《夜莺的歌声》课件 (共58张PPT)
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课件58张PPT。单元导读专题：战争与和平学习要点：体会课文中含义深刻的句子的意思。13.夜莺的歌声 夜莺又名黄鸟，体长二十五厘米左右，它不但模样漂亮，且善鸣啭，歌喉清脆甜美，是鸟类中有名的歌唱家之一。夜 莺宛转 杜鹃又名布谷、郭公，属于夏候鸟，也就是说它们夏季在我国境内繁殖，秋季迁往印度和我国南方温暖地区越冬。杜鹃的体形有点像鸽子，只是更细长些。它们喜欢栖居在开阔的林地，常常隐在茂密的树上鸣叫，声音响亮，但很少会让人看见。可谓“不见其人，只闻其声。”杜 鹃时 代 背 景 1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争。第二次世界大战进入了新的阶段，后来苏联军队经过在莫斯科和斯大林格勒的大会战，歼灭了德军主力，根本扭转了战局，转入反攻。1944年，苏联发起总反攻，全部收复沦陷的土地，1945年5月，苏军攻克柏林，迫使德国无条件投降。
1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争。第二次世界大战进入了新的阶段，后来苏联军队经过在莫斯科和斯大林格勒的大会战，歼灭了德军主力，根本扭转了战局，转入反攻。1944年，苏联发起总反攻，全部收复沦陷的土地，1945年5月，苏军攻克柏林，迫使德国无条件投降。
德国苏联 1941年德国法西斯占领欧洲许多国家之后，又突然进攻前苏联，妄想三个月征服前苏联。 于是，对前苏联狂轰滥炸,萧条的景象充斥着人们的双眼。
?
大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
苏联卫国战争思考题 1.说说课文讲了一件什么事？是按照什么顺序来记叙的？课文分哪几部分写的？你是怎么分的？课文的重点部分写什么？隔行分段 这篇课文写在苏联卫国战争时期，一个
小男孩帮助游击队消灭一伙德国法西斯的事。
文章是按照事情发展的顺序写的，
可以分为四部分，
课文的重点部分写小男孩是怎样帮助
游击队歼灭德国兵的。第一部分：写“小夜莺”用歌声引诱敌人上钩。
第二部分：写“小夜莺”在为敌人带路途中用歌声为游击
队员传递情报。
第三部分：写“小夜莺”协助游击队歼灭了敌人。
第四部分：写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁，继续
吹奏着宛转的歌声。诱敌带路歼敌再诱 xiè nǐng shēn yín
木屑 拧脑袋 蘑菇 呻吟
两挺机关枪
斯切潘 苏蒙塔斯村沉寂 盘问 口哨 埋伏
凝神 烧毁 尘埃 轻蔑 耷拉 鬼子 削木头 钉钉子
mò fáng
笔挺 塞到 磨坊
以防万一 断断续续 聚精会神
滚挺踢毁喂削鬼甩防惯斯哨木屑 口哨 甩开 呻吟
轻蔑 蘑菇 手枪 鬼子
烧毁 盘问 凝神 宛转
聚精会神 兴致勃勃
削铅笔
木屑
愚蠢
堤坝
尘埃
呻吟
冲锋枪耷拉着脑袋
轻蔑
蘑菇
鬼子
宛转的歌声
夜莺
杜鹃
曲折在那惊心动魄的卫国战争年代，一个和我们年龄相仿的孩子却如此沉着、机智地与敌人斗智斗勇，在课文字里行间中，你能捕捉到他的机智、勇敢吗?
边读边用 画出小夜莺歌声的句子 夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声
停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。 从表面上看，这两句话在描写夜莺的歌声，但联系上下文，便可发觉其中还有其他的意义，“停了一会儿”“新的劲头唱起来”，机警的小夜莺已发觉了敌人，经过思考，他决定去接触敌人，把敌人引入游击队的埋伏圈，消灭敌人。 小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，
胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候
弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。
他好象把身边的军官完全忘了。
有时候有时候
有时候
在带路时，小夜莺有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，是为了让德国兵知道，这是自己的习惯爱好，用来麻痹敌人，以后他用鸟声和游击队联系时就不会引起怀疑了。
小夜莺边走边打路旁树枝，拾球果踢，回 答问话时就打岔说别的，也都是为了让德国兵认为他贪玩而不加警惕，从而顺利地跟着自己走进游击队的埋伏圈。体 会：夜莺的歌声越来越响了。“你们听见了吗？”
“夜莺！”
“没听错吗？”
“这回你听见了没有？”
“一，二，三，四……”
“32个鬼子…..”
“两挺机关枪。”
“对付得了！”
“应该对付得了！”
“我和斯切潘叔叔把他们放过去，等你们开了火，我们在后边加油。如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺……” 夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是对藏在寂静森林里的人们来说，那歌声已经没有什么新鲜的意思了。从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。 “快活”是小孩子的性格特点，快乐、活泼。“快活”在这里反映了“小夜莺”在敌人面前表现出超乎寻常的镇静、坦然。孩子在凶恶的敌人面前表现得如此镇定自如、依然快活，可见孩子的胆量。“谁教你这样吹哨子的？”“村子里就剩下你一个人了吗？”“你这个坏家伙！我是问你这里有没有人。”“呶，你认识往苏蒙塔斯村去的路吗？
那个村子大概是叫这个名字吧？”
“我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。”“怎么会就剩下一个？这里有麻雀 、乌
鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我
一个！”“人哪？战争一开始这里就没有人了。刚
刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野
兽来了，野兽来了’——就都跑了。”“怎么会不认识！我和叔叔常到磨坊那儿
的堤坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，
能吃小鹅！”“好啦，好啦，带我们去吧。要是你带路带得对，我就把这个小东西送
给你。要是你把我们带到别处去，我就把你的脑袋拧下来。听懂了吗？” “村子里就剩下你一个了吗？”军官继续盘问
“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、
猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！”
“村子里就剩下你一个了吗？”军官继续盘问。
“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、
猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！”
“你这个坏家伙！”军官打断孩子的话，
“我是问你这里有没有人。”
“人呢？战争一开始这里就没有人了。”
小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就
着火了，大家都喊：‘野兽’来了，‘野兽’来了
——就都跑了。”
不慌不忙
“你们这里有游击队吗？”军官突然问。
“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没
有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还
有洋蘑菇。”孩子回答。
突然 这是小夜莺在回答敌人盘问时，说的几句一语双关的话。小夜莺正是凭借自己天真的话，加之自己一系列貌似顽皮的动作，在敌人不易觉察中戏弄、谩骂敌人 这些话语体现了小夜莺的机智和 对敌人的憎恨。
“你们这里有游击队吗？”军官突然问。
“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”孩子回答。
孩子从军官问话中知道 敌人害怕 ，
但是他 岔开话题，答非所问，装作什么也不知道 ，
军官听了， 完全认为小夜莺是个什么都不懂
的顽皮孩子而已 。 这部分写了小夜莺引诱德国兵，并主动和敌人接近，巧妙地回答德国军官的盘问，让敌人取得对他的信任，让他带路。小结分角色读课文军官：“村子里就剩下你一个了吗？”
夜莺：“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！”
军官：“你这个坏家伙！我是问你这里有没有人。”
夜莺：“人呢?战争一开始这里就没有人了。刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。”
军官：“蠢东西！”
军官：“你们这里有游击队吗?”
夜莺：“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。” 如果你是那位德国军官，从你一碰到这个孩子起，你会想什么？借用课文中的语言，说一说。 我一走进沉寂的村庄，听到宛转的夜莺声，我想（ ）。我看到这个男孩（ ），听到他（ ），我觉得（ ）。在路上，男孩（ ），我想尽管山林越来越密，也（ ）。游击队员是怎么知道敌人情况的？说明了什么？ 游击队员听到小夜莺的叫声，知道他已经把敌人带来，通过有节奏的夜莺歌声知道了鬼子人数是32个，用两声杜鹃叫是报告有两挺机关枪。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机枪，由此可以想到，小夜莺同游击队用这种方式联系，已经不止一次了，他曾多次协助游击队消灭敌人。德国军官会想到他在传递信息吗？ 德国兵走到林中空地上的时候，突然从松树林里发出一声口哨响，像回声一样回答了孩子。孩子突然站住，转了个身，钻到树林里不见了。 枪声打破了林中的寂静。军官还没来得及抓起手枪，就滚到了路边的尘埃里。被冲锋枪打伤的德国兵一个跟一个地倒下。呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了树林。 队伍出发了，行军灶打头，跟着就是小孩和军官，他俩并排着走。小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘了。
森林越来越密。弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林，穿过杂草丛生的空地，又爬上了长满古松的小山。整体 队伍出发了，行军灶打头，跟着就是小孩和军官，他俩并排着走。主体 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
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~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~自然景色视觉听觉 ~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~联想 ~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~~~~~世界杯乒乓球比赛场面……文段阅读悟方法 “王励勤,加油!”随着观众此起彼伏的呐喊声, 世界杯乒乓球决赛被我国选手王励勤与韩国选手柳承敏推向高潮。赛场内的热浪冲上了天。坐在电视机前的我们,看得也目不转睛。我、爸爸、哥哥戴着头巾，挥舞着乒乓拍，用力捶着茶几,当起场外拉拉队来。当王励勤又胜一局，在加油声中一路高歌的时候,对方柳承敏奋起反击，几个短摆，直线，反手对拉,很快把比分赶上，这时,我们一家急得直跺脚，索性脱掉外套在手中挥舞。终于，王励勤不负众望，在掌声与欢呼中尽显他的王者风范，一声大叫，一个手势，最终赢得了比赛。霎时间,场内沸腾了!我们一家也抑制不住兴奋之情，拥抱在一起。 “王励勤,加油!”随着观众此起彼伏的呐喊声, 世界杯乒乓球决赛被我国选手王励勤与韩国选手柳承敏推向高潮。赛场内的热浪冲上了天。坐在电视机前的我们,看得也目不转睛。我、爸爸、哥哥戴着头巾，挥舞着乒乓拍，用力捶着茶几,当起场外拉拉队来。当王励勤又胜一局，在加油声中一路高歌的时候,对方柳承敏奋起反击，几个短摆，直线，反手对拉,很快把比分赶上，这时,我们一家急得直跺脚，索性脱掉外套在手中挥舞。终于，王励勤不负众望，在掌声与欢呼中尽显他的王者风范，一声大叫，一个手势，最终赢得了比赛。霎时间,场内沸腾了!我们一家也抑制不住兴奋之情，拥抱在一起。 文段阅读悟方法 “王励勤,加油!”随着观众此起彼伏的呐喊声, 世界杯乒乓球决赛被我国选手王励勤与韩国选手柳承敏推向高潮。赛场内的热浪冲上了天。坐在电视机前的我们,看得也目不转睛。我、爸爸、哥哥戴着头巾，挥舞着乒乓拍，用力捶着茶几,当起场外拉拉队来。当王励勤又胜一局，在加油声中一路高歌的时候,对方柳承敏奋起反击，几个短摆，直线，反手对拉,很快把比分赶上，这时,我们一家急得直跺脚，索性脱掉外套在手中挥舞。终于，王励勤不负众望，在掌声与欢呼中尽显他的王者风范，一声大叫，一个手势，最终赢得了比赛。霎时间,场内沸腾了!我们一家也抑制不住兴奋之情，拥抱在一起。 夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。 从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。这歌声，即使是听惯了鸟叫的人也觉察不出跟真夜莺的有什么两样。 想一想
1．德国兵被消灭后，小孩为什么又坐在原来的地方，他在望什么？
（小孩子又在执行新的任务，小孩有高度的负责精神和警惕性。）
2．“即使是听惯夜莺叫的人,也分不出跟真的叫声有什么区别”，这句话说明了什么?
(赞扬了小夜莺是一个非常出色的小情报员。) 默读课文的开头和结尾，发现了什么？ 课文的开头和结尾是相互照应，首尾连贯的。（即首尾呼应）都是说小男孩在发出夜莺的歌声，以便配合游击队歼灭敌人。这样更加突出了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。想一想：战斗胜利了，假如你们是游击队员，当时会怎样兴奋地夸赞小夜莺？甚至会围着小夜莺做什么？
在以下词语中任选5个写一段话来说一说“为什么小夜莺能如此沉着、机智、勇敢呢？”
热爱 憎恨 临危不惧 祖国 敌人
卫国战争 保卫家园 镇定自如
毫不惧色 果断 聪明
小夜莺憎恨德国法西斯，因为他们对苏联发动了战争。苏联人民为了保卫家园，赶走他们，只好开展卫国战争。聪明的小夜莺为了出色地完成任务，发现敌人后便果断地决定将敌人引诱到游击队设置的埋伏圈。一路上，他镇定自如，临危不惧。他是一个多么热爱祖国的小英雄啊。总结课文1.课题为什么叫“夜莺的歌声”？
2.读了这篇课文后，小夜莺给你留下了怎样的印象？或者你喜欢、佩服小夜莺什么？ “夜莺的歌声” 含义:
一是小孩叫夜莺，他把敌人带进游击队的埋伏圈，让游击队消灭敌人，夜莺的歌声是胜利的歌声； 二是小孩用夜莺的叫声报告敌人的情况，夜莺的歌声是传递情报的歌声； 三是小孩是个爱祖国、恨敌人，机智勇敢的小孩，夜莺的歌声是热爱祖国的歌声。
一、划去下面括号里不正确的读音。
削木头（xiāo xuē） 空（kōng kòng）地
哨（shào sào）声 木 屑 （xiāo xiè）
二、在括号里填上适当的词。
（ ）的小路 （ ）地回答
（ ）的花园 （ ）地站着
（ ）的眼睛 （ ）地唱着
1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争。第二次世界大战进入了新的阶段，后来苏联军队经过在莫斯科和斯大林格勒的大会战，歼灭了德军主力，根本扭转了战局，转入反攻。1944年，苏联发起总反攻，全部收复沦陷的土地，1945年5月，苏军攻克柏林，迫使德国无条件投降。
德国苏联 1941年德国法西斯占领欧洲许多国家之后，又突然进攻前苏联，妄想三个月征服前苏联。 于是，对前苏联狂轰滥炸,萧条的景象充斥着人们的双眼。
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大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
苏联卫国战争思考题 1.说说课文讲了一件什么事？是按照什么顺序来记叙的？课文分哪几部分写的？你是怎么分的？课文的重点部分写什么？隔行分段 这篇课文写在苏联卫国战争时期，一个
小男孩帮助游击队消灭一伙德国法西斯的事。
文章是按照事情发展的顺序写的，
可以分为四部分，
课文的重点部分写小男孩是怎样帮助
游击队歼灭德国兵的。第一部分：写“小夜莺”用歌声引诱敌人上钩。
第二部分：写“小夜莺”在为敌人带路途中用歌声为游击
队员传递情报。
第三部分：写“小夜莺”协助游击队歼灭了敌人。
第四部分：写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁，继续
吹奏着宛转的歌声。诱敌带路歼敌再诱 xiè nǐng shēn yín
木屑 拧脑袋 蘑菇 呻吟
两挺机关枪
斯切潘 苏蒙塔斯村沉寂 盘问 口哨 埋伏
凝神 烧毁 尘埃 轻蔑 耷拉 鬼子 削木头 钉钉子
mò fáng
笔挺 塞到 磨坊
以防万一 断断续续 聚精会神
滚挺踢毁喂削鬼甩防惯斯哨木屑 口哨 甩开 呻吟
轻蔑 蘑菇 手枪 鬼子
烧毁 盘问 凝神 宛转
聚精会神 兴致勃勃
削铅笔
木屑
愚蠢
堤坝
尘埃
呻吟
冲锋枪耷拉着脑袋
轻蔑
蘑菇
鬼子
宛转的歌声
夜莺
杜鹃
曲折在那惊心动魄的卫国战争年代，一个和我们年龄相仿的孩子却如此沉着、机智地与敌人斗智斗勇，在课文字里行间中，你能捕捉到他的机智、勇敢吗?
边读边用 画出小夜莺歌声的句子 夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声
停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。 从表面上看，这两句话在描写夜莺的歌声，但联系上下文，便可发觉其中还有其他的意义，“停了一会儿”“新的劲头唱起来”，机警的小夜莺已发觉了敌人，经过思考，他决定去接触敌人，把敌人引入游击队的埋伏圈，消灭敌人。 小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，
胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候
弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。
他好象把身边的军官完全忘了。
有时候有时候
有时候
在带路时，小夜莺有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，是为了让德国兵知道，这是自己的习惯爱好，用来麻痹敌人，以后他用鸟声和游击队联系时就不会引起怀疑了。
小夜莺边走边打路旁树枝，拾球果踢，回 答问话时就打岔说别的，也都是为了让德国兵认为他贪玩而不加警惕，从而顺利地跟着自己走进游击队的埋伏圈。体 会：夜莺的歌声越来越响了。“你们听见了吗？”
“夜莺！”
“没听错吗？”
“这回你听见了没有？”
“一，二，三，四……”
“32个鬼子…..”
“两挺机关枪。”
“对付得了！”
“应该对付得了！”
“我和斯切潘叔叔把他们放过去，等你们开了火，我们在后边加油。如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺……” 夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是对藏在寂静森林里的人们来说，那歌声已经没有什么新鲜的意思了。从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。 “快活”是小孩子的性格特点，快乐、活泼。“快活”在这里反映了“小夜莺”在敌人面前表现出超乎寻常的镇静、坦然。孩子在凶恶的敌人面前表现得如此镇定自如、依然快活，可见孩子的胆量。“谁教你这样吹哨子的？”“村子里就剩下你一个人了吗？”“你这个坏家伙！我是问你这里有没有人。”“呶，你认识往苏蒙塔斯村去的路吗？
那个村子大概是叫这个名字吧？”
“我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。”“怎么会就剩下一个？这里有麻雀 、乌
鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我
一个！”“人哪？战争一开始这里就没有人了。刚
刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野
兽来了，野兽来了’——就都跑了。”“怎么会不认识！我和叔叔常到磨坊那儿
的堤坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，
能吃小鹅！”“好啦，好啦，带我们去吧。要是你带路带得对，我就把这个小东西送
给你。要是你把我们带到别处去，我就把你的脑袋拧下来。听懂了吗？” “村子里就剩下你一个了吗？”军官继续盘问
“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、
猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！”
“村子里就剩下你一个了吗？”军官继续盘问。
“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、
猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！”
“你这个坏家伙！”军官打断孩子的话，
“我是问你这里有没有人。”
“人呢？战争一开始这里就没有人了。”
小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就
着火了，大家都喊：‘野兽’来了，‘野兽’来了
——就都跑了。”
不慌不忙
“你们这里有游击队吗？”军官突然问。
“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没
有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还
有洋蘑菇。”孩子回答。
突然 这是小夜莺在回答敌人盘问时，说的几句一语双关的话。小夜莺正是凭借自己天真的话，加之自己一系列貌似顽皮的动作，在敌人不易觉察中戏弄、谩骂敌人 这些话语体现了小夜莺的机智和 对敌人的憎恨。
“你们这里有游击队吗？”军官突然问。
“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”孩子回答。
孩子从军官问话中知道 敌人害怕 ，
但是他 岔开话题，答非所问，装作什么也不知道 ，
军官听了， 完全认为小夜莺是个什么都不懂
的顽皮孩子而已 。 这部分写了小夜莺引诱德国兵，并主动和敌人接近，巧妙地回答德国军官的盘问，让敌人取得对他的信任，让他带路。小结分角色读课文军官：“村子里就剩下你一个了吗？”
夜莺：“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！”
军官：“你这个坏家伙！我是问你这里有没有人。”
夜莺：“人呢?战争一开始这里就没有人了。刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。”
军官：“蠢东西！”
军官：“你们这里有游击队吗?”
夜莺：“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。” 如果你是那位德国军官，从你一碰到这个孩子起，你会想什么？借用课文中的语言，说一说。 我一走进沉寂的村庄，听到宛转的夜莺声，我想（ ）。我看到这个男孩（ ），听到他（ ），我觉得（ ）。在路上，男孩（ ），我想尽管山林越来越密，也（ ）。游击队员是怎么知道敌人情况的？说明了什么？ 游击队员听到小夜莺的叫声，知道他已经把敌人带来，通过有节奏的夜莺歌声知道了鬼子人数是32个，用两声杜鹃叫是报告有两挺机关枪。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机枪，由此可以想到，小夜莺同游击队用这种方式联系，已经不止一次了，他曾多次协助游击队消灭敌人。德国军官会想到他在传递信息吗？ 德国兵走到林中空地上的时候，突然从松树林里发出一声口哨响，像回声一样回答了孩子。孩子突然站住，转了个身，钻到树林里不见了。 枪声打破了林中的寂静。军官还没来得及抓起手枪，就滚到了路边的尘埃里。被冲锋枪打伤的德国兵一个跟一个地倒下。呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了树林。 队伍出发了，行军灶打头，跟着就是小孩和军官，他俩并排着走。小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘了。
森林越来越密。弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林，穿过杂草丛生的空地，又爬上了长满古松的小山。整体 队伍出发了，行军灶打头，跟着就是小孩和军官，他俩并排着走。主体 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
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~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~自然景色视觉听觉 ~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~联想 ~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~~~~~世界杯乒乓球比赛场面……文段阅读悟方法 “王励勤,加油!”随着观众此起彼伏的呐喊声, 世界杯乒乓球决赛被我国选手王励勤与韩国选手柳承敏推向高潮。赛场内的热浪冲上了天。坐在电视机前的我们,看得也目不转睛。我、爸爸、哥哥戴着头巾，挥舞着乒乓拍，用力捶着茶几,当起场外拉拉队来。当王励勤又胜一局，在加油声中一路高歌的时候,对方柳承敏奋起反击，几个短摆，直线，反手对拉,很快把比分赶上，这时,我们一家急得直跺脚，索性脱掉外套在手中挥舞。终于，王励勤不负众望，在掌声与欢呼中尽显他的王者风范，一声大叫，一个手势，最终赢得了比赛。霎时间,场内沸腾了!我们一家也抑制不住兴奋之情，拥抱在一起。 “王励勤,加油!”随着观众此起彼伏的呐喊声, 世界杯乒乓球决赛被我国选手王励勤与韩国选手柳承敏推向高潮。赛场内的热浪冲上了天。坐在电视机前的我们,看得也目不转睛。我、爸爸、哥哥戴着头巾，挥舞着乒乓拍，用力捶着茶几,当起场外拉拉队来。当王励勤又胜一局，在加油声中一路高歌的时候,对方柳承敏奋起反击，几个短摆，直线，反手对拉,很快把比分赶上，这时,我们一家急得直跺脚，索性脱掉外套在手中挥舞。终于，王励勤不负众望，在掌声与欢呼中尽显他的王者风范，一声大叫，一个手势，最终赢得了比赛。霎时间,场内沸腾了!我们一家也抑制不住兴奋之情，拥抱在一起。 文段阅读悟方法 “王励勤,加油!”随着观众此起彼伏的呐喊声, 世界杯乒乓球决赛被我国选手王励勤与韩国选手柳承敏推向高潮。赛场内的热浪冲上了天。坐在电视机前的我们,看得也目不转睛。我、爸爸、哥哥戴着头巾，挥舞着乒乓拍，用力捶着茶几,当起场外拉拉队来。当王励勤又胜一局，在加油声中一路高歌的时候,对方柳承敏奋起反击，几个短摆，直线，反手对拉,很快把比分赶上，这时,我们一家急得直跺脚，索性脱掉外套在手中挥舞。终于，王励勤不负众望，在掌声与欢呼中尽显他的王者风范，一声大叫，一个手势，最终赢得了比赛。霎时间,场内沸腾了!我们一家也抑制不住兴奋之情，拥抱在一起。 夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。 从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。这歌声，即使是听惯了鸟叫的人也觉察不出跟真夜莺的有什么两样。 想一想
1．德国兵被消灭后，小孩为什么又坐在原来的地方，他在望什么？
（小孩子又在执行新的任务，小孩有高度的负责精神和警惕性。）
2．“即使是听惯夜莺叫的人,也分不出跟真的叫声有什么区别”，这句话说明了什么?
(赞扬了小夜莺是一个非常出色的小情报员。) 默读课文的开头和结尾，发现了什么？ 课文的开头和结尾是相互照应，首尾连贯的。（即首尾呼应）都是说小男孩在发出夜莺的歌声，以便配合游击队歼灭敌人。这样更加突出了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。想一想：战斗胜利了，假如你们是游击队员，当时会怎样兴奋地夸赞小夜莺？甚至会围着小夜莺做什么？
在以下词语中任选5个写一段话来说一说“为什么小夜莺能如此沉着、机智、勇敢呢？”
热爱 憎恨 临危不惧 祖国 敌人
卫国战争 保卫家园 镇定自如
毫不惧色 果断 聪明
小夜莺憎恨德国法西斯，因为他们对苏联发动了战争。苏联人民为了保卫家园，赶走他们，只好开展卫国战争。聪明的小夜莺为了出色地完成任务，发现敌人后便果断地决定将敌人引诱到游击队设置的埋伏圈。一路上，他镇定自如，临危不惧。他是一个多么热爱祖国的小英雄啊。总结课文1.课题为什么叫“夜莺的歌声”？
2.读了这篇课文后，小夜莺给你留下了怎样的印象？或者你喜欢、佩服小夜莺什么？ “夜莺的歌声” 含义:
一是小孩叫夜莺，他把敌人带进游击队的埋伏圈，让游击队消灭敌人，夜莺的歌声是胜利的歌声； 二是小孩用夜莺的叫声报告敌人的情况，夜莺的歌声是传递情报的歌声； 三是小孩是个爱祖国、恨敌人，机智勇敢的小孩，夜莺的歌声是热爱祖国的歌声。
一、划去下面括号里不正确的读音。
削木头（xiāo xuē） 空（kōng kòng）地
哨（shào sào）声 木 屑 （xiāo xiè）
二、在括号里填上适当的词。
（ ）的小路 （ ）地回答
（ ）的花园 （ ）地站着
（ ）的眼睛 （ ）地唱着