【教学设计】
教学目标：运用已有的识字策略学会本课的4个生字，读准多音字“担”“背”，正确书写“摔”、 “瘦”，能联系具体的语言环境理解“翻山越岭”、“愧疚”、“重担”、“突发奇想”等词语。
教学重、难点：
1、理清课文脉络，学会给文章分段。
2、试着总结本文讲了一件什么事。
教学准备：课件
教学过程
谈话导入，揭示课题
俗话说：有妈的孩子像个宝，没妈的孩子像棵草，在母亲眼中，孩子是生命的全部。而在母亲渐渐老去，作为儿女的我们又该做些什么，来报答她们的养育之恩呢？今天这节课让我们一起走进第13课，看看文中的作者是怎样做的?
2.板书课题，齐读课题
3..质疑课题
师：看到这个题目，你有哪些问题？
生;（预设）谁第一次抱母亲？为什么抱母亲？。。。。。。
师：电脑出示学生提出的主要问题。
二、初读课文，整体感知
师;带着这些问题自由朗读课文
要求：用笔划出生字，新词，多读几遍。
师：请同桌之间互相读读你划出的生字新词（同桌互读）
指名读划出的字词（三个学生）
师投影由生字组成的词语，
摔倒 瘦小 重担 担子 背上 背着 力大无穷
翻山越岭 轮流 愧疚 突发奇想 责怪 脖子
师：你是怎样记住它们的？生说
师：“摔”和“瘦”这两个字的笔顺容易写错，请同学们认真观察它们的笔顺，默默的记在心里。
电脑出示动画
师：我们一起来书空一下。（师生可以书空写）
师：请同学们再看一下黑板上的问题，快速地浏览课文。
找学生回答（如果有回答不出来的让学生再读课文）
及时评价：这位同学很厉害，能在课文中快速找到答案。
师：文中除了第一自然段，还有一处写到了作者抱母亲的情景，快速浏览课文，看谁能最先找到。
生浏览课文，回答问题。
师：这一次作者为什么要抱母亲呢？（抱母亲入睡）
师：第一自然段讲了作者抱母亲换床单，4、5自然段讲了作者抱母亲入睡，2、3自然段写了什么?下面找同学读一读2、3自然段。
（1）随机处理“翻山越岭”“力大无穷”的意思
（2）这两段有两个生字，大家发现了吗？
电脑出示“翻，瘦”两个生字，
大家认真观察这两个生字，我们如何能把它们写美观？
预设：形状上看：“翻”字是正方形的
结构上看：“翻”左右结构，每一部分都要写的瘦一点。
两个“习”字左小右大。
“瘦”从形状上看是长方型的，
结构上看：是半包围结构，写这个字的时候“病字框”要包住里面，里面的部分要写扁一些
请同学们拿出田字格写一写。
评价书写
师：请同学们自由读一读2、3自然段想一想这两自然段写了什么？
（作者记忆中的母亲力大无穷）
下面请同学们默读课文，思考本篇文章的主要内容。
师：电脑出示
母亲生病了，住在医院里，医生进来____________，我抱母亲起床，由于____________，差点__________________，在我记忆中一直以为母亲________________，我没有想到母亲_____________，因此很惭愧。我突发奇想____________________。
师：看来这篇文章大家已经读懂了，想着文章的主要内容，我们听一下范读。我们也可以跟着小声地读一读，再一次感受文中这位伟大的母亲带个我们的感动。
三．布置作业：
1、搜集赞美母亲的诗词，格言或文章（比比谁搜集的多，背诵的快）
2、拥抱妈妈并对妈妈说：“我爱你”，然后把妈妈的反应以及自己的感受记在日记里。
课件14张PPT。13 第 一 次 抱 母 亲自由朗读课文，要求：1.用笔划出生字，新词，多读几遍
2.给课文各自然段标上序号。 摔倒 脖子 瘦小 翻山越岭
愧疚 背上 背着 担子 重担
仰面 突发奇想 fānshòubó shuāibèibēidàndàn他每天都兴高采烈地背着书包上学校。今天天气炎热，他的背上全是汗水。不管人生的担子有多重，都要咬紧牙关，挺住。
自从父亲去世以后，他就挑起了家庭的重担。bēibèidàndànshòubóshuāi摔脖瘦翻fān摔瘦翻山越岭力大无穷翻：翻过；越：过；岭：山岭。 翻越不少山头。形容野外工作或旅途的辛苦。形容力气很大。力气大得用不完翻瘦第一段（1）：抱母亲换床单第三段（4-5）：抱母亲入睡第二段（2-3）：回忆往事 本文主要讲了一件什么事？ 母亲病了，住在医院里。护士进来________，我抱母亲下床,使劲一抱，差点_________,在我记忆中一直以为母亲__________, 我没有想到母亲________。我很愧疚，突发奇想____________。换床单仰面摔倒力大无穷轻轻的抱母亲入睡
作业：
1.搜集赞美母亲的诗词或文章。
2.回到家里说一句“妈妈，我爱你”注意观察妈妈的表情，并把这件事写在日记本里。【评测练习】
一．看拼音写词语。
bó zi shuāi dǎo fān shān yuè lǐnɡ shòu xiǎo kuì jiù
（ ） （ ） （ ) ( ) ( )
zé ɡuài bì shānɡ lún liú tū fā qí xiǎnɡ lì dā wú qiónɡ
( )( )( )( )（ ）
二．组词。
脖（ ） 率（ ） 闭（ ） 翻（ ）
勃（ ） 摔（ ） 闲（ ） 番（ ）
三. 读读选选(把正确的读音用“——”画出来)
在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背(bēi bèi )上背(bēi bèi)着妹妹，肩上再挑(tiāo tiǎo )100多斤重的担(dān dàn )子翻山越岭。
四、造句。
1．轮流……
2．翻山越岭……
评测结果及分析：
对于课中练习的内容填空学生掌握的较好，找了几个同学起来填空，结果都说对了，从此可以看出，学生的课内知识掌握较好。有一部分学生却没能很好地造出句子，在语言表达上没有生动性，缺少趣味性。
