一事实说明了（ ）
A.柳树的花只有雌蕊 B.花蕊是花的主要部分
C.柳树的花只有雄蕊 D.雌蕊是花的主要部分
12、玉米开花时，如遇到连绵阴雨，果实上就会有缺粒现象，造成这现象的原因是（ ）
A.雨水多，气温低，花粉不能正常形成 B.花粉被雨水冲落，影响了风力传粉
C.因为连绵的阴雨，昆虫不能正常传粉 D.因为连绵的阴雨，影响了正常开花
13、一玉米植株茎杆软弱，叶的边缘和尖端呈褐色，并有焦枯，此症状说明玉米缺少的无机盐是（ ）
A.氮肥 B.磷肥 C.钾肥 D.硼肥
14、根适于吸水的特点是（ ）
A.成熟区有大量的根毛 B.分生区细胞不断分裂
C.伸长区细胞不断伸长 D.根冠有保护作用
15、枝芽生长点的作用（ ）
A.长出侧芽 B.长出幼叶 C.使芽轴不断伸长 D.发育成茎
二、非选择题
16、某校生物兴趣小组，为了探究光照对菜豆种子萌发的影响，设计了如下实验。请根据实验设计回答问题：
花盆
菜豆
放置环境
温度
水
1号
100粒
光照
20℃
适量
2号
100粒
暗室
20℃
不适量
（1）以上实验能否证明光照对菜豆种子发芽的影响？__________
（2）在这个实验设计中，应该修改的内容是_________
（3）菜豆种子萌发时，所需养料由_______供给。
（4）菜豆种子的胚是由________发育来的，胚中的胚芽发育成幼苗的_________。
17、下图是子房纵剖面示意图，据图回答：
（1）图中[4]叫 ，是 进入 的地方。
（2）传粉受精后，发育成种皮的是[ ] ，
发育成果皮的是[ ] 。
（3）受精的过程是，花粉管里的两个精子移动出来，
一个精子与[ ] 融合，形成 ；
另一个精子与[ ] 融合，形成 。
这是被子植物有性生殖中特有的 现象。
（4）桃子是[ ] 发育而成的，而可食用的部分
是由[ ] 发育成的。桃仁是由[ ] 发育而成的。
18、分析下面实验装置并回答问题：
（1）该实验装置的实验目的是 。
（2）装置细玻璃管的目的是 。
（3）实验装置中，起对照作用的是 。
19、绿色开花植物完成双受精以后，花的各部分会逐渐发生变化，据下图回答问题：
（1）你认为花的主要结构是 。花属于植物体的 器官。
（2）花中[3]指的是 ，由它发育成的[4]是 。
（3）[3]的里面有[1]胚珠，由它发育成的[2]是 。
20、下图甲、乙、丙、丁分别表示某一植物的一段枝叶、叶芽的纵切、种子结构、子房的纵剖面示意图。据图分析回答：
（1）甲图中的1是由乙图中的[ ] 发育来的，也是由丙图中的[ ] 发育来的；甲图中的2是由乙图中的[ ] 发育来的，也是由丙图中的[ ] 发育来的。丙图中的[11] 是由丁图中的[ ] 受精后发育而成的。
（2）如果将甲图中的3结构取下进行纵切，观察，那么该结构的纵剖面图与 相似。
（3）如果将甲图中的2进行横切，制成临时切片进行观察，在木质部中有 ，作用是运输 和 ，在韧皮部中有 ，作用是运输 。
三、绿色植物与生物圈的水循环
[知识网络结构]
水是植物体的重要组成成分
原因 水保持植物直立的姿态，有利于进行光合作用
1、绿色植物的生活需要水 无机盐只有溶解在水中，才能被吸收和运输
水影响植物的分布：降水量大的地方，植被茂密
根吸水的部位：主要是根尖成熟区，
吸水
成熟区的特点：生有大量根毛，增大根吸水的表面积
2、水分进入植物体内的途径 途径：木质部的导管
水分的运输 方向：自下而上
树皮：韧皮部中有筛管，输导有机物
茎的结构 形成层：细胞能分裂（木本植物有此结构）
木质部：有导管，输导水分和无机盐
实验：观察叶片的结构（练习徒手切片）
表皮（上、下表皮）
叶片的结构 叶肉
叶脉
重要结构：气孔，是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口，由成对的保卫细胞围成，气孔的开闭由保卫细胞控制。当保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开，当保卫细胞失水收缩时，气孔关闭。
概念：水分以气态从植物体内散发到体外的过程。
蒸腾作用 主要部位：叶片
降低了叶表面的温度
意义 促进对水和无机盐的运输
促进对水的吸收
绿色植物促进了生物圈中的水循环
绿色植物参与生物圈的水循环 提高大气湿度，增加降水量
保持水土
[课标考点解读]
绿色植物促进了生物圈中的水循环，因此保护森林和植被有非常重要的意义。本章重点阐明水是绿色植物生存的必要条件，水对植被的影响，植物吸水的主要部位及特点，水运输的途径，蒸腾作用的意义。在能力培养方面，通过解读数据，培养学生的探究能力；通过实测不同植被环境中的大气湿度，培养学生观察比较分析的能力。
[典型例题剖析]
例1、把发蔫的菠菜泡在清水中，菠菜又重新挺起来，这说明（ ）
A.水是光合作用的原料 B.水是溶解和运输物质的溶剂
C.水能保持植物体固有的姿态 D.水是植物体重要的组成成分
[解析]：植物体内只有水分充足时，才能保持挺立的姿态，叶片才能舒展，有利于光合作用。本题没有数据说明水是植物体的重要组成成分，也没有说明水是如何作为溶剂来溶解无机盐的。本题考察学生对植物需水原因的分析和理解。
答案：C
例2、下图所示，植物吸收水分的主要部位是（ ）
[解析]：根尖成熟区是吸水的主要部位，表皮细胞突起，形成大量根毛，大大增加了吸水的面积。本题主要考察学生识图的能力。
答案：A
例3、3月12日是我国的全民植树节，之所以选择这个时候，是因为（ ）
A.正值农闲时节 B.土壤松散
C.雨水较多 D.叶没长出，蒸腾作用很弱
[解析]：移栽植物时，会损伤幼根和根毛，降低根吸水的能力，因此，要使移栽植物成活率高，必须降低其蒸腾作用。植树节选在3月12日，是因为这时叶还没有长出，蒸腾作用弱。本题考察学生对叶是蒸腾作用的主要部位的理解。
答案：D
例4、不属于蒸腾作用应用的是（ ）
A.在阴天傍晚移栽植物 B.移栽后的植物去掉部分枝叶
C.对移栽后的植物进行遮阴 D.夏天早、晚给植物浇水
[解析]：移栽植物时为提高成活率，要降低蒸腾作用。在光照较弱时移栽、移栽后遮阴、去掉部分叶，这些措施都可降低植物体的蒸腾作用，所以都是对蒸腾作用的应用。但给植物浇水是为了给植物补充水分,这不是对蒸腾作用的应用。本题考察学生对蒸腾作用应用的理解。
答案：D
例5、关于绿色植物与生物圈中水循环关系的说法中，不正确的是（ ）
A.没有绿色植物，生物圈中的水循环就无法顺利进行
B.绿色植物叶片承接雨水，能够大大减弱雨水对地面的冲刷
C.绿色植物形成的枯枝落叶层像海绵一样吸纳雨水使更多雨水渗到地下
D.绿色植物通过蒸腾作用提高了大气湿度，增加了降水量
[解析]：如果没有绿色植物，生物圈中的水循环仍然可以进行，绿色植物通过蒸腾作用促进了水循环，从而提高了大气湿度，增加了降雨量，也有利于水土保持。本题考察学生对绿色植物促进水循环的理解。
答案：A
[预测新题演练]
一、选择题
1、草本植物一般不能长得很粗，其原因是（ ）
A.茎内无木质部 B.茎内导管、筛管不发达
C.茎内无形成层 D.茎内韧皮部不发达
2、深秋,落叶树的叶片大部分落下后,土壤中的水和矿物质向树干上部运输逐渐减少,其主要原因是( )
A.根的呼吸作用减弱 B.蒸腾作用减弱
C.植物细胞渗透压降低 D.大部分导管阻塞
3、在制作叶横切面的临时切片时，正确的切割方法是（ ）
A.迅速地切割 B.缓慢地切下
C.迅速地来回切割 D.缓慢地来回切割
4、某同学将番茄幼苗移栽后,开始几天出现萎蔫现象,主要原因是（ ）
A.对新环境不适应 B.损伤了幼根或根毛
C.损伤了根冠 D.折断了伸长区
5、下图分别表示4种植物叶片上、下表皮的气孔数，其中叶片浮于水面生长的植物是（ ）
6、有人统计过，一平方毫米蓖麻叶子的栅栏组织中，含有叶绿素430000个，而海绵组织中仅含有叶绿素93000个，这个材料能说明（ ）
A.叶子接近上表皮一面的绿色比下表皮一面的深些
B.叶子接近上表皮一面的绿色比下表皮一面的浅些
C.叶子两面的绿色深浅一样
D.叶子的颜色是绿色
7、移栽植物时，将一种无色塑料液体喷到叶片上，能形成一层O2和C02可以通过而水分子不能通过的薄膜，从而提高移栽植物的成活率，则该薄膜适用的情况是 ( )
A.连续降雨时 B.秋末落叶后 C.低温环境中 D.炎热夏季的强光下
8、下列哪种物质不会从气孔进出?( )
A.水蒸气 B.氧气 C.二氧化碳 D.无机盐
9、保卫细胞和表皮细胞的重要区别是（ ）
A.细胞形状不一样 B.保卫细胞中有叶绿体
C.保卫细胞中无叶绿体 D.两者都无叶绿体
10、下列哪一项不是蒸腾作用的意义（ ）
A.促进植物体内水分的吸收和运输 B.降低叶表面的温度
C.释放能量，供给生命活动所需 D.促进溶解在水中的无机盐在体内的运输
11、把幼嫩的植物茎掐断，会从断面上渗出无色的液滴，这是从什么地方渗出来的？（ ）
A.木质部的筛管 B.韧皮部的导管 C.木质部的导管 D.韧皮部的筛管
12、绿色植物在结果期吸收的水，主要用来进行（ ）
A.光合作用 B.呼吸作用 C.吸收作用 D.蒸腾作用
13、右图的天平开始是平衡的，在光下一段时间后，
会出现什么变化？（ ）
A.左侧向上移动 B.右侧向上移动
C.仍然处于平衡状态 D.不能判断
14、我们常见的自然现象是水往低处流，而植物体内的水则往高处移动，水向高处移动的动力来自（ ）
A.呼吸作用 B.光合作用 C.吸收作用 D.蒸腾作用
15、在小树上拴铁丝，天长日久会形成节瘤，是由于（ ）被破坏。
A.木质部 B.韧皮部 C.形成层 D.表皮
二、非选择题
16、某同学设计了右面的试验装置来验证叶的蒸腾
作用。取三支试管，各注入相同体积的清水，分别
插入一棵大小相似的枝条，甲、乙装置的枝条保留
全部叶片，丙装置的枝条去掉全部叶，在三只试管
中各滴入相同量的植物油，然后将甲、丙装置放到
35℃环境中，乙装置放到15℃环境中，两小时后观察实验结果，请分析后回答问题：
（1）该实验可分为两组 实验，一组是 和 ，其变量是 ，实验结果是 液面下降较大，可得出结论是 _________________ ；另一组是 和 ，其变量是 ，实验结果是 液面下降较大，可得出结论是 ______________________ 。
（2）加入植物油的目的是 ________________ 。
17、一段带叶的枝条，放到滴有几滴红墨水的锥形瓶里，并在阳光下照射3-4小时，当看到叶脉微红时，把这段枝条横切和纵切，用放大镜观察，请问：
（1）茎的哪一部分被染红了？ 。
（2）在染红的部分中，只有 是上下相通的，可见根吸收的水分是通过 __ _ 向 运输的。叶脉也被染红了，说明叶脉也有_____________________的作用。
18、下图从左到右是甲、乙、丙、丁四支试管，均放入相同的培养液后各放入一支杨树枝条（它们的叶数、大小相同），并做如下处理后，放在阳光下照射。开始时调整它们的重量一致，每3小时记录装置的重量。（水的蒸发忽略不计）
A.甲叶片不处理 B. 乙叶片上表皮涂上凡士林
C.丙叶片下表皮涂上凡士林 D.丁叶片上、下表皮涂上凡士林
4个装置的变化分别是： 重量基本不变的是 ，重量降低最快的是 ，5小时后4支试管的重量由大到小依次是 。
此试验证明该植物叶的气孔的分布是 。
19、右表是对某地小麦在不同时期需水量的测量数据，分析数据回答问题：(右表计算单位：米3/公顷)
发育期
天数
需水总量
返青期
29
635
拔节期
23
876
抽穗期
20
956
灌浆期
31
1192
1、小麦的需水总量与发育期的关系是_________________________________________。
2、每天需水量最大的时期 。
3、据每天需水量绘制直方图 。
根据直方图你可得到的结论是： ______________ 。
4、植物的吸水与根尖有关，根尖自下而上的结构依次是 、 、 、 ,根吸水的主要部位是____________。
四、绿色植物是生物圈中有机物的制造者
[知识网络结构]
时间：一昼夜
暗处理：
↓ 目的：让叶片中的淀粉运走耗尽
叶片遮光：对照实验
↓ 用酒精，隔水加热，避免酒精燃烧
溶解叶绿素：
步骤 ↓ 脱去叶绿素后，叶片变为黄白色
漂洗叶片：洗去多余的酒精
↓
染色：向叶片滴加碘液
↓
漂洗叶片：洗去多余的碘液
现象：见光部分变蓝色，遮光部分不变蓝色
绿色植物在光下进行光合作用产生了有机物（淀粉）
结论：
光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件
把光能转化成化学能
光合作用的实质
把无机物转化成有机物
制造的有机物满足了自身生长、发育、繁殖
光合作用的意义
为其它生物提供食物来源
细胞的组成成分中,主要是有机物
有机物用来构建植物体
种子、根、茎中也含有大量有机物
呼吸作用释放热量
演示实验 呼吸作用释放二氧化碳
呼吸作用吸收氧气
呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动所需要，这个过程叫呼吸作用。
表达式： 有机物 +氧 二氧化碳+水+能量
（储存着能量）
释放的能量，大部分作为生命活动的动力
呼吸作用的意义
少部分作为热能释放
呼吸作用的应用：及时排涝，中耕松土，粮食晒干入仓等
呼吸作用是生物的共同特征
[课标考点解读]
光合作用和呼吸作用是绿色植物的重要生理作用，对植物本身的生存有着非常重要的意义，同时直接或间接地为其它生物提供食物和能量，因此本章知识是全书的重点。要求学生理解绿色植物的光合作用制造了有机物，讲述绿色植物以及其他生物对有机物的利用，调查光合作用和呼吸作用的原理在生产上的应用。重点是探究光合作用的原料、条件、产物，让学生通过主动参与活动，体验实验中蕴含的科学方法，培养学生的科学探究能力。
[经典例题剖析]
例1、某同学于6月中旬晴朗的一天作了如下的探究：从上午8点开始，在同一植物的相同位置上，每隔5小时摘取一片大小相同的叶子，并按时间顺序编号后低温保鲜，等摘取了4片叶子（依次为甲乙丙丁）后，同时进行脱色处理再滴加碘液，颜色最蓝的是（ ）
A.甲叶 B.乙叶 C.丙叶 D.丁叶
[解析]：光合作用只在白天进行，但呼吸作用白天晚上都在进行。甲叶在早晨8点取得，经过一晚上的呼吸作用，分解的有机物最多，积累的有机物最少，它的蓝色最浅，丙叶在傍晚18点取得，经过一天的光合作用，积累的有机物最多，它的蓝色最深。本题考察学生对光合作用和呼吸作用关系的理解。
答案：C
例2、在光合作用的实验中，将叶的主叶脉切断，然后一切均按规范操作，发现叶片末端遇到碘液未变蓝色，原因是（ ）
A.叶片未遮光 B.缺水，无法生成淀粉 C.气孔不能关闭 D.叶片细胞无法生存
[解析]：植物体进行光合作用所需的水分是靠叶脉运输的，如果把主叶脉切断，那么叶的末端得不到水，不能进行光合作用，所以无淀粉生成。本实验的变量是有无水分，验证的是：水是光合作用必不可少的原料，考察的是学生对设计对照实验的理解。
答案：B
例3、植物体内运输水分和有机物的动力分别是（ ）
A.蒸腾作用、蒸腾作用 B.呼吸作用、呼吸作用
C.蒸腾作用、呼吸作用 D.光合作用、呼吸作用
[解析]：水分在植物体内由低处向高处流，这是蒸腾作用产生的巨大拉力，而有机物的运输是要消耗能量的，这些能量就是呼吸作用释放出来的。本题考察学生对蒸腾作用和呼吸作用意义的理解。
答案：C
例4、下列有关说法，正确的是（ ）
A.只有人才有呼吸作用 B.只有植物才有呼吸作用
C.人的呼吸作用是吸入氧，呼出二氧化碳 D.植物的呼吸作用是吸入二氧化碳，呼出氧气
[解析]：呼吸作用是生物的共同特征，人和植物的生存都需要能量，所以都有呼吸作用，且都是吸入氧，呼出二氧化碳。本题考察学生对呼吸作用实质的理解。
答案：C
例5、现有四个实验装置，若要验证绿色植物产生氧气需要光和验证氧气是否由绿色植物释放，则应选用的实验组合分别是（ ）
A.①②和①③ B.②③和①② C.②③和①③ D.②③和③④
[解析]：在探究实验中，研究什么问题，什么问题就是变量。若要验证绿色植物产生氧气需要光，则变量应为光，选用的实验组合应为②③；若要验证氧气是否由绿色植物产生的，则变量就是绿色植物，选用的实验组合应为①②。本题考察学生设计对照实验的能力。
答案：B
例6、下列事例中，不属于降低呼吸作用的是（ ）
A.中耕松土、及时排涝 B.粮食晒干后储存
C.冰箱贮存蔬菜保鲜 D.温室栽培植物时夜间适当降温
[解析]：蔬菜保鲜和储存粮食是想办法降低其呼吸作用，这样保存下来的有机物多；温室栽培植物夜间适当降温，可降低其呼吸作用，有利于积累更多的有机物，提高产量；而中耕松土，及时排涝，是为了增加根的呼吸作用，保证植物能更好地生长。本题考察学生对呼吸作用应用的理解。
答案：A
[预测新题演练]
一、选择题
1、某学生在玻璃温室内进行植物栽培实验，为此他对室内空气中的二氧化碳含量进行了24小时测定，下图曲线能正确表示其测定结果的是（ ）（横坐标为日时间，纵坐标为二氧化碳浓度）
2、“锄禾日当午，汗滴禾下土”。适时地松土有利于植物的生长，主要原因是（ ）
A．有利于根的呼吸作用 B．有利于根的吸收作用
C．有利于根的生长 D．有利于光合作用
3、某同学在光下的一株植物上摘下一片叶子，用酒精脱去叶绿素，漂洗后，用碘液染色，叶子呈蓝色，他可以得出结论是（ ）
A.光合作用必须在光下进行 B.叶子进行了光合作用
C.叶子含有淀粉 D.缺乏对照组，什么结论也得不出
4、A、B、C、D四位同学到张爷爷家作客，爷爷兴致勃勃地告诉他们，今年又是大丰收。种的萝卜、藕最大的重约5千克，冬瓜最重的二十几千克，四位同学就此发表了各自的意见，请你判断出正确的结论（ ）
A.萝卜、冬瓜的原材料主要应是二氧化碳和水，而藕则是水和无机盐
B.萝卜、冬瓜、藕的原材料主要应是二氧化碳和水
C.萝卜原材料是水和无机盐，藕是水和泥池中的营养物质，而冬瓜则是二氧化碳和水
D.萝卜、冬瓜、藕原材料主要是由水和无机盐组成，其次是二氧化碳
5、我们人体进行生命活动所需的能量，从根本上说来自( )。
A．有机物的分解 B．食物中的能量 C．太阳光 D．叶绿体
6、下列哪种条件下，大棚栽培的番茄有利于增产？（ ）
A．日温26℃，夜温15℃ B. 昼夜恒温在26℃
C. 日温15℃, 夜温26℃ D. 昼夜恒温在15℃
7、若将绿藻放在下列四种环境中培养，①河流②湖泊③60米的海水中④1000米的深海中,将全死亡的绿藻是( )
A.① B.② C.③ D.④
8、水淹后的植物却表现出缺水症状，原因是（ ）
A.植物的蒸腾作用太强
B.根部缺氧，呼吸作用下降，吸水力下降
C.水太多，把部分根泡烂了，吸水力下降
D.水溶液浓度太小，影响了根对水的吸收
9、若某植株的一叶片的主叶脉被切断(如甲叶)，另一叶片上贴上
锡箔(如乙叶)；在阳光下照射4小时，经脱色并用碘液处理，A部
位呈棕褐色，B部位呈蓝色，锡箔C的位置不呈蓝色，以上
实验能够证明光合作用需要（ ）
A.水和二氧化碳 B.叶绿体和光
C.水和光 D.水和叶绿体
10、比利时科学家范·海尔蒙特将一棵柳树幼苗栽入装有土壤的木桶中，培养5年后，柳树增加了80千克，土壤只减少了不到100克，请问，增重的80千克主要是什么作用完成的?( )。土壤减少的100克是什么物质?( )
A. 蒸腾作用 B. 呼吸作用 C. 光合作用 D. 水E. 无机盐 F. 二氧化碳 G. 氧气?
11、银边天竺葵的银边部分不能制造淀粉，说明（ ）
A.缺少了光，光合作用不能进行 B.缺少了叶绿体，光合作用不能进行
C.缺少了光，叶绿素不能形成 D.光合作用只能在光下进行
12、为使验证植物呼吸作用产生二氧化碳的实验获得良好效果，
如右图所示的实验示意图中塑料袋最好为（ ）
A.白色 B.黑色 C.红色 D.无色
13、叶片中只能进行呼吸作用，不能进行光合作用的结构是（ ）
A.表皮细胞 B.保卫细胞 C.叶肉细胞 D.导管
14、在夏至这一天，假设下列地区温度相同且都是晴天，则同种植物有机物积累最多的地区是（ ）
A.哈尔滨 B.北京 C.上海 D.海口
15、下列哪种情况会导致一株植物因饥饿而死（ ）
A.长时间不给植物浇水 B.长时间不给植物施肥
C.把植物长期放在黑暗中，不接受阳光照射 D.把植物放在一个透明密闭容器里
16、仓库在保存种子的时候，选择适应的环境条件及目的是（ ）
A.干燥、高温，降低光合作用 B.干燥、低温，抑制呼吸作用
C.潮湿、高温、降低蒸腾作用 D.潮湿、低温，促进呼吸作用
二、非选择题
17、右图表示某种树叶的外形图，图中、、、分别代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向，请据图回答下列问题：
（1）若此图为光合作用示意图，则、、、分别是：
________________________________
(2)若此图为呼吸作用示意图，则、分别是
________________
（3）若此图为蒸腾作用示意图，
则图中数字所指的物质是____________。
（4）以上三种生理活动，绿色植物在白天进行的有_____种，
在夜晚进行的有_____种。
18、选取绿色叶片和有白斑叶片的牵牛花进行光合作用的实验，如图所示：
(1) 在实验中，将牵牛花放在暗室一昼夜是为了使叶片内的_________________________
(2)将此装置在光下数小时后，再将叶片放入盛有酒精的烧杯中，_______加热，使_________溶解在酒精中。
(3)实验中滴碘液不变蓝的是( )。
A.I叶覆盖铝箔部分 B.Ⅱ叶绿色部分
C.Ⅲ叶 D.I叶未覆盖铝箔的部分
E.Ⅱ叶白斑部分
(4)本实验的结果可以确定，光合作用的必要条件是
( )，原料是（ ）
A、光 B、适宜的温度 C、二氧化碳
D、水 E、氧 F、叶绿体
19、下图是大豆种子在萌发成幼苗的过程中，根据其干重和鲜重的变化而绘制的曲线。
（1）表示鲜重的曲线是 ；
（2）表示干重的曲线是 ；
（3）其光合作用开始于哪一点 ；
（4）曲线Y在O前进行 作用；
（5）曲线X之所以一直上升是由于 的原因。
20、晴朗的上午，将一盆栽植物的一个枝条套上一个无色透明的塑料袋，用线扎紧袋口。
（1）不久塑料袋内壁上出现 ，原因是 。
（2）下午打开袋口，迅速将一根带火星的木条伸入袋中，木条又复燃了，说明袋中有 ，这是由于 的缘故。
（3）第二天天亮之前再打开袋口，迅速伸进一根燃烧着的木条，木条很快熄灭了，说明袋中的 增多了，这是由于 的缘故。
五、绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
[知识网络结构]
光合作用产生氧气
1、光合作用的实验
二氧化碳是光合作用必需的原料
2、光合作用的概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程叫做光合作用
光能
3、光合作用表达式：二氧化碳+水 有机物 +氧气
叶绿体 （储存着能量）
4、光合作用与生物圈中的碳—氧平衡：消耗二氧化碳，释放氧气
5、光合作用的应用：合理密植、间作套种
[课标考点解读]
生物圈中所有生物的呼吸作用、化石燃料的燃烧等都会释放二氧化碳，只有绿色植物通过光合作用能够消耗大气中的二氧化碳，向大气中释放氧气，因此绿色植物在调节碳—氧平衡中有非常重要的作用。本节重点是通过探究光合作用的产物，原料，阐明光合作用的意义和应用，培养学生设计实验的能力，增强爱护植被的环保意识。
[经典例题剖析]
例1、将生长旺盛的叶片，剪成5毫米见方的小块，抽去叶内气体，做下列处理。这四个处理中，沉入底部的叶片小块最先浮起的是( )
[解析]：二氧化碳是光合作用的原料，煮沸过
的自来水，水中缺少二氧化碳，叶片小块不能
进行光合作用，没有生成氧气。光是光合作用
的必不可少的条件，无光照叶片小块不能进行
光合作用，不能生成氧气。本题考察学生对光合
作用条件和原料的掌握。
答案：C
例2、农业生产上下列哪种种植方法收成会最好？（ ）
A.同种植物种得稀疏些 B.同种植物种得紧密些
C.几种植物种得紧密些 D.高矮植物合理密植
[解析]：光是植物光合作用不可缺少的条件，只有充分利用光能，才能达到高产的目的。高矮植物合理密植，叶片之间互不遮挡光，能充分利用光能进行光合作用。本题考察学生对光合作用原理在生产上的应用的理解。
答案：D
例3、春光明媚的日子，我们走在护城河畔，看到水绵的丝团漂浮在水面，这是由于（ ）
A.水绵的光合作用旺盛 B.水绵的生长迅速 C.水绵的呼吸作用旺盛 D.水绵的迅速繁殖
[解析]：水绵在光下进行光合作用,产生了大量氧气,所以使水绵丝团浮在水面.本题考察对光合作用产物的理解.
答案:A
[预测新题演练]
一、选择题
1、如果陆生植物与水生植物大量减少，大气中急剧增加的成分（ ）
A.氧气 B.二氧化碳 C.甲烷 D.一氧化氮
2、新鲜水草在鱼缸里的主要作用是（ ）
A.美化鱼的生活环境 B.增加鱼缸内的二氧化碳
C.增加鱼缸内的养料 D.增加鱼缸内的氧
3、要检测植物的光合作用强度，最方便的方法是检测( )。
A.氧气的释放量 B. 二氧化碳的释放量
C.有机物的形成量 D.水的消耗量
4、下列哪项不是植物光合作用的意义?( )?
A.维持大气中碳—氧的平衡? B.为其他生物的生活提供有机物?
C.其他生物生活的能量来源? D.促进生物圈中水的循环?
5、请你估计一个湖泊里的氧气浓度在什么时候(白天或晚上)和什么样的水中(污染的或未污染的)最高（ ）
A.夜间、污染的 B.夜间、未污染的
C.白天、污染的 D.白天、未污染的
6、在密闭、透明的玻璃罩内放入一只小白鼠和一盆绿色植物，小白鼠能正常生活一段时间，这是因为（ ）
A.小白鼠不需要氧气
B.玻璃罩中原有的氧气足够小白鼠呼吸所需
C.绿色植物的光合作用为小白鼠提供氧气
D.绿色植物的呼吸作用为小白鼠提供氧气
7、下图中甲是在有光照条件下验证氧气是否由绿色植物释放出来的装置，乙和丙是另外两个装置。通常可作为甲的对照实验装置的是（ ）。
A.只有乙 B.只有丙
C.乙和丙 D.乙和丙
8、人们常在清晨和下午到草地或树林中锻炼身体。你认为在哪一个环境中植物光合作用产生的氧气更多（ ）
A.清晨的草地 B.下午的草地 C.清晨的树林 D.下午的树林
二、非选择题
9、1772年，英国科学家普里斯特利发现，将点燃的蜡烛与绿色植物一起放在一个密闭的玻璃罩内，蜡烛不易熄灭；将小鼠与绿色植物一起放在玻璃罩内，小鼠也不易窒息而死。请回答:
（1）从这两个实验，能否得出结论：植物可以更新空气。______
（2）如果不能，你认为还应补充什么实验？__________
请写出这个实验的设置__________________________________________________________。
10、右图中的装置处于阳光下：
（1）此实验研究的是光合作用需要 。
（2）实验中用浓NaOH溶液的目的是 ，
用石灰水的目的是 。
（3）为确保实验结果真实有效，实验开始首先要
对植株 目的是 。
（4）此实验是对照实验吗？ 。请指出实验中
的对照物 。
六、爱护植被，绿化祖国
[知识网络结构]
1、我国的主要植被类型：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林
我国的森林资源虽然丰富，但人均面积少。
2、我国植被面临的重要问题： 长期对森林资源的不合理利用和滥砍滥伐，导致森林生态系统衰退
土地沙漠化严重
3、爱护植被，绿化祖国
[课标考点解读]
本章知识紧密联系实际，主要阐明我国的主要植被类型和我国植被面临着的重要问题以及采取的措施。通过实践活动，培养学生爱绿、护绿的环保意识。
[典型例题剖析]
例1、在我国西部大开发的战略中，“保护天然林”和“退耕还林”是两项重要措施，采取这两项措施的首要目的是（ ）
A.开发生态旅游 B.发展畜牧业 C.增加木材产量 D.改善生态环境
[解析]：我国西部的植被覆盖率很低，导致生态环境恶劣，所以开发西部，首先要退耕还林还草，改善生态环境。本题考察学生在植被对生态环境的重要作用上的理解。
答案：D
例2、近年来，我国北方多次发生扬尘天气，造成这一现象的主要原因（ ）
A.全球气候变暖 B.大气污染的结果
C.植被遭到破坏的结果 D.固体废物污染的结果
[解析]：我国植被遭到严重破坏，导致土地沙漠化加速，因此北方多次发生扬尘天气。本题考察学生对保护植被重要性的理解。
答案：C
例3、为了保护我国植被资源，在1984年和1985年相继颁布了什么法（ ）
A.《森林法》和《草原法》 B.《森林法》和《渔业法》
C.《草原法》和《渔业法》 D.《森林法》和《工业法》
[解析]：要保护好森林植被，除了大力宣传植树造林，爱护植被外，最有效的措施还是颁布相应的法律法规。本题考察学生对保护植被的措施的理解。
答案：A
[预测新题演练]
一、选择题
1、下列除哪一项外，都属于我国面临的植被问题（ ）
A．我国的森林覆盖率低，仅为16.55%，人均森林面积仅为0.128公顷
B．我国长期对森林资源的利用不够合理，森林生态系统呈现衰退趋势
C．我国森林资源十分贫乏，主要以草原、荒漠为主
D．我国由于过度放牧，草场退化、沙化严重，是世界上土地沙漠化比较严重的国家
2、对一片荒山秃岭进行大面积植树造林后,将出现的结果是( )
A.水土保持能力降低 B.土壤肥力降低
C.氧气含量降低 D.粉尘和有毒物质含量降低
3、下列哪项是我国主体植被（ ）
A.荒漠 B.草原 C.森林 D.河流
4、城市绿化中，采用圆柏、法国梧桐等树种，主要是考虑了它们的哪一项环保作用（ ）
A.调节气候 B.制造氧气 C.过滤尘埃 D.杀灭细菌
二、非选择题
5、森林在涵养________ ,保持_______，防风______，调节________等方面有重要的作用。
6、热带雨林不仅为生物提供了理想的__________，更为重要的是，它通过________作用，吸收了大量的__________，释放出大量的氧气，维持了生物圈中的_______平衡，因此被称为地球的“肺”。另外，热带雨林还通过________作用调节气候，通过扎根大地来________。
[本专题综合测试]
一、选择题
1、将大米播种到地里不会萌发的原因是（ ）
A.脱去谷壳 B.除掉了种皮 C.胚乳被损坏 D.破坏了胚
2、当蚕豆萌发出2厘米长的幼根时，用绘图墨水从离根的尖端2.5毫米处开始画8条等距离横线，继续置于适宜条件下使之生长，第二天幼根又长了几厘米，横线之间的距离为下列哪种状况（ ）
A.横线之间的距离保持不变 B.分生区部分间距明显增大
C.伸长区部分间距明显增大 D.成熟区部分间距明显增大
3、在适宜的外界条件下能够萌发的种子是（ ）
A.存放多年的小麦种子 B.去掉胚乳的小麦种子
C.被虫子蛀了的小麦种子 D.收获不久的小麦种子
4、人们常把一些形态优美的蕨类植物栽在花盆里供观赏，我们应该把这些盆栽植物（ ）
A.摆放在阳光下，经常浇水 B.摆放在阳光下，保持干燥
C.摆放在背阴处，以常浇水 D.摆放在背阴处，保持干燥
5、将浸泡后的玉米籽从中央纵剖开，并在剖面上滴碘液，被染蓝的部位及物质是（ ）
①胚根②种皮和果皮③胚乳④胚轴⑤淀粉⑥蛋白质
A.①⑤ B.②⑥ C.③⑤ D.④⑥
6、被子植物的受精作用发生在（ ）
A.雄蕊的柱头 B.花粉粒中 C.花粉管中 D.胚珠中
7、阴雨天，光照严重不足的情况下，会造成农作物减产，其中主要原因是（ ）
①光合作用大于呼吸作用②呼吸作用大于光合作用
③有机物的积累大于有机物的消耗④有机物的积累小于有机物的消耗
A、①③ B、②④ C、①④ D、②③
8、做“茎输导水分和无机盐的实验”，应选用带叶的枝条，才能观察到红墨水在导管内的运输情况，这是因为（ ）
A.叶片进行光合作用需要吸收水分、无机盐
B.蒸腾作用是茎运输水分、无机盐的动力
C.叶片呼吸作用放出的能量是茎吸收和运输水分、无机盐的动力
D.茎细胞生活所需的有机物是由叶片供给的
9、每当深秋时节，微风吹过，黄叶就会纷纷落下。如果你仔细观察一下，刚被吹落的叶片（ ）
A.大多数是正面向上 B.大多数是背面向上
C.正面向上和背面向上的一样多 D.无法判断
10、将经温水泡过的种子,剥去种皮，放在5%的红墨水中15～20分钟后，取出用清水冲洗干净，不能发芽的是( )
A.完全未染上颜色的 B.胚根、胚芽稍染上红色的
C.胚根、子叶全没有颜色的 D.全部染成红色的
11、锡林郭勒和长白山气温相近，但植被类型不同，其原因主要是( )
A.土壤质地不同 B.海拔高度不同
C.降水量不同 D.生活的动物不同
12、在下列哪种情况下，气孔关闭（ ）
A．夜间保卫细胞吸水膨胀时 B．白天光合作用旺盛时
C．晚上保卫细胞失水时 D．白天保卫细胞吸水膨胀时
13、绿色植物叶片的主要生理功能是（ ）
A.吸进氧气，呼出二氧化碳 B.伸展在空中，便于利用阳光
C.吸收二氧化碳，制造有机物 D.制造有机物和蒸腾作用
14、下列哪些活动所需能量只能来自植物呼吸作用释放的?( )
① 矿物质的吸收② 有机物的合成和运输?③ 细胞的分裂与生长④ 植物体内水分的散失
A.① B.①② C.①②③ D.①②③④??
15、下列有关呼吸作用的叙述，错误的是（ ）
A.呼吸作用是生物的共同特征 B.呼吸作用是在叶绿体中进行的
C.呼吸作用为生命活动提供能量 C.呼吸作用产生的二氧化碳来自有机物
16、右图表示光合作用与呼吸作用之间的关系，若甲代表二氧化碳和水，则：
A.Ⅱ是呼吸作用，乙是有机物和氧
Ｂ.Ⅰ是光合作用，乙是二氧化碳和水 ↙ Ⅰ ↖
Ｃ.Ⅱ是光合作用，乙是有机物和氧，Ⅰ是呼吸作用 甲 乙
Ｄ.Ⅱ是呼吸作用，乙是二氧化碳和水，Ⅰ是光合作用 ↘ Ⅱ ↗
17、对下列绿色植物来说，哪一种生理活动可以在下图四种条件下持续进行？（ ）
晴天 多云 阴天 下雨
Ａ.光合作用 Ｂ.呼吸作用 Ｃ.运输作用 Ｄ.吸水作用
18、我国北方农村常将马铃薯贮存在地窖中，进入地窖取物之前，农民往往把一盏油灯吊入地窖内，这一做法的目的是（ ）
A.测量地窖内的二氧化碳含量 B.测量地窖内的氧气含量
C.主要是为了照明 D.测量地窖内的一氧化碳含量
19、如右图所示，原来置于黑暗环境中的绿色植物移至光下后，二氧化碳的吸收量发生了变化，据图判断下列叙述中正确的是（ ）
①曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用
②曲线BD段表示绿色植物仅进行光合作用
③在B点显示，绿色植物光合作用和呼吸作用速率相等
④整段曲线表明，随光照强度递增，光合作用增强，呼吸作用减弱
A、②④ B、①② C、③ D、①③
20、桃子的果实发育长大所需的营养物质，主要来源于（ ）
A.根的光合作用 B.茎的输导作用 C.叶的光合作用 D.花的受精
21、下列植物中其食用部分属于种子的是( )
芝麻 ②葡萄 ③玉米 ④杏仁 ⑤豆角
A.①② B.②③④ C.①④ D.①③④
22、下面是四位同学准备的“绿叶在光下制造淀粉”这一实验中的一个装置，目的是为了脱去叶片中的叶绿素。其中正确的装置是（ ）
23、对于右边的实验，下列说法错误的是（ ）
A.是为了验证光合作用需要光
B.其中A过程是为了让叶片中的淀粉运走耗尽
C.脱去叶绿素是为了避免叶绿素的绿色对实验结果产生干扰
D.B过程用黑纸片从叶片上面遮挡起来
24、某同学在我国的某树林中迷失了方向，看到树干一面生长着苔藓植物，而另一面不生长苔藓植物。据此他推断出了方向，那么，生长苔藓植物的一面朝向是（ ）
A.东 B.南 C.西 D.北
25、右图是某同学设计的测定植物叶片呼吸作用
的装置，下列说法错误的是（ ）
A.瓶子用不透光的黑纸遮住
B.各连接处密封
C.经过一段时间后，“u”形管右侧的液面升高
D.经过一段时间后，“u”形管左侧的液面升高
二、非选择题
26、认真分析下图所示的实验装置，并回答下列问题：
（1）甲装置可用来验证光合作用需要______________。若此装置需要一个对照实验，对照实验装置的水槽中应装有___________。
（2）乙装置可用来验证________________________________，此装置必须放在________的条件下。
（3）丙装置可用来验证_____________________的实验，丙装置中的试管内盛有__________。
（4）丁装置若用来验证蒸腾作用，此装置有无不妥之处？_________。若有应该怎样改进？______________________________________________。
27、右图是验证植物的呼吸作用的实验装置图，请据图回答有关问题：
（1）实验时要用黑布将整个装置遮盖起来，不让光线透入，
其目的是 。
（2）第二天揭开黑布，装置内小烧杯中的石灰水变浑浊，
说明大钟罩内 的浓度大大增加。
（3）将燃烧的火柴伸入到大钟罩内，火柴立即熄灭，
说明大钟罩内 的浓度大大降低。
（4）图中植物进行呼吸作用消耗光合作用制造的 ，
光合作用制造的这些物质除了用于呼吸作用外，还可以用来
，或通过 进入到其他生物体内。
28、在四个洁净的罐头瓶上分别贴上1、2、3、4的标签，然后在四个瓶中各放两张餐巾纸，并在餐巾纸上均匀的放上10粒种子，然后按照下表的处理方法操作，请分析回答：
1
2
3
4
处理
拧紧瓶盖
洒入少量清水，使餐巾纸湿润然后拧紧瓶盖
洒入少量清水，使餐巾纸湿润然后拧紧瓶盖
倒入较多清水使种子淹没在清水里，拧紧瓶盖
方式
置于室温环境中
置于室温环境中
放到冰箱里
置于室温环境中
（1）本实验的假设是 。
（2）4号瓶子内种子不能萌发的原因是 。
（3）请你推测一下本实验的实验现象 。
（4）你认为本实验有________组对照实验， 号属于实验组， 号属于对照组。
29、下图为植物开花、传粉、受精系列图，请读图回答：
（1）图A中的2是__________，内生__________。
（2）图C结构名称为 ，图D结构名称为_______ 。
（3）受精作用发生在_________（填字母）
（4）若单子叶植物，图C中________受精后发育的结构与鸡卵卵黄功能相似。（填名称）
（5）图C发育为_____________。
30、请将下列植物的所属类别和和特征的对应编号填入表格内：
A、能产生种子，又名白果， 1、藻类植物
被称为活化石
B、具有根、茎、叶，体内有输导 2、被子植物
组织，生活在野外，受污染小
C、没有根、茎、叶的分化，大气 3、裸子植物
中氧气的主要来源
D、又叫绿色开花植物，具有真正 4、蕨类植物
的花和果实
植物名称
编号
蕨菜
银杏
海带
菠菜
31、冬天，菜农在塑料大棚里种植了黄瓜、番茄等蔬菜。请分析回答下列问题；
（1）在天气晴朗，温度适宜、肥料和水分供应充足的情况下，为保证蔬菜的正常生长，常采取的简易措施是 。
（2）夜间适当降低大棚内的温度，可以提高产量，这是因为温度降低时蔬菜的 减弱减少了有机物的消耗。
（3）在光照充足的条件，若发现种植的蔬菜矮小瘦弱，叶片发黄，此时应及时 。
（4）黄瓜花属于虫媒花，为提高大棚黄瓜的结果率，应采取的措施是 。
（5）棚内壁上出现的大量水珠，其中一部分来自蔬菜的蒸腾作用，请你在不影响蔬菜正常生长的前提下，设计一个简便的实验加以验证：____________________________________。
32、如图所示为某种植物的银边叶片，探究光合作用实验（B处两面遮光）。分析回答：
（1）在A、B、C三部分中，，变蓝的是_________。
（2）为了证明下面两项结论，各需要比较图中A、B、C中的哪两项？
光合作用需要光__________；光合作用需要叶绿体_______
（3）把变蓝的叶片切下来制成装片，放在显微镜下观察，
发现细胞中被染成蓝色的结构是__________。
33、下图表示叶的平面结构和叶在夏季一天中进行物质转化的两种生命活动情况，请分析回答：
（1）图中曲线a表示的生命活动是 ，该生命活动进行的场所主要在图中的[ ] 和[ ] 。
（2）图中结构[5]对曲线a所示生命活动的作用是：通过它 _____________ 。
（3）曲线b与曲线a所表示的生命活动相比，具有的特点是： ____________ 。
（4）曲线a与曲线b所表示的生命活动具有 关系。
34、下图是绿色开花植物一生的相关结构，分析回答：
（1）C中的________是裸子植物所没有的。
（2）D在发育之前，一般必须经过________和_________两个重要过程。
（3）请用字母把绿色开花植物的一生按顺序排列起来______________________。
[第三专题答案]
一、生物圈中的绿色植物
选择题：1.B 2.A 3.B 4.D 5.A 6.D 7.D 8.C 9.A 10.A 11.A 12.C 13.A 14.A 15.B
非选择题：
16、（1）D藻类、全身（2）根茎叶、潮湿、离不开水（3）BC、种皮、新植物体的幼体、器官（4）AD、细胞、温暖湿润、干旱、高等（5）ABC（6）B、果皮、传播、最强、最广
17、（1）Aˊ、Aˊ、固定（2）吸收水和无机盐、固定植物体、输导、水、无机盐、有机物（3）贯众、卷柏、满江红、蕨、肾蕨
18、（1）胚轴、5、胚根、6、胚芽、4、子叶、3（2）果皮、种皮、果实
二、被子植物的一生
选择题：1.C 2.D 3.D 4.C 5.B 6.B 7.B 8.B 9.A 10.D 11.B 12.B 13.C 14.A 15.C
非选择题：
16、（1）不能（2）将2号花盆的水改为适量（3）子叶（4）受精卵、茎和叶
17、（1）珠孔、花粉管、胚珠（2）6珠被、9子房壁（3）5卵细胞、受精卵、7极核、受精极核、双受精（4）3子房、9子房壁、8胚珠
18、(1)验证无机盐对植物生长的影响（2）增加植物根呼吸所需要的氧气（3）甲
19、（1）花蕊、生殖（2）子房、果实（3）种子
20、（1）5幼叶、9胚芽、6芽轴、9胚芽、子叶、16卵细胞（2）乙（3）导管、水、无机盐、筛管、有机物
三、绿色植物与生物圈的水循环
选择题：1.C 2.B 3.A 4.B 5.C 6.A 7.D 8.D 9.B 10.C 11.C 12.D 13.A 14.D 15.B
非选择题：
16、（1）对照、甲、乙、温度、甲、温度越高，蒸腾作用越旺盛、甲、丙、叶、甲、叶是蒸腾作用的主要部位（2）防止水分从液面蒸发
17、（1）木质部（2）导管、导管、上、输导水分和无机盐
18、D、A、D→C→B→A、下表皮上的气孔比上表皮上的气孔多一些
19、（1）小麦各个发育期的需水总量按发育期的先后顺序递增。（2）抽穗期（3）（直方图略）日平均需水量在前三个时期按发育的先后顺序递增，但最后一个时期有所减少。（4）根冠、分生区、伸长区、成熟区、成熟区
四、绿色植物是生物圈中有机物的制造者
选择题：1.C 2.A 3.D 4.B 5.C 6.A 7.D 8.B 9.C 10.C E 11.B 12.B 13.A 14.A 15.C 16.B
非选择题：
17、（1）二氧化碳、氧气、水、有机物（2）氧气、二氧化碳（3）水蒸气（4）3、 2
18、（1）淀粉运走耗尽（2）隔水、叶绿素（3）ACE（4）AF、C
19、（1）X（2）Y（3）O（4）呼吸作用（5）种子吸水
20、（1）水珠、植物蒸腾作用散失了水分（2）氧气、植物在白天进行光合作用（3）二氧化碳、植物在夜晚只进行呼吸作用
五、绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
选择题：1.B 2.D 3.A 4.D 5.D 6.C 7.B 8.D
非选择题
9、（1）不能（2）增加对照实验。将小鼠单独放在密闭玻璃罩内，看其能否生存；或将点燃的蜡烛单独放在密闭玻璃罩内，看其比有绿色植物的先熄灭，还是后熄灭
10、（1）二氧化碳（2）吸收空气中的二氧化碳、检验空气中是否还有二氧化碳（3）暗处理、让叶片中的淀粉运走耗尽（4）是、瓶外的叶片
六、爱护植被，绿化祖国
选择题：1、C 2、D 3、C 4、D
非选择题：
5、水源、水土、固沙、气候
6、生存环境、光合、二氧化碳、碳—氧、蒸腾、保持水土
[本专题综合测试]
一、选择题（每题2分）：1.D 2.C 3.D 4.C 5.C 6.D 7.B 8.B 9.B 10.D 11.C 12.C 13.D 14.C 15.B 16.C 17.B 18.A 19.C 20.C 21.C 22.C 23.D 24.D 25、D
二、非选择题（每空1分）：
26、（1）二氧化碳、清水（2）光合作用产生氧气、有光（3）种子进行呼吸作用释放二氧化碳、澄清石灰水（4）有、把塑料袋扎在茎的基部以上
27、（1）防止植物进行光合作用（2）二氧化碳（3）氧气（4）有机物、构成植物细胞的物质、食物链
28、（1）种子萌发需要一定的水分、适宜的温度和充足的空气。（2）缺少充足的空气（3）只有2号瓶内的种子萌发，1、3、4号瓶内的种子不萌发（4）3、134、2
29、（1）花药、花粉（2）子房、胚珠（3）D（4）极核（5）果实
30、B 4、A 3、 C 1、 D 2
31、（1）通风（或增加二氧化碳）（2）呼吸作用（3）追加氮肥（4）人工授粉（或放养蜜蜂）
（5）用塑料袋扎紧一个枝条（或一棵植株），一段时间后塑料袋内壁出现水珠，即可证明。
32、（1）C（2）B C、A C（3）叶绿体
33、（1）光合作用、 [2]栅栏组织、 [3]海绵组织 （2）运来需要的水，运走制造的有机物（3）呼吸作用时时刻刻都在进行（意思对即可得分）（4）相互对立，相互依存
34、（1）果皮（2）传粉、受精（3）AEBDC
[知识提纲]
生活环境：大多数生活在水中
形态结构特点：没有根、叶、茎的分化
1、藻类植物 在生物圈中的作用：大气中氧气的主要来源
与人类的关系：鱼的饵料、食用、药用
生活环境：阴湿的陆上
2、苔藓植物 形态结构特点：有茎和叶，但没有根。茎叶中无输导组织
在生物圈中的作用：作为监测空气污染程度的指示植物
生活环境：潮湿的陆上
形态结构特点：有根、叶、茎的分化，且有输导组织
3、蕨类植物 在生物圈中的作用：距今2亿多年前的蕨类植物是主要的成煤植物
与人类的关系：食用、药用、优质的绿肥和饲料、观赏
生活环境：干旱的陆上
裸子植物
特征：种子祼露，外面没有果皮包被着
生活环境：陆生、种类最多、分布最广，是最高等的植物
特征：种子外面有果皮包被着，有真正的花和果实
种皮：起保护作用
菜豆种子的结构 胚芽：将来发育成茎和叶
被子植物 胚 胚轴：发育成连接根和茎的部位
胚根：发育成根
子叶：两片，肥厚，贮存营养物质
果皮和种皮：起保护作用
种子的结构 胚芽：将来发育成茎和叶
胚轴：发育成连接根和茎的部位
玉米种子的结构 胚 胚根：发育成根
子叶：一片不肥厚，转运营养物质
胚乳：贮存营养物质
相同点：都有种皮和胚
两者结构的异同
不同点：菜豆种子无胚乳，子叶两片，肥厚 ； 玉米种子有胚乳，子叶一片，不肥厚
[课标考点解读]
绿色植物是生物圈中作用最大的一类生物，它们分布广泛，对生物圈的存在和发展起着决定性作用，与其他生物包括人类的生存和发展关系极为密切。本章主要介绍藻类、苔藓、蕨类植物和种子植物的基本特征、生活环境、在生物圈中的作用和与人类的关系，通过观察与思考、实验、讨论等活动来培养学生归纳、总结知识的能力和提出问题、自主探究的能力，并树立生物体与生活环境相适应的观点。
[经典例题剖析]
例1、卷柏和桃子的共同特征是（ ）
A．都用种子繁殖后代 B．都生活在潮湿的环境中
C．有根、茎、叶的分化 D．都生活在干旱的陆地上
[解析]：卷柏是蕨类植物，它生活在潮湿的环境中，有根茎叶的分化，用孢子繁殖后代；桃子是被子植物，生活在干旱的环境中，根茎叶发达，用种子繁殖后代。本题考查学生对蕨类植物和种子植物的生活环境和结构特点的理解。
答案：C
例2、下列说法正确的是（ ）
A．鱼缸里的水如果长期不换会变绿，是因为水中有大量苔藓植物生长
B．被子植物是高等的植物，是大气中氧气的主要来源
C．银杏的种子外面有果皮包被着
D．苔藓植物密植的植株间隙能蓄积大量的水分，所以对水土保持有一定的作用
[解析]：藻类植物大都生活在水中，是大气中氧气的主要来源。银杏是裸子植物，种子祼露，外面没有果皮包被着。苔藓植物没有真正的根，靠叶来吸水，必须生活在阴湿的环境中，因此对保持水土有一定的作用。本题考察了藻类植物的生活环境和在生物圈中的作用，裸子植物的特征，苔藓植物在生物圈中的作用三个知识点。
答案：D
例3、下列关于苹果和松树的共同特征的叙述，不正确的是（ ）
A．都能产生种子 B.根、茎、叶都很发达
C．受精过程都脱离了水 D.种子外面都有果皮包被着
[解析]：苹果和松树都能产生种子，根叶茎都发达，受精都脱离了水的限制，但苹果是被子植物，种子外面有果皮包被着；松树是祼子植物，种子祼露，外面无果皮包被着。本题考察学生对祼子植物和被子植物特征的理解。
答案：D
例4、人们食用的豆制品，主要是由大豆种子的哪一部分加工而成的？（ ）
A．胚 B．胚乳 C．胚轴 D．子叶
[解析]：大豆是双子叶植物，营养物质贮存在子叶里。人们食用的豆制品，是食用大豆种子里的营养物质，所以应是从子叶中加工成的。本题考察学生对双子叶植物种子的各部分结构及其作用的理解。
答案：D
[预测新题演练]
一、选择题
1、在解剖观察种子的结构时可以看到,子叶是连接在什么结构上的（ ）
A．胚芽 B.胚轴 C.胚根 D.胚乳
2、与苔藓植物相比，蕨类植物更适应陆地生活，原因是（ ）。
A.有根、茎、叶，体内有输导组织 B.用孢子繁殖
C.没有根、茎、叶等器官的分化 D.植株矮小，茎和叶内没有输导组织
3、苔藓植物可以作为监测空气污染程度的指示植物，这是因为（ ）。
A.苔藓植物是低等植物 B.叶只有一层细胞，对有害气体敏感
C.一旦干燥，植物便会死亡 D.假根容易吸收有害物质。
4、下列哪项不属于现存蕨类植物的重要意义（ ）
A.食用 B.药用 C.绿化、观赏 D.形成煤炭
5、下列各组生物中，两种生物生活环境和繁殖方式最相似的一组是（ ）
A.葫芦藓、铁线蕨 B.马尾藻、马尾松 C.卷柏、侧柏 D.水绵、水稻
6、一海员落难逃到了一个孤岛上，没有食物，他就从浅海中捞取下列哪些藻类植物充饥（ ）
A.满江红和裙带菜 B.水绵和衣藻 C.贯众和石莼 D.海带和紫菜
7、在一个以燃煤供暖的大城市附近，苔藓不能生长，因为大气被哪种物质污染？（ ）
A.一氧化碳 B.二氧化碳 C.一氧化氮 D.二氧化硫
8、藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的共同特征是（ ）
A.无根、茎、叶 B.用种子繁殖 C.用孢子繁殖 D.有根、茎、叶
9、下列哪种植物的叶既是进行光合作用的场所，又是吸收水和无机盐的器官（ ）
A.葫芦藓 B.海带 C.天竺葵 D.水绵
10、下列各项有关藻类植物说法错误的是（ ）
A.藻类植物结构简单，有的单细胞，有的多细胞，叶的蒸腾作用比较旺盛
B.藻类植物繁殖时产生大量的孢子
C.海带等大型的藻类植物具有根状物结构，能固着在海底岩石上生活
D.大气中的氧气约90%是来自藻类植物的光合作用
11、下列关于果实的特点，与种子传播无关的是（ ）
A.核桃的外层果皮肉质，内层果皮非常坚硬，要用锤子才能敲开
B.槭、杨、柳等果实表面有翅或毛，能够随风飘扬
C.苍耳、鬼针草等的果实表面有刺毛或黏液，能够黏附在动物的体表
D.番茄、西瓜等的果实颜色鲜艳，有香甜的浆液或果肉，动物喜欢以之为食
12、菜豆种子的主要结构是胚，原因是（ ）
A.胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分组成 B.胚受种皮的保护
C.是新植物体的幼体 D.胚内贮存着营养物质
13、下列说法正确的是（ ）
A.玉米种子和花生种子的共同之处是都有种皮和胚
B.玉米种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶、胚乳组成
C.花生种子的营养物质贮存在胚乳里
D.玉米种子的主要结构是胚乳，花生种子的主要结构是胚
14、下列说法错误的是( )
A.种子植物都能结果实和种子 B.苔藓植物有茎叶和假根
C.藻类植物没有根叶茎的分化 D.蕨类植物有输导组织
15、从发育过程来看，被子植物的茎来自( )
A.子叶 B.胚芽 C.胚轴 D.胚根
二、非选择题
16、下图所示的是几类植物，请分析回答下列问题：
（1）没有根茎叶等器官分化的是[ ]________植物，这类植物的________能吸收水分和无机盐。
（2）A类植物已经出现了___________________等器官的分化，这类植物生活在________的环境中，是因为其生殖过程____________________。
（3）用种子繁殖的植物是__________，（填序号）在种子的结构中表层是_______，里面是胚，胚实际上就是________________，种子是生殖_______。
（4）用孢子繁殖的植物是___________，（填序号）孢子是生殖__________，只有散落在___________的环境中才能萌发，而种子在比较______的地方也能萌发，所以种子植物比孢子植物______。
（5）具有根叶茎的植物有________________。（填序号）
（6）最高等的植物是__________。（填序号）这类植物的种子外面有______包被着，果实常有适于_________的特点，因此它是适应性__________，分布__________的一类植物。
17、下图中的甲和乙分别代表葫芦藓和蕨的植株，据图回答：
（1）图甲中能吸收水分和无机盐的结构
是__________（填字母），能进行光合作用的主要
结构是_________（填字母），F起着______作用。
（2）图乙中C的作用是____________和__________，
A、B、C中都有_______组织，能运输______、
___________和__________。
（3）乙类植物中的________、_________等可供药
用，_______是一种优质的绿肥和饲料。________的嫩叶可以食用，__________可供观赏。
18、下图为菜豆种子和玉米种子的结构图，据图分析回答下列问题：
（1）菜豆种子的结构[1]是 ，相对应玉米种子结构图的[ ]； [2]是 ，对应玉米种子的[ ]，[4]是 ，对应玉米种子的[ ]， [5]是 ，对应玉米种子的[ ]
（2）玉米种子的________和__________愈合在一起，不易分开，所以常见的玉米种子应是__________。
二、被子植物的一生
[知识网络结构]
环境条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气
条件
1、种子的萌发 自身条件：胚是完整的且是活的，有足够供胚发育的营养物质
过程：吸水→物质转运→胚根发育成根→胚轴伸长→胚芽发育成茎和叶
分生区的细胞分裂增加细胞的数量
幼根的生长
伸长区细胞体积增大（是根生长最快的部位）
生长点：使芽轴不断伸长
芽轴：发育成茎
2、植株的生长 枝条是芽发育成的 叶原基：发育成幼叶
幼叶：发育成叶
芽原基：发育成侧芽
植株的生长需要营养物质：需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐
花柄：连接茎和花
花托：着生花的各部分
花萼：保护花的内部结构
花被
花的结构 花冠：保护花的内部结构，艳丽的花冠招引昆虫
花丝：支持花药
雄蕊 花药：内有花粉
花蕊 柱头：接受花粉 花的主要部分
雌蕊 花柱：连接柱头和子房
子房：内生胚珠
概念：花粉从花药散发出来，落到雌蕊柱头上的过程。
传粉 昆虫传粉
方式 风力传粉
传粉和受精 人工辅助授粉
受精：精子与卵细胞结合的现象
受精 双受精：两个精子分别与极核和卵细胞融合的现象
过程：花粉落到柱头上→受黏液的刺激萌发出花粉管→花粉管穿过花柱→进入子房→到达胚珠→花粉管顶端破裂释放出两个精子→分别与卵细胞和两个极核融合
花萼：凋落或存留
花冠：凋落
雄蕊：凋落
柱头、花柱：凋落
雌蕊 子房壁 果皮
子房 珠被 种皮 果实
胚珠 受精卵 胚 种子
受精极核 胚乳
[课标考点解读]
被子植物是生物圈中最高等、种类最多、分布最广的一类植物，蔬菜、瓜果、花卉等都是人们种植、栽培的主要对象，因此了解这类植物的生命周期就显得尤为必要。本章的具体要求是：描述种子萌发的条件和过程；描述芽的发育和根的生长过程；概述开花和结果的过程。通过探究实验“种子萌发的环境条件”训练学生设置对照实验的能力；通过“测定种子的发芽率”来训练学生抽样检测的能力；通过探究“根什么地方长得最快”来训练测量的方法。在培养探究能力的同时，密切联系学生的生活，开展实践活动，培养学生的实践能力，养成爱护植物的情感。
[经典题例剖析]
例1、将颗粒完整的饱满的同样的种子分成甲、乙两组,在约25℃条件下分别播种。甲组种在肥沃、湿润的土壤里,乙组种在贫瘠、湿润的土壤里,这两组种子的发芽状况是（ ）
A.甲组先发芽 B.乙组先发芽 C.同时发芽 D.都不发芽
[解析]：种子萌发时所需的能量来自种子本身贮存的养料分解释放的。颗粒完整的同样的种子，所含的养料同样多，因此当环境条件相同时，它们同时萌发。本题考察学生对种子萌发的自身条件的理解。
答案：C
例2、有一个描述花生的谜语:“麻屋子,红帐子,里面住着个白胖子。”其中“麻屋子”、“红帐子”、“白胖子”分别是由什么发育来的( )
A.珠被、受精卵、受精极核 B.子房壁、珠被、受精卵
C.子房、胚珠、受精卵 D.子房、珠被、受精卵
[解析]：一个花生是个果实,其中“麻屋子”是果皮，“红帐子”是种皮，“白胖子”是胚。它们分别由子房壁、珠被、受精卵发育来的。本题的关键是要知道“麻屋子”、“红帐子”、 “白胖子”各是果实的哪一部分，考察学生对子房各部分发育情况的理解。
答案：B
例3、取两粒菜豆种子，在条件适宜的情况下使其萌发，等幼苗发育到一定时期，切去其中一株的根尖，几天后发现，被切去根尖的幼根不再生长，另一株的幼根却生长得很快，这是由于根尖中（ ）
A.根冠和分生区不断增加新细胞 B.伸长区细胞不断伸长和成熟区细胞分化的缘故
C.分生区和伸长区细胞不断生长的缘故 D.分生区的细胞分裂和伸长区细胞伸长的缘故
[解析]：根尖的四部分中，与根的生长有关系的是分生区细胞不断分裂使细胞数目增多，伸长区细胞不断伸长，使细胞体积增大。而根冠起保护作用，成熟区是吸水的主要部位。本题考察学生对根的生长的理解。
答案：D
例4、“椿树蓬头浸谷种”，这句谚语强调了下列哪一条件对种子萌发的影响（ ）
A.适宜的温度 B.足够的水分 C.充足的空气 D.充足的阳光
[解析]：春季气温回升以后，椿树开始发芽长叶，这时正是播种的时节，强调的是温度对种子萌发的影响。本题考察学生对种子萌发的环境条件的理解。
答案：A
例5、一朵桃花的某一结构被虫吃掉,这朵花结不出桃子,这一结构是（ ）
A.花萼 B.花冠 C.雌蕊 D.雄蕊
[解析]：在形成果实和种子以前，必须完成的两个过程是传粉和受精。桃花是异花传粉植物，一朵花失去雄蕊，不影响传粉，但如果失去雌蕊，传粉与受精便不能完成。本题考察学生对对传粉和受精概念的理解。
答案：C
装置
甲
乙
空气
充足
充足
温度
23℃
0℃
水分
潮湿
潮湿
发芽情况
46粒
0
例6、右面是探究菜豆种子萌发所需的某一环境条件的实验。各随机取50粒菜豆种子，放在如下要求的环境中，数日后萌发的情况如下表：
（1）该实验可以证明菜豆种子萌发所需的环境条件是___________。其中实验组是______，对照组是__________。
（2）甲组中有四粒种子没有萌发，可能的原因是_______________________。
（3）如果要探究水分对种子萌发的影响，应如何设计对照实验？_____________________
[解析]：在探究实验中，如何设计对照实验，如何控制单一变量是个难点问题。要探究什么问题，什么条件就是变量，其它条件应完全相同。对照实验中，能达到实验目的是实验组，另一组为对照组。本题主要考察学生设计对照实验的能力。
答案：（1）适宜的温度 ，乙，甲（2）胚已损坏或死亡
（3）设置丙丁两组实验，丙组放在潮湿的环境中，丁组放在干燥的环境中，温度都是23℃，
空气都是充足。
[预测新题演练]
一、选择题
1、下列中四粒玉米种子的不同部位受到了损伤（阴影部位），在条件适宜的情况下，肯定不会萌发的是（ ）
2、下列蔬菜中需要含氮无机盐较多的是（ ）
A.花生 B.番茄 C.马铃薯 D.白菜
3、能产生精子和卵细胞的结构分别是（ ）
A.花药和花柱 B.花粉和子房 C.花粉管和胚珠 D.花粉和胚珠
4、绿豆芽的白嫩部分主要由种子的（ ）发育而来的
A.胚芽 B.胚根 C.胚轴 D.胚乳
5、在一个苹果中有七个发育成熟的种子，在它受精时最少需要的花粉和精子的数目是（ ）
A. 7 7 B.7 14 C.14 7 D .14 14
6、用黄豆生豆芽，１千克的黄豆可生７千克黄豆芽，在这一过程中，有机物是（ ）
Ａ.逐渐增多 Ｂ.逐渐减少 Ｃ.不变 Ｄ.先减少后增多
7、在5块马铃薯、5个小麦粒、5个辣椒、5粒大米、5个桃、5个葵花籽、5个花生米中共有几个完整的果实？（ ）
A.10 B.20 C.30 D.35
8、被子植物个体发育的顺序是（ ）
A.受精卵→胚乳→植株 B.受精卵→胚→植株
C.胚→胚乳→植株 D.胚乳→胚→植株
9、将萌发的玉米幼苗从土壤中拔出,可以发现种子变空瘪了,其原因是( )
A.种子中的营养物质被胚萌发吸收了 B.种子腐烂的结果
C.种子中的营养物质被细菌分解了 D.种子中的营养物质流失到土壤中
10、下列说法正确的是（ ）
A.大米是由子房发育成的
B.能榨出花生油的部分是由受精极核发育成的
C.去掉一朵桃花的花柱，这朵花仍能结出果实
D.豆芽的可食用部分是由受精卵发育成的
11、柳树无花被，但能结出果实和种子，这一事实说明了（ ）
A.柳树的花只有雌蕊 B.花蕊是花的主要部分
C.柳树的花只有雄蕊 D.雌蕊是花的主要部分
12、玉米开花时，如遇到连绵阴雨，果实上就会有缺粒现象，造成这现象的原因是（ ）
A.雨水多，气温低，花粉不能正常形成 B.花粉被雨水冲落，影响了风力传粉
C.因为连绵的阴雨，昆虫不能正常传粉 D.因为连绵的阴雨，影响了正常开花
13、一玉米植株茎杆软弱，叶的边缘和尖端呈褐色，并有焦枯，此症状说明玉米缺少的无机盐是（ ）
A.氮肥 B.磷肥 C.钾肥 D.硼肥
14、根适于吸水的特点是（ ）
A.成熟区有大量的根毛 B.分生区细胞不断分裂
C.伸长区细胞不断伸长 D.根冠有保护作用
15、枝芽生长点的作用（ ）
A.长出侧芽 B.长出幼叶 C.使芽轴不断伸长 D.发育成茎
二、非选择题
16、某校生物兴趣小组，为了探究光照对菜豆种子萌发的影响，设计了如下实验。请根据实验设计回答问题：
花盆
菜豆
放置环境
温度
水
1号
100粒
光照
20℃
适量
2号
100粒
暗室
20℃
不适量
（1）以上实验能否证明光照对菜豆种子发芽的影响？__________
（2）在这个实验设计中，应该修改的内容是_________
（3）菜豆种子萌发时，所需养料由_______供给。
（4）菜豆种子的胚是由________发育来的，胚中的胚芽发育成幼苗的_________。
17、下图是子房纵剖面示意图，据图回答：
（1）图中[4]叫 ，是 进入 的地方。
（2）传粉受精后，发育成种皮的是[ ] ，
发育成果皮的是[ ] 。
（3）受精的过程是，花粉管里的两个精子移动出来，
一个精子与[ ] 融合，形成 ；
另一个精子与[ ] 融合，形成 。
这是被子植物有性生殖中特有的 现象。
（4）桃子是[ ] 发育而成的，而可食用的部分
是由[ ] 发育成的。桃仁是由[ ] 发育而成的。
18、分析下面实验装置并回答问题：
（1）该实验装置的实验目的是 。
（2）装置细玻璃管的目的是 。
（3）实验装置中，起对照作用的是 。
19、绿色开花植物完成双受精以后，花的各部分会逐渐发生变化，据下图回答问题：
（1）你认为花的主要结构是 。花属于植物体的 器官。
（2）花中[3]指的是 ，由它发育成的[4]是 。
（3）[3]的里面有[1]胚珠，由它发育成的[2]是 。
20、下图甲、乙、丙、丁分别表示某一植物的一段枝叶、叶芽的纵切、种子结构、子房的纵剖面示意图。据图分析回答：
（1）甲图中的1是由乙图中的[ ] 发育来的，也是由丙图中的[ ] 发育来的；甲图中的2是由乙图中的[ ] 发育来的，也是由丙图中的[ ] 发育来的。丙图中的[11] 是由丁图中的[ ] 受精后发育而成的。
（2）如果将甲图中的3结构取下进行纵切，观察，那么该结构的纵剖面图与 相似。
（3）如果将甲图中的2进行横切，制成临时切片进行观察，在木质部中有 ，作用是运输 和 ，在韧皮部中有 ，作用是运输 。
三、绿色植物与生物圈的水循环
[知识网络结构]
水是植物体的重要组成成分
原因 水保持植物直立的姿态，有利于进行光合作用
1、绿色植物的生活需要水 无机盐只有溶解在水中，才能被吸收和运输
水影响植物的分布：降水量大的地方，植被茂密
根吸水的部位：主要是根尖成熟区，
吸水
成熟区的特点：生有大量根毛，增大根吸水的表面积
2、水分进入植物体内的途径 途径：木质部的导管
水分的运输 方向：自下而上
树皮：韧皮部中有筛管，输导有机物
茎的结构 形成层：细胞能分裂（木本植物有此结构）
木质部：有导管，输导水分和无机盐
实验：观察叶片的结构（练习徒手切片）
表皮（上、下表皮）
叶片的结构 叶肉
叶脉
重要结构：气孔，是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口，由成对的保卫细胞围成，气孔的开闭由保卫细胞控制。当保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开，当保卫细胞失水收缩时，气孔关闭。
概念：水分以气态从植物体内散发到体外的过程。
蒸腾作用 主要部位：叶片
降低了叶表面的温度
意义 促进对水和无机盐的运输
促进对水的吸收
绿色植物促进了生物圈中的水循环
绿色植物参与生物圈的水循环 提高大气湿度，增加降水量
保持水土
[课标考点解读]
绿色植物促进了生物圈中的水循环，因此保护森林和植被有非常重要的意义。本章重点阐明水是绿色植物生存的必要条件，水对植被的影响，植物吸水的主要部位及特点，水运输的途径，蒸腾作用的意义。在能力培养方面，通过解读数据，培养学生的探究能力；通过实测不同植被环境中的大气湿度，培养学生观察比较分析的能力。
[典型例题剖析]
例1、把发蔫的菠菜泡在清水中，菠菜又重新挺起来，这说明（ ）
A.水是光合作用的原料 B.水是溶解和运输物质的溶剂
C.水能保持植物体固有的姿态 D.水是植物体重要的组成成分
[解析]：植物体内只有水分充足时，才能保持挺立的姿态，叶片才能舒展，有利于光合作用。本题没有数据说明水是植物体的重要组成成分，也没有说明水是如何作为溶剂来溶解无机盐的。本题考察学生对植物需水原因的分析和理解。
答案：C
例2、下图所示，植物吸收水分的主要部位是（ ）
[解析]：根尖成熟区是吸水的主要部位，表皮细胞突起，形成大量根毛，大大增加了吸水的面积。本题主要考察学生识图的能力。
答案：A
例3、3月12日是我国的全民植树节，之所以选择这个时候，是因为（ ）
A.正值农闲时节 B.土壤松散
C.雨水较多 D.叶没长出，蒸腾作用很弱
[解析]：移栽植物时，会损伤幼根和根毛，降低根吸水的能力，因此，要使移栽植物成活率高，必须降低其蒸腾作用。植树节选在3月12日，是因为这时叶还没有长出，蒸腾作用弱。本题考察学生对叶是蒸腾作用的主要部位的理解。
答案：D
例4、不属于蒸腾作用应用的是（ ）
A.在阴天傍晚移栽植物 B.移栽后的植物去掉部分枝叶
C.对移栽后的植物进行遮阴 D.夏天早、晚给植物浇水
[解析]：移栽植物时为提高成活率，要降低蒸腾作用。在光照较弱时移栽、移栽后遮阴、去掉部分叶，这些措施都可降低植物体的蒸腾作用，所以都是对蒸腾作用的应用。但给植物浇水是为了给植物补充水分,这不是对蒸腾作用的应用。本题考察学生对蒸腾作用应用的理解。
答案：D
例5、关于绿色植物与生物圈中水循环关系的说法中，不正确的是（ ）
A.没有绿色植物，生物圈中的水循环就无法顺利进行
B.绿色植物叶片承接雨水，能够大大减弱雨水对地面的冲刷
C.绿色植物形成的枯枝落叶层像海绵一样吸纳雨水使更多雨水渗到地下
D.绿色植物通过蒸腾作用提高了大气湿度，增加了降水量
[解析]：如果没有绿色植物，生物圈中的水循环仍然可以进行，绿色植物通过蒸腾作用促进了水循环，从而提高了大气湿度，增加了降雨量，也有利于水土保持。本题考察学生对绿色植物促进水循环的理解。
答案：A
[预测新题演练]
一、选择题
1、草本植物一般不能长得很粗，其原因是（ ）
A.茎内无木质部 B.茎内导管、筛管不发达
C.茎内无形成层 D.茎内韧皮部不发达
2、深秋,落叶树的叶片大部分落下后,土壤中的水和矿物质向树干上部运输逐渐减少,其主要原因是( )
A.根的呼吸作用减弱 B.蒸腾作用减弱
C.植物细胞渗透压降低 D.大部分导管阻塞
3、在制作叶横切面的临时切片时，正确的切割方法是（ ）
A.迅速地切割 B.缓慢地切下
C.迅速地来回切割 D.缓慢地来回切割
4、某同学将番茄幼苗移栽后,开始几天出现萎蔫现象,主要原因是（ ）
A.对新环境不适应 B.损伤了幼根或根毛
C.损伤了根冠 D.折断了伸长区
5、下图分别表示4种植物叶片上、下表皮的气孔数，其中叶片浮于水面生长的植物是（ ）
6、有人统计过，一平方毫米蓖麻叶子的栅栏组织中，含有叶绿素430000个，而海绵组织中仅含有叶绿素93000个，这个材料能说明（ ）
A.叶子接近上表皮一面的绿色比下表皮一面的深些
B.叶子接近上表皮一面的绿色比下表皮一面的浅些
C.叶子两面的绿色深浅一样
D.叶子的颜色是绿色
7、移栽植物时，将一种无色塑料液体喷到叶片上，能形成一层O2和C02可以通过而水分子不能通过的薄膜，从而提高移栽植物的成活率，则该薄膜适用的情况是 ( )
A.连续降雨时 B.秋末落叶后 C.低温环境中 D.炎热夏季的强光下
8、下列哪种物质不会从气孔进出?( )
A.水蒸气 B.氧气 C.二氧化碳 D.无机盐
9、保卫细胞和表皮细胞的重要区别是（ ）
A.细胞形状不一样 B.保卫细胞中有叶绿体
C.保卫细胞中无叶绿体 D.两者都无叶绿体
10、下列哪一项不是蒸腾作用的意义（ ）
A.促进植物体内水分的吸收和运输 B.降低叶表面的温度
C.释放能量，供给生命活动所需 D.促进溶解在水中的无机盐在体内的运输
11、把幼嫩的植物茎掐断，会从断面上渗出无色的液滴，这是从什么地方渗出来的？（ ）
A.木质部的筛管 B.韧皮部的导管 C.木质部的导管 D.韧皮部的筛管
12、绿色植物在结果期吸收的水，主要用来进行（ ）
A.光合作用 B.呼吸作用 C.吸收作用 D.蒸腾作用
13、右图的天平开始是平衡的，在光下一段时间后，
会出现什么变化？（ ）
A.左侧向上移动 B.右侧向上移动
C.仍然处于平衡状态 D.不能判断
14、我们常见的自然现象是水往低处流，而植物体内的水则往高处移动，水向高处移动的动力来自（ ）
A.呼吸作用 B.光合作用 C.吸收作用 D.蒸腾作用
15、在小树上拴铁丝，天长日久会形成节瘤，是由于（ ）被破坏。
A.木质部 B.韧皮部 C.形成层 D.表皮
二、非选择题
16、某同学设计了右面的试验装置来验证叶的蒸腾
作用。取三支试管，各注入相同体积的清水，分别
插入一棵大小相似的枝条，甲、乙装置的枝条保留
全部叶片，丙装置的枝条去掉全部叶，在三只试管
中各滴入相同量的植物油，然后将甲、丙装置放到
35℃环境中，乙装置放到15℃环境中，两小时后观察实验结果，请分析后回答问题：
（1）该实验可分为两组 实验，一组是 和 ，其变量是 ，实验结果是 液面下降较大，可得出结论是 _________________ ；另一组是 和 ，其变量是 ，实验结果是 液面下降较大，可得出结论是 ______________________ 。
（2）加入植物油的目的是 ________________ 。
17、一段带叶的枝条，放到滴有几滴红墨水的锥形瓶里，并在阳光下照射3-4小时，当看到叶脉微红时，把这段枝条横切和纵切，用放大镜观察，请问：
（1）茎的哪一部分被染红了？ 。
（2）在染红的部分中，只有 是上下相通的，可见根吸收的水分是通过 __ _ 向 运输的。叶脉也被染红了，说明叶脉也有_____________________的作用。
18、下图从左到右是甲、乙、丙、丁四支试管，均放入相同的培养液后各放入一支杨树枝条（它们的叶数、大小相同），并做如下处理后，放在阳光下照射。开始时调整它们的重量一致，每3小时记录装置的重量。（水的蒸发忽略不计）
A.甲叶片不处理 B. 乙叶片上表皮涂上凡士林
C.丙叶片下表皮涂上凡士林 D.丁叶片上、下表皮涂上凡士林
4个装置的变化分别是： 重量基本不变的是 ，重量降低最快的是 ，5小时后4支试管的重量由大到小依次是 。
此试验证明该植物叶的气孔的分布是 。
19、右表是对某地小麦在不同时期需水量的测量数据，分析数据回答问题：(右表计算单位：米3/公顷)
发育期
天数
需水总量
返青期
29
635
拔节期
23
876
抽穗期
20
956
灌浆期
31
1192
1、小麦的需水总量与发育期的关系是_________________________________________。
2、每天需水量最大的时期 。
3、据每天需水量绘制直方图 。
根据直方图你可得到的结论是： ______________ 。
4、植物的吸水与根尖有关，根尖自下而上的结构依次是 、 、 、 ,根吸水的主要部位是____________。
四、绿色植物是生物圈中有机物的制造者
[知识网络结构]
时间：一昼夜
暗处理：
↓ 目的：让叶片中的淀粉运走耗尽
叶片遮光：对照实验
↓ 用酒精，隔水加热，避免酒精燃烧
溶解叶绿素：
步骤 ↓ 脱去叶绿素后，叶片变为黄白色
漂洗叶片：洗去多余的酒精
↓
染色：向叶片滴加碘液
↓
漂洗叶片：洗去多余的碘液
现象：见光部分变蓝色，遮光部分不变蓝色
绿色植物在光下进行光合作用产生了有机物（淀粉）
结论：
光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件
把光能转化成化学能
光合作用的实质
把无机物转化成有机物
制造的有机物满足了自身生长、发育、繁殖
光合作用的意义
为其它生物提供食物来源
细胞的组成成分中,主要是有机物
有机物用来构建植物体
种子、根、茎中也含有大量有机物
呼吸作用释放热量
演示实验 呼吸作用释放二氧化碳
呼吸作用吸收氧气
呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动所需要，这个过程叫呼吸作用。
表达式： 有机物 +氧 二氧化碳+水+能量
（储存着能量）
释放的能量，大部分作为生命活动的动力
呼吸作用的意义
少部分作为热能释放
呼吸作用的应用：及时排涝，中耕松土，粮食晒干入仓等
呼吸作用是生物的共同特征
[课标考点解读]
光合作用和呼吸作用是绿色植物的重要生理作用，对植物本身的生存有着非常重要的意义，同时直接或间接地为其它生物提供食物和能量，因此本章知识是全书的重点。要求学生理解绿色植物的光合作用制造了有机物，讲述绿色植物以及其他生物对有机物的利用，调查光合作用和呼吸作用的原理在生产上的应用。重点是探究光合作用的原料、条件、产物，让学生通过主动参与活动，体验实验中蕴含的科学方法，培养学生的科学探究能力。
[经典例题剖析]
例1、某同学于6月中旬晴朗的一天作了如下的探究：从上午8点开始，在同一植物的相同位置上，每隔5小时摘取一片大小相同的叶子，并按时间顺序编号后低温保鲜，等摘取了4片叶子（依次为甲乙丙丁）后，同时进行脱色处理再滴加碘液，颜色最蓝的是（ ）
A.甲叶 B.乙叶 C.丙叶 D.丁叶
[解析]：光合作用只在白天进行，但呼吸作用白天晚上都在进行。甲叶在早晨8点取得，经过一晚上的呼吸作用，分解的有机物最多，积累的有机物最少，它的蓝色最浅，丙叶在傍晚18点取得，经过一天的光合作用，积累的有机物最多，它的蓝色最深。本题考察学生对光合作用和呼吸作用关系的理解。
答案：C
例2、在光合作用的实验中，将叶的主叶脉切断，然后一切均按规范操作，发现叶片末端遇到碘液未变蓝色，原因是（ ）
A.叶片未遮光 B.缺水，无法生成淀粉 C.气孔不能关闭 D.叶片细胞无法生存
[解析]：植物体进行光合作用所需的水分是靠叶脉运输的，如果把主叶脉切断，那么叶的末端得不到水，不能进行光合作用，所以无淀粉生成。本实验的变量是有无水分，验证的是：水是光合作用必不可少的原料，考察的是学生对设计对照实验的理解。
答案：B
例3、植物体内运输水分和有机物的动力分别是（ ）
A.蒸腾作用、蒸腾作用 B.呼吸作用、呼吸作用
C.蒸腾作用、呼吸作用 D.光合作用、呼吸作用
[解析]：水分在植物体内由低处向高处流，这是蒸腾作用产生的巨大拉力，而有机物的运输是要消耗能量的，这些能量就是呼吸作用释放出来的。本题考察学生对蒸腾作用和呼吸作用意义的理解。
答案：C
例4、下列有关说法，正确的是（ ）
A.只有人才有呼吸作用 B.只有植物才有呼吸作用
C.人的呼吸作用是吸入氧，呼出二氧化碳 D.植物的呼吸作用是吸入二氧化碳，呼出氧气
[解析]：呼吸作用是生物的共同特征，人和植物的生存都需要能量，所以都有呼吸作用，且都是吸入氧，呼出二氧化碳。本题考察学生对呼吸作用实质的理解。
答案：C
例5、现有四个实验装置，若要验证绿色植物产生氧气需要光和验证氧气是否由绿色植物释放，则应选用的实验组合分别是（ ）
A.①②和①③ B.②③和①② C.②③和①③ D.②③和③④
[解析]：在探究实验中，研究什么问题，什么问题就是变量。若要验证绿色植物产生氧气需要光，则变量应为光，选用的实验组合应为②③；若要验证氧气是否由绿色植物产生的，则变量就是绿色植物，选用的实验组合应为①②。本题考察学生设计对照实验的能力。
答案：B
例6、下列事例中，不属于降低呼吸作用的是（ ）
A.中耕松土、及时排涝 B.粮食晒干后储存
C.冰箱贮存蔬菜保鲜 D.温室栽培植物时夜间适当降温
[解析]：蔬菜保鲜和储存粮食是想办法降低其呼吸作用，这样保存下来的有机物多；温室栽培植物夜间适当降温，可降低其呼吸作用，有利于积累更多的有机物，提高产量；而中耕松土，及时排涝，是为了增加根的呼吸作用，保证植物能更好地生长。本题考察学生对呼吸作用应用的理解。
答案：A
[预测新题演练]
一、选择题
1、某学生在玻璃温室内进行植物栽培实验，为此他对室内空气中的二氧化碳含量进行了24小时测定，下图曲线能正确表示其测定结果的是（ ）（横坐标为日时间，纵坐标为二氧化碳浓度）
2、“锄禾日当午，汗滴禾下土”。适时地松土有利于植物的生长，主要原因是（ ）
A．有利于根的呼吸作用 B．有利于根的吸收作用
C．有利于根的生长 D．有利于光合作用
3、某同学在光下的一株植物上摘下一片叶子，用酒精脱去叶绿素，漂洗后，用碘液染色，叶子呈蓝色，他可以得出结论是（ ）
A.光合作用必须在光下进行 B.叶子进行了光合作用
C.叶子含有淀粉 D.缺乏对照组，什么结论也得不出
4、A、B、C、D四位同学到张爷爷家作客，爷爷兴致勃勃地告诉他们，今年又是大丰收。种的萝卜、藕最大的重约5千克，冬瓜最重的二十几千克，四位同学就此发表了各自的意见，请你判断出正确的结论（ ）
A.萝卜、冬瓜的原材料主要应是二氧化碳和水，而藕则是水和无机盐
B.萝卜、冬瓜、藕的原材料主要应是二氧化碳和水
C.萝卜原材料是水和无机盐，藕是水和泥池中的营养物质，而冬瓜则是二氧化碳和水
D.萝卜、冬瓜、藕原材料主要是由水和无机盐组成，其次是二氧化碳
5、我们人体进行生命活动所需的能量，从根本上说来自( )。
A．有机物的分解 B．食物中的能量 C．太阳光 D．叶绿体
6、下列哪种条件下，大棚栽培的番茄有利于增产？（ ）
A．日温26℃，夜温15℃ B. 昼夜恒温在26℃
C. 日温15℃, 夜温26℃ D. 昼夜恒温在15℃
7、若将绿藻放在下列四种环境中培养，①河流②湖泊③60米的海水中④1000米的深海中,将全死亡的绿藻是( )
A.① B.② C.③ D.④
8、水淹后的植物却表现出缺水症状，原因是（ ）
A.植物的蒸腾作用太强
B.根部缺氧，呼吸作用下降，吸水力下降
C.水太多，把部分根泡烂了，吸水力下降
D.水溶液浓度太小，影响了根对水的吸收
9、若某植株的一叶片的主叶脉被切断(如甲叶)，另一叶片上贴上
锡箔(如乙叶)；在阳光下照射4小时，经脱色并用碘液处理，A部
位呈棕褐色，B部位呈蓝色，锡箔C的位置不呈蓝色，以上
实验能够证明光合作用需要（ ）
A.水和二氧化碳 B.叶绿体和光
C.水和光 D.水和叶绿体
10、比利时科学家范·海尔蒙特将一棵柳树幼苗栽入装有土壤的木桶中，培养5年后，柳树增加了80千克，土壤只减少了不到100克，请问，增重的80千克主要是什么作用完成的?( )。土壤减少的100克是什么物质?( )
A. 蒸腾作用 B. 呼吸作用 C. 光合作用 D. 水E. 无机盐 F. 二氧化碳 G. 氧气?
11、银边天竺葵的银边部分不能制造淀粉，说明（ ）
A.缺少了光，光合作用不能进行 B.缺少了叶绿体，光合作用不能进行
C.缺少了光，叶绿素不能形成 D.光合作用只能在光下进行
12、为使验证植物呼吸作用产生二氧化碳的实验获得良好效果，
如右图所示的实验示意图中塑料袋最好为（ ）
A.白色 B.黑色 C.红色 D.无色
13、叶片中只能进行呼吸作用，不能进行光合作用的结构是（ ）
A.表皮细胞 B.保卫细胞 C.叶肉细胞 D.导管
14、在夏至这一天，假设下列地区温度相同且都是晴天，则同种植物有机物积累最多的地区是（ ）
A.哈尔滨 B.北京 C.上海 D.海口
15、下列哪种情况会导致一株植物因饥饿而死（ ）
A.长时间不给植物浇水 B.长时间不给植物施肥
C.把植物长期放在黑暗中，不接受阳光照射 D.把植物放在一个透明密闭容器里
16、仓库在保存种子的时候，选择适应的环境条件及目的是（ ）
A.干燥、高温，降低光合作用 B.干燥、低温，抑制呼吸作用
C.潮湿、高温、降低蒸腾作用 D.潮湿、低温，促进呼吸作用
二、非选择题
17、右图表示某种树叶的外形图，图中、、、分别代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向，请据图回答下列问题：
（1）若此图为光合作用示意图，则、、、分别是：
________________________________
(2)若此图为呼吸作用示意图，则、分别是
________________
（3）若此图为蒸腾作用示意图，
则图中数字所指的物质是____________。
（4）以上三种生理活动，绿色植物在白天进行的有_____种，
在夜晚进行的有_____种。
18、选取绿色叶片和有白斑叶片的牵牛花进行光合作用的实验，如图所示：
(1) 在实验中，将牵牛花放在暗室一昼夜是为了使叶片内的_________________________
(2)将此装置在光下数小时后，再将叶片放入盛有酒精的烧杯中，_______加热，使_________溶解在酒精中。
(3)实验中滴碘液不变蓝的是( )。
A.I叶覆盖铝箔部分 B.Ⅱ叶绿色部分
C.Ⅲ叶 D.I叶未覆盖铝箔的部分
E.Ⅱ叶白斑部分
(4)本实验的结果可以确定，光合作用的必要条件是
( )，原料是（ ）
A、光 B、适宜的温度 C、二氧化碳
D、水 E、氧 F、叶绿体
19、下图是大豆种子在萌发成幼苗的过程中，根据其干重和鲜重的变化而绘制的曲线。
（1）表示鲜重的曲线是 ；
（2）表示干重的曲线是 ；
（3）其光合作用开始于哪一点 ；
（4）曲线Y在O前进行 作用；
（5）曲线X之所以一直上升是由于 的原因。
20、晴朗的上午，将一盆栽植物的一个枝条套上一个无色透明的塑料袋，用线扎紧袋口。
（1）不久塑料袋内壁上出现 ，原因是 。
（2）下午打开袋口，迅速将一根带火星的木条伸入袋中，木条又复燃了，说明袋中有 ，这是由于 的缘故。
（3）第二天天亮之前再打开袋口，迅速伸进一根燃烧着的木条，木条很快熄灭了，说明袋中的 增多了，这是由于 的缘故。
五、绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
[知识网络结构]
光合作用产生氧气
1、光合作用的实验
二氧化碳是光合作用必需的原料
2、光合作用的概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程叫做光合作用
光能
3、光合作用表达式：二氧化碳+水 有机物 +氧气
叶绿体 （储存着能量）
4、光合作用与生物圈中的碳—氧平衡：消耗二氧化碳，释放氧气
5、光合作用的应用：合理密植、间作套种
[课标考点解读]
生物圈中所有生物的呼吸作用、化石燃料的燃烧等都会释放二氧化碳，只有绿色植物通过光合作用能够消耗大气中的二氧化碳，向大气中释放氧气，因此绿色植物在调节碳—氧平衡中有非常重要的作用。本节重点是通过探究光合作用的产物，原料，阐明光合作用的意义和应用，培养学生设计实验的能力，增强爱护植被的环保意识。
[经典例题剖析]
例1、将生长旺盛的叶片，剪成5毫米见方的小块，抽去叶内气体，做下列处理。这四个处理中，沉入底部的叶片小块最先浮起的是( )
[解析]：二氧化碳是光合作用的原料，煮沸过
的自来水，水中缺少二氧化碳，叶片小块不能
进行光合作用，没有生成氧气。光是光合作用
的必不可少的条件，无光照叶片小块不能进行
光合作用，不能生成氧气。本题考察学生对光合
作用条件和原料的掌握。
答案：C
例2、农业生产上下列哪种种植方法收成会最好？（ ）
A.同种植物种得稀疏些 B.同种植物种得紧密些
C.几种植物种得紧密些 D.高矮植物合理密植
[解析]：光是植物光合作用不可缺少的条件，只有充分利用光能，才能达到高产的目的。高矮植物合理密植，叶片之间互不遮挡光，能充分利用光能进行光合作用。本题考察学生对光合作用原理在生产上的应用的理解。
答案：D
例3、春光明媚的日子，我们走在护城河畔，看到水绵的丝团漂浮在水面，这是由于（ ）
A.水绵的光合作用旺盛 B.水绵的生长迅速 C.水绵的呼吸作用旺盛 D.水绵的迅速繁殖
[解析]：水绵在光下进行光合作用,产生了大量氧气,所以使水绵丝团浮在水面.本题考察对光合作用产物的理解.
答案:A
[预测新题演练]
一、选择题
1、如果陆生植物与水生植物大量减少，大气中急剧增加的成分（ ）
A.氧气 B.二氧化碳 C.甲烷 D.一氧化氮
2、新鲜水草在鱼缸里的主要作用是（ ）
A.美化鱼的生活环境 B.增加鱼缸内的二氧化碳
C.增加鱼缸内的养料 D.增加鱼缸内的氧
3、要检测植物的光合作用强度，最方便的方法是检测( )。
A.氧气的释放量 B. 二氧化碳的释放量
C.有机物的形成量 D.水的消耗量
4、下列哪项不是植物光合作用的意义?( )?
A.维持大气中碳—氧的平衡? B.为其他生物的生活提供有机物?
C.其他生物生活的能量来源? D.促进生物圈中水的循环?
5、请你估计一个湖泊里的氧气浓度在什么时候(白天或晚上)和什么样的水中(污染的或未污染的)最高（ ）
A.夜间、污染的 B.夜间、未污染的
C.白天、污染的 D.白天、未污染的
6、在密闭、透明的玻璃罩内放入一只小白鼠和一盆绿色植物，小白鼠能正常生活一段时间，这是因为（ ）
A.小白鼠不需要氧气
B.玻璃罩中原有的氧气足够小白鼠呼吸所需
C.绿色植物的光合作用为小白鼠提供氧气
D.绿色植物的呼吸作用为小白鼠提供氧气
7、下图中甲是在有光照条件下验证氧气是否由绿色植物释放出来的装置，乙和丙是另外两个装置。通常可作为甲的对照实验装置的是（ ）。
A.只有乙 B.只有丙
C.乙和丙 D.乙和丙
8、人们常在清晨和下午到草地或树林中锻炼身体。你认为在哪一个环境中植物光合作用产生的氧气更多（ ）
A.清晨的草地 B.下午的草地 C.清晨的树林 D.下午的树林
二、非选择题
9、1772年，英国科学家普里斯特利发现，将点燃的蜡烛与绿色植物一起放在一个密闭的玻璃罩内，蜡烛不易熄灭；将小鼠与绿色植物一起放在玻璃罩内，小鼠也不易窒息而死。请回答:
（1）从这两个实验，能否得出结论：植物可以更新空气。______
（2）如果不能，你认为还应补充什么实验？__________
请写出这个实验的设置__________________________________________________________。
10、右图中的装置处于阳光下：
（1）此实验研究的是光合作用需要 。
（2）实验中用浓NaOH溶液的目的是 ，
用石灰水的目的是 。
（3）为确保实验结果真实有效，实验开始首先要
对植株 目的是 。
（4）此实验是对照实验吗？ 。请指出实验中
的对照物 。
六、爱护植被，绿化祖国
[知识网络结构]
1、我国的主要植被类型：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林
我国的森林资源虽然丰富，但人均面积少。
2、我国植被面临的重要问题： 长期对森林资源的不合理利用和滥砍滥伐，导致森林生态系统衰退
土地沙漠化严重
3、爱护植被，绿化祖国
[课标考点解读]
本章知识紧密联系实际，主要阐明我国的主要植被类型和我国植被面临着的重要问题以及采取的措施。通过实践活动，培养学生爱绿、护绿的环保意识。
[典型例题剖析]
例1、在我国西部大开发的战略中，“保护天然林”和“退耕还林”是两项重要措施，采取这两项措施的首要目的是（ ）
A.开发生态旅游 B.发展畜牧业 C.增加木材产量 D.改善生态环境
[解析]：我国西部的植被覆盖率很低，导致生态环境恶劣，所以开发西部，首先要退耕还林还草，改善生态环境。本题考察学生在植被对生态环境的重要作用上的理解。
答案：D
例2、近年来，我国北方多次发生扬尘天气，造成这一现象的主要原因（ ）
A.全球气候变暖 B.大气污染的结果
C.植被遭到破坏的结果 D.固体废物污染的结果
[解析]：我国植被遭到严重破坏，导致土地沙漠化加速，因此北方多次发生扬尘天气。本题考察学生对保护植被重要性的理解。
答案：C
例3、为了保护我国植被资源，在1984年和1985年相继颁布了什么法（ ）
A.《森林法》和《草原法》 B.《森林法》和《渔业法》
C.《草原法》和《渔业法》 D.《森林法》和《工业法》
[解析]：要保护好森林植被，除了大力宣传植树造林，爱护植被外，最有效的措施还是颁布相应的法律法规。本题考察学生对保护植被的措施的理解。
答案：A
[预测新题演练]
一、选择题
1、下列除哪一项外，都属于我国面临的植被问题（ ）
A．我国的森林覆盖率低，仅为16.55%，人均森林面积仅为0.128公顷
B．我国长期对森林资源的利用不够合理，森林生态系统呈现衰退趋势
C．我国森林资源十分贫乏，主要以草原、荒漠为主
D．我国由于过度放牧，草场退化、沙化严重，是世界上土地沙漠化比较严重的国家
2、对一片荒山秃岭进行大面积植树造林后,将出现的结果是( )
A.水土保持能力降低 B.土壤肥力降低
C.氧气含量降低 D.粉尘和有毒物质含量降低
3、下列哪项是我国主体植被（ ）
A.荒漠 B.草原 C.森林 D.河流
4、城市绿化中，采用圆柏、法国梧桐等树种，主要是考虑了它们的哪一项环保作用（ ）
A.调节气候 B.制造氧气 C.过滤尘埃 D.杀灭细菌
二、非选择题
5、森林在涵养________ ,保持_______，防风______，调节________等方面有重要的作用。
6、热带雨林不仅为生物提供了理想的__________，更为重要的是，它通过________作用，吸收了大量的__________，释放出大量的氧气，维持了生物圈中的_______平衡，因此被称为地球的“肺”。另外，热带雨林还通过________作用调节气候，通过扎根大地来________。
[本专题综合测试]
一、选择题
1、将大米播种到地里不会萌发的原因是（ ）
A.脱去谷壳 B.除掉了种皮 C.胚乳被损坏 D.破坏了胚
2、当蚕豆萌发出2厘米长的幼根时，用绘图墨水从离根的尖端2.5毫米处开始画8条等距离横线，继续置于适宜条件下使之生长，第二天幼根又长了几厘米，横线之间的距离为下列哪种状况（ ）
A.横线之间的距离保持不变 B.分生区部分间距明显增大
C.伸长区部分间距明显增大 D.成熟区部分间距明显增大
3、在适宜的外界条件下能够萌发的种子是（ ）
A.存放多年的小麦种子 B.去掉胚乳的小麦种子
C.被虫子蛀了的小麦种子 D.收获不久的小麦种子
4、人们常把一些形态优美的蕨类植物栽在花盆里供观赏，我们应该把这些盆栽植物（ ）
A.摆放在阳光下，经常浇水 B.摆放在阳光下，保持干燥
C.摆放在背阴处，以常浇水 D.摆放在背阴处，保持干燥
5、将浸泡后的玉米籽从中央纵剖开，并在剖面上滴碘液，被染蓝的部位及物质是（ ）
①胚根②种皮和果皮③胚乳④胚轴⑤淀粉⑥蛋白质
A.①⑤ B.②⑥ C.③⑤ D.④⑥
6、被子植物的受精作用发生在（ ）
A.雄蕊的柱头 B.花粉粒中 C.花粉管中 D.胚珠中
7、阴雨天，光照严重不足的情况下，会造成农作物减产，其中主要原因是（ ）
①光合作用大于呼吸作用②呼吸作用大于光合作用
③有机物的积累大于有机物的消耗④有机物的积累小于有机物的消耗
A、①③ B、②④ C、①④ D、②③
8、做“茎输导水分和无机盐的实验”，应选用带叶的枝条，才能观察到红墨水在导管内的运输情况，这是因为（ ）
A.叶片进行光合作用需要吸收水分、无机盐
B.蒸腾作用是茎运输水分、无机盐的动力
C.叶片呼吸作用放出的能量是茎吸收和运输水分、无机盐的动力
D.茎细胞生活所需的有机物是由叶片供给的
9、每当深秋时节，微风吹过，黄叶就会纷纷落下。如果你仔细观察一下，刚被吹落的叶片（ ）
A.大多数是正面向上 B.大多数是背面向上
C.正面向上和背面向上的一样多 D.无法判断
10、将经温水泡过的种子,剥去种皮，放在5%的红墨水中15～20分钟后，取出用清水冲洗干净，不能发芽的是( )
A.完全未染上颜色的 B.胚根、胚芽稍染上红色的
C.胚根、子叶全没有颜色的 D.全部染成红色的
11、锡林郭勒和长白山气温相近，但植被类型不同，其原因主要是( )
A.土壤质地不同 B.海拔高度不同
C.降水量不同 D.生活的动物不同
12、在下列哪种情况下，气孔关闭（ ）
A．夜间保卫细胞吸水膨胀时 B．白天光合作用旺盛时
C．晚上保卫细胞失水时 D．白天保卫细胞吸水膨胀时
13、绿色植物叶片的主要生理功能是（ ）
A.吸进氧气，呼出二氧化碳 B.伸展在空中，便于利用阳光
C.吸收二氧化碳，制造有机物 D.制造有机物和蒸腾作用
14、下列哪些活动所需能量只能来自植物呼吸作用释放的?( )
① 矿物质的吸收② 有机物的合成和运输?③ 细胞的分裂与生长④ 植物体内水分的散失
A.① B.①② C.①②③ D.①②③④??
15、下列有关呼吸作用的叙述，错误的是（ ）
A.呼吸作用是生物的共同特征 B.呼吸作用是在叶绿体中进行的
C.呼吸作用为生命活动提供能量 C.呼吸作用产生的二氧化碳来自有机物
16、右图表示光合作用与呼吸作用之间的关系，若甲代表二氧化碳和水，则：
A.Ⅱ是呼吸作用，乙是有机物和氧
Ｂ.Ⅰ是光合作用，乙是二氧化碳和水 ↙ Ⅰ ↖
Ｃ.Ⅱ是光合作用，乙是有机物和氧，Ⅰ是呼吸作用 甲 乙
Ｄ.Ⅱ是呼吸作用，乙是二氧化碳和水，Ⅰ是光合作用 ↘ Ⅱ ↗
17、对下列绿色植物来说，哪一种生理活动可以在下图四种条件下持续进行？（ ）
晴天 多云 阴天 下雨
Ａ.光合作用 Ｂ.呼吸作用 Ｃ.运输作用 Ｄ.吸水作用
18、我国北方农村常将马铃薯贮存在地窖中，进入地窖取物之前，农民往往把一盏油灯吊入地窖内，这一做法的目的是（ ）
A.测量地窖内的二氧化碳含量 B.测量地窖内的氧气含量
C.主要是为了照明 D.测量地窖内的一氧化碳含量
19、如右图所示，原来置于黑暗环境中的绿色植物移至光下后，二氧化碳的吸收量发生了变化，据图判断下列叙述中正确的是（ ）
①曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用
②曲线BD段表示绿色植物仅进行光合作用
③在B点显示，绿色植物光合作用和呼吸作用速率相等
④整段曲线表明，随光照强度递增，光合作用增强，呼吸作用减弱
A、②④ B、①② C、③ D、①③
20、桃子的果实发育长大所需的营养物质，主要来源于（ ）
A.根的光合作用 B.茎的输导作用 C.叶的光合作用 D.花的受精
21、下列植物中其食用部分属于种子的是( )
芝麻 ②葡萄 ③玉米 ④杏仁 ⑤豆角
A.①② B.②③④ C.①④ D.①③④
22、下面是四位同学准备的“绿叶在光下制造淀粉”这一实验中的一个装置，目的是为了脱去叶片中的叶绿素。其中正确的装置是（ ）
23、对于右边的实验，下列说法错误的是（ ）
A.是为了验证光合作用需要光
B.其中A过程是为了让叶片中的淀粉运走耗尽
C.脱去叶绿素是为了避免叶绿素的绿色对实验结果产生干扰
D.B过程用黑纸片从叶片上面遮挡起来
24、某同学在我国的某树林中迷失了方向，看到树干一面生长着苔藓植物，而另一面不生长苔藓植物。据此他推断出了方向，那么，生长苔藓植物的一面朝向是（ ）
A.东 B.南 C.西 D.北
25、右图是某同学设计的测定植物叶片呼吸作用
的装置，下列说法错误的是（ ）
A.瓶子用不透光的黑纸遮住
B.各连接处密封
C.经过一段时间后，“u”形管右侧的液面升高
D.经过一段时间后，“u”形管左侧的液面升高
二、非选择题
26、认真分析下图所示的实验装置，并回答下列问题：
（1）甲装置可用来验证光合作用需要______________。若此装置需要一个对照实验，对照实验装置的水槽中应装有___________。
（2）乙装置可用来验证________________________________，此装置必须放在________的条件下。
（3）丙装置可用来验证_____________________的实验，丙装置中的试管内盛有__________。
（4）丁装置若用来验证蒸腾作用，此装置有无不妥之处？_________。若有应该怎样改进？______________________________________________。
27、右图是验证植物的呼吸作用的实验装置图，请据图回答有关问题：
（1）实验时要用黑布将整个装置遮盖起来，不让光线透入，
其目的是 。
（2）第二天揭开黑布，装置内小烧杯中的石灰水变浑浊，
说明大钟罩内 的浓度大大增加。
（3）将燃烧的火柴伸入到大钟罩内，火柴立即熄灭，
说明大钟罩内 的浓度大大降低。
（4）图中植物进行呼吸作用消耗光合作用制造的 ，
光合作用制造的这些物质除了用于呼吸作用外，还可以用来
，或通过 进入到其他生物体内。
28、在四个洁净的罐头瓶上分别贴上1、2、3、4的标签，然后在四个瓶中各放两张餐巾纸，并在餐巾纸上均匀的放上10粒种子，然后按照下表的处理方法操作，请分析回答：
1
2
3
4
处理
拧紧瓶盖
洒入少量清水，使餐巾纸湿润然后拧紧瓶盖
洒入少量清水，使餐巾纸湿润然后拧紧瓶盖
倒入较多清水使种子淹没在清水里，拧紧瓶盖
方式
置于室温环境中
置于室温环境中
放到冰箱里
置于室温环境中
（1）本实验的假设是 。
（2）4号瓶子内种子不能萌发的原因是 。
（3）请你推测一下本实验的实验现象 。
（4）你认为本实验有________组对照实验， 号属于实验组， 号属于对照组。
29、下图为植物开花、传粉、受精系列图，请读图回答：
（1）图A中的2是__________，内生__________。
（2）图C结构名称为 ，图D结构名称为_______ 。
（3）受精作用发生在_________（填字母）
（4）若单子叶植物，图C中________受精后发育的结构与鸡卵卵黄功能相似。（填名称）
（5）图C发育为_____________。
30、请将下列植物的所属类别和和特征的对应编号填入表格内：
A、能产生种子，又名白果， 1、藻类植物
被称为活化石
B、具有根、茎、叶，体内有输导 2、被子植物
组织，生活在野外，受污染小
C、没有根、茎、叶的分化，大气 3、裸子植物
中氧气的主要来源
D、又叫绿色开花植物，具有真正 4、蕨类植物
的花和果实
植物名称
编号
蕨菜
银杏
海带
菠菜
31、冬天，菜农在塑料大棚里种植了黄瓜、番茄等蔬菜。请分析回答下列问题；
（1）在天气晴朗，温度适宜、肥料和水分供应充足的情况下，为保证蔬菜的正常生长，常采取的简易措施是 。
（2）夜间适当降低大棚内的温度，可以提高产量，这是因为温度降低时蔬菜的 减弱减少了有机物的消耗。
（3）在光照充足的条件，若发现种植的蔬菜矮小瘦弱，叶片发黄，此时应及时 。
（4）黄瓜花属于虫媒花，为提高大棚黄瓜的结果率，应采取的措施是 。
（5）棚内壁上出现的大量水珠，其中一部分来自蔬菜的蒸腾作用，请你在不影响蔬菜正常生长的前提下，设计一个简便的实验加以验证：____________________________________。
32、如图所示为某种植物的银边叶片，探究光合作用实验（B处两面遮光）。分析回答：
（1）在A、B、C三部分中，，变蓝的是_________。
（2）为了证明下面两项结论，各需要比较图中A、B、C中的哪两项？
光合作用需要光__________；光合作用需要叶绿体_______
（3）把变蓝的叶片切下来制成装片，放在显微镜下观察，
发现细胞中被染成蓝色的结构是__________。
33、下图表示叶的平面结构和叶在夏季一天中进行物质转化的两种生命活动情况，请分析回答：
（1）图中曲线a表示的生命活动是 ，该生命活动进行的场所主要在图中的[ ] 和[ ] 。
（2）图中结构[5]对曲线a所示生命活动的作用是：通过它 _____________ 。
（3）曲线b与曲线a所表示的生命活动相比，具有的特点是： ____________ 。
（4）曲线a与曲线b所表示的生命活动具有 关系。
34、下图是绿色开花植物一生的相关结构，分析回答：
（1）C中的________是裸子植物所没有的。
（2）D在发育之前，一般必须经过________和_________两个重要过程。
（3）请用字母把绿色开花植物的一生按顺序排列起来______________________。
[第三专题答案]
一、生物圈中的绿色植物
选择题：1.B 2.A 3.B 4.D 5.A 6.D 7.D 8.C 9.A 10.A 11.A 12.C 13.A 14.A 15.B
非选择题：
16、（1）D藻类、全身（2）根茎叶、潮湿、离不开水（3）BC、种皮、新植物体的幼体、器官（4）AD、细胞、温暖湿润、干旱、高等（5）ABC（6）B、果皮、传播、最强、最广
17、（1）Aˊ、Aˊ、固定（2）吸收水和无机盐、固定植物体、输导、水、无机盐、有机物（3）贯众、卷柏、满江红、蕨、肾蕨
18、（1）胚轴、5、胚根、6、胚芽、4、子叶、3（2）果皮、种皮、果实
二、被子植物的一生
选择题：1.C 2.D 3.D 4.C 5.B 6.B 7.B 8.B 9.A 10.D 11.B 12.B 13.C 14.A 15.C
非选择题：
16、（1）不能（2）将2号花盆的水改为适量（3）子叶（4）受精卵、茎和叶
17、（1）珠孔、花粉管、胚珠（2）6珠被、9子房壁（3）5卵细胞、受精卵、7极核、受精极核、双受精（4）3子房、9子房壁、8胚珠
18、(1)验证无机盐对植物生长的影响（2）增加植物根呼吸所需要的氧气（3）甲
19、（1）花蕊、生殖（2）子房、果实（3）种子
20、（1）5幼叶、9胚芽、6芽轴、9胚芽、子叶、16卵细胞（2）乙（3）导管、水、无机盐、筛管、有机物
三、绿色植物与生物圈的水循环
选择题：1.C 2.B 3.A 4.B 5.C 6.A 7.D 8.D 9.B 10.C 11.C 12.D 13.A 14.D 15.B
非选择题：
16、（1）对照、甲、乙、温度、甲、温度越高，蒸腾作用越旺盛、甲、丙、叶、甲、叶是蒸腾作用的主要部位（2）防止水分从液面蒸发
17、（1）木质部（2）导管、导管、上、输导水分和无机盐
18、D、A、D→C→B→A、下表皮上的气孔比上表皮上的气孔多一些
19、（1）小麦各个发育期的需水总量按发育期的先后顺序递增。（2）抽穗期（3）（直方图略）日平均需水量在前三个时期按发育的先后顺序递增，但最后一个时期有所减少。（4）根冠、分生区、伸长区、成熟区、成熟区
四、绿色植物是生物圈中有机物的制造者
选择题：1.C 2.A 3.D 4.B 5.C 6.A 7.D 8.B 9.C 10.C E 11.B 12.B 13.A 14.A 15.C 16.B
非选择题：
17、（1）二氧化碳、氧气、水、有机物（2）氧气、二氧化碳（3）水蒸气（4）3、 2
18、（1）淀粉运走耗尽（2）隔水、叶绿素（3）ACE（4）AF、C
19、（1）X（2）Y（3）O（4）呼吸作用（5）种子吸水
20、（1）水珠、植物蒸腾作用散失了水分（2）氧气、植物在白天进行光合作用（3）二氧化碳、植物在夜晚只进行呼吸作用
五、绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
选择题：1.B 2.D 3.A 4.D 5.D 6.C 7.B 8.D
非选择题
9、（1）不能（2）增加对照实验。将小鼠单独放在密闭玻璃罩内，看其能否生存；或将点燃的蜡烛单独放在密闭玻璃罩内，看其比有绿色植物的先熄灭，还是后熄灭
10、（1）二氧化碳（2）吸收空气中的二氧化碳、检验空气中是否还有二氧化碳（3）暗处理、让叶片中的淀粉运走耗尽（4）是、瓶外的叶片
六、爱护植被，绿化祖国
选择题：1、C 2、D 3、C 4、D
非选择题：
5、水源、水土、固沙、气候
6、生存环境、光合、二氧化碳、碳—氧、蒸腾、保持水土
[本专题综合测试]
一、选择题（每题2分）：1.D 2.C 3.D 4.C 5.C 6.D 7.B 8.B 9.B 10.D 11.C 12.C 13.D 14.C 15.B 16.C 17.B 18.A 19.C 20.C 21.C 22.C 23.D 24.D 25、D
二、非选择题（每空1分）：
26、（1）二氧化碳、清水（2）光合作用产生氧气、有光（3）种子进行呼吸作用释放二氧化碳、澄清石灰水（4）有、把塑料袋扎在茎的基部以上
27、（1）防止植物进行光合作用（2）二氧化碳（3）氧气（4）有机物、构成植物细胞的物质、食物链
28、（1）种子萌发需要一定的水分、适宜的温度和充足的空气。（2）缺少充足的空气（3）只有2号瓶内的种子萌发，1、3、4号瓶内的种子不萌发（4）3、134、2
29、（1）花药、花粉（2）子房、胚珠（3）D（4）极核（5）果实
30、B 4、A 3、 C 1、 D 2
31、（1）通风（或增加二氧化碳）（2）呼吸作用（3）追加氮肥（4）人工授粉（或放养蜜蜂）
（5）用塑料袋扎紧一个枝条（或一棵植株），一段时间后塑料袋内壁出现水珠，即可证明。
32、（1）C（2）B C、A C（3）叶绿体
33、（1）光合作用、 [2]栅栏组织、 [3]海绵组织 （2）运来需要的水，运走制造的有机物（3）呼吸作用时时刻刻都在进行（意思对即可得分）（4）相互对立，相互依存
34、（1）果皮（2）传粉、受精（3）AEBDC