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人教版本历史九年级第5课时教学设计
课题 罗马城邦和罗马帝国 单元 第二单元 学科 历史 年级 九
学习目标 了解罗马的兴起、由共和国向帝国的转变、罗马帝国衰落的基本脉络；描述罗马共和国时期的对外扩张和版图范围；概述古罗马的政治体制；掌握《十二铜表法》的内容和意义。
重点 《十二铜表法》；罗马的兴衰过程
难点 古代罗马的政治体制演变及原因
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放电影《角斗士》片段 ，讲述罗马强迫奴隶在角斗场厮杀的故事。 以精彩的电影画面引起学生的兴趣
讲授新课 展示意大利半岛的地形图，讲述“条条大路通罗马”，介绍罗马城周围的地形探究：与希腊相比，罗马的地形有什么优势？展示罗马足球队的队徽，讲述“母狼乳婴”的故事，介绍罗马城的起源提问：如何理解“罗马城不是一天建起来的”？讲述罗马共和国的诞生，口述罗马共和制的特点。探究：与雅典民主政治比，罗马的共和制有哪些特点？ 播放视频《布匿战争》，介绍罗马与迦太基的战争 8.设问：《角斗士》的电影里，奴隶被训练用来在竞技场上厮杀表演，如果这群奴隶反抗，会怎样。引出斯巴达克起义。 9.展示地图，简述起义经过。 10.提问：面对奴隶起义这样万分火急的大事，如果元老院的贵族们还在争吵不休，拿不出统一的方案，会有什么后果 11.展示凯撒的照片，介绍其生平。 12.介绍屋大维的生平，制作时间箭头，介绍罗马帝国的兴起和扩张。 13.举例展示《尼禄火烧罗马》的故事，让学生知道罗马帝国后期的堕落。 14.展示地图，讲述罗马帝国一分为二，以及西罗马帝国的灭亡。 15．拓展：当罗马帝国遭受蛮族入侵的时候，中国的晋朝也面临北方游牧民族的南侵，这是巧合吗？如果不是，请你讲述原因。 学生作答学生看书回答学生回答，教师引导让学生陈述起义的影响学生讨论回答 罗马虽然和希腊一样多山，但是交通比希腊发达，容易形成统一的国家，这是希腊不能比的通过谚语，既增长学生语文素养，又使学生形成交叉记忆，记的更牢点出共和制的弊端，引出罗马即将走向帝制东西方历史对比，让学生从孤立的历史事件中寻找联系
课堂小结 通过本课学习，我们学习了欧洲的文明源头之一——古代罗马。古罗马继承了古代希腊的传统，“没有希腊文化和罗马帝国所奠定的基础，也就没有现代的欧洲”。恩格斯的论证了罗马文明、希腊文明和欧洲文明间密切的关系。
板书
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新知导入
罗马斗兽场是干什么用的？从视频中你能获得哪些信息？
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新知讲解
新知讲解
三面临海，海岸线很长；
山地众多——畜牧业；
西部土地肥沃——农业
自公元___________，
罗马城邦兴起于意大利半岛中部的台伯河畔。
前1000年
罗
马
意大利半岛
1.文明起源与发展：
条条大路通罗马
罗马不是一日建成的。
Rome wasn’t built in
A day.
意译为：成功需要长期
的积累和努力。
公元前509年
罗马共和国建立
公元前8世纪罗马城建立
2.建立共和国：
据传说，罗马城邦的最后一个国王小塔克文统治残暴，引起人民的不满，终于忍无可忍，揭竿而起，一举推翻了君主制。以后，为了防止再次出现戕害人民的国王，罗马人决定不再设立君主，而采用贵族共和制。
罗马元老院
时 间：公元前450年左右；
内 容：涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法、刑法、民法等；
作 用：使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。
3.《十二铜表法》：
4.征服与扩张：
公元前3世纪初：征服意大利，战胜迦太基，控制西地中海；
公元前2世纪：征服东地中海地区，成为地中海霸主；
称霸地中海之——布匿战争
罗马人的噩梦
——汉尼拔
迦太基城
5.斯巴达克起义
角斗士
罗马斗兽场
奴隶主的乐园，奴隶的地狱——古罗马角斗场
斯巴达克起义
要统治如此广大的区域，原来的共和政体能够维持吗？
必须依靠一个更强有力的政权，即帝制。
拓展思维
公元前49年：凯撒控制元老院，成为终身独裁官；
公元前31年：屋大维首创“元首制”，掌握最高统治权；
公元前27年：罗马共和国演变为罗马帝国；
公元2世纪：罗马帝国进入黄金时期。
凯撒统治下的罗马，实际上处于从奴隶社会共和制向奴隶社会帝制转变的过渡时期。
由于反对者的潜势力未被彻底消灭，他死于反对派的一次刺杀阴谋之中。
共和制
帝制
屋大维
凯撒
公元前29年，屋大维首创“元首制”，掌握了最高统治实权。
公元前27年，元老院给屋大维上了一个新尊号：奥古斯都。为“庄严、神圣”之意，这是一个比皇帝更光荣的称号。屋大维是没有“皇帝”称号的第一个罗马皇帝。从此，罗马共和国被罗马帝国所取代。
知道八月为什么叫“August”吗？因为我八月生日
公元2世纪罗马帝国的疆域
地中海成为罗马帝国内湖
罗马的扩张
亚洲
非洲
欧洲
地跨亚、欧、非三大洲、囊括整个地中海和不列颠的罗马帝国
主要依靠军事征服，军力强大，战士勇猛，战术高超是其战无不胜的重要保证。
公元3世纪：罗马帝国陷入长期的政治、经济大危机；
公元375年：日耳曼人开始入侵罗马帝国；
公元4世纪末：罗马帝国分裂为东西两个帝国；
公元476年：西罗马帝国灭亡。
罗马统治者的穷奢极欲
公元64年夏季的一天,精神极度空虚的尼禄做了一个令人震惊的举动:火烧罗马城。
日耳曼人的入侵
375年，被称为“蛮族”的日耳曼人开始大举入侵罗马
东罗马帝国（拜占廷帝国）
定都君士坦堡（1453年灭亡）
西罗马帝国
定都罗马(476年灭亡)
西罗马帝国
东罗马帝国（拜占廷帝国）
罗马帝国的分裂和西罗马灭亡
公元476年西罗马帝国灭亡（本国起义和外族入侵），标志着西欧奴隶制社会结束。
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课堂练习
完成表格
时 间 事 件
罗马城建立
罗马共和国建立
布匿战争
称霸地中海
罗马帝国建立（屋大维）
罗马帝国分裂
西罗马帝国灭亡
公元前8世纪
公元前509年
公元前3~前2世纪
公元前2世纪
公元前27年
395年
476年
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拓展提高
在蛮族大举入侵罗马帝国的同时，中国的晋王朝也遭受到了来自北方游牧民族的大举入侵，这难道是巧合吗？如果不是，请找出二者的共同原因？
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课堂总结
公元前8世纪
公元前509年
公元前3世纪至前2世纪
公元前2世纪
公元前1世纪
公元前49年
公元前27年
395年
476年
罗马建城
建立共和国
布匿战争（VS迦太基）
称霸地中海
社会危机
凯撒夺权
屋大维称帝
罗马帝国建立
帝国分裂
西罗马帝国灭亡
西欧奴隶社会结束
罗马帝国约500年
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板书设计
共和国建立
斯巴达克起义
（公元前509年/古罗马共和制）
（公元前73年）
罗马帝国建立
（屋大维、公元前27年）
罗马城帮
地跨欧、亚、非三洲帝国
（公元前1000年）
（公元前2世纪）
征服意大利半岛、胜迦太基
（公元前3世纪初）
分裂东、西两个帝国
（4世纪末）
西罗马帝国灭亡
（476年）
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作业布置
完成课后习题
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谢谢
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