三 伟大的抗日战争 说课课件（43张）

课件43张PPT。伟大的抗日战争说课稿第一：说教材本课位于人民版专题二近代维护国家主权的斗争的第三课，是近代以来中国反抗外来侵略斗争中取得完全胜利，所以具有十分重要的意义。第二：说重难点重点:是日军侵华的原因是什么？
:日军在中国犯下的滔天罪行有哪些？
难点：我们应该如何反思这场战争
重难点的突破：
第三：说教法和学法利用多媒体展示历史图片文字等史料
提问法讲授法
采用小组讨论自由发言的方式学习本课第四：说教学过程导入：以张纯如的例子导入
日军侵华的原因
日军侵华的过程
日军侵华的罪行
我们对这次战争的反思第五：说板书和作业布置一：日军侵华的原因
大陆政策 经济危机 国共内战 绥靖政策
二：日军侵华的过程
局部侵华：1931九一八事变 1935华北事变 1937七七事变
全面侵华：1937七七事变到1945年日军投降
三：日军侵华的暴行
大屠杀 细菌战和毒气战 殖民统治
四：我们对这场战争的反思
铭记历史 以史为鉴 放眼未来
导入：年轻的历史学家张纯如《南京大屠杀》序言节选人类残忍对待同胞的编年史讲述着漫长而令人痛心的故事，但是如果说这类恐怖故事中人类的残暴程度确实存在差别，那么世界历史上极少有什么暴行可以在强度和规模上与第二次世界大战期间日军进行的南京大屠杀相比。
《南京大屠杀》序言节选一位历史学家曾经估算，如果所有南京大屠杀的罹难者手牵手站在一起，这一队伍可以从南京绵延到杭州，总距离长达200英里左右。他们身上的血液总重量可达1 200吨，他们的尸体则可以装满2 500节火车车厢。
我们的问题日本为何要侵略中国？
日本又是怎样侵略中国的？（过程）
日本侵略者在中国的国土上犯下那些滔天罪恶？
我们该如何反思这场战争？材料二、帝国内部现正痛切体验…生产力不足，生产设备之不足，原料之不足及蓄积资本之不足。凡此均需开始新的战争，俾有所补充；而国内不稳势力之高涨，罢工之狂澜，亦需发动内外举国之战争，以期平靖。 ——摘自三十年代日本的一秘密文件
材料一、“按明治大帝遗策，第一期征服台湾，第二期征服朝鲜等，皆已实现。惟第三期之灭亡满蒙，以便征服中国领土尚未实现。”
——1927年东方会议后田中义一密奏
阅读材料，分析日本侵华的背景。材料三、1929年欧洲各国忙于应付国内危机，无暇东顾，“九一八”事变前，日本与英美达成秘密谅解，英国支持日本的行动，美国表示“不闻满洲事变”。材料四、1933年5月8日，蒋介石在崇仁总指挥部对各级剿共军官发表长篇讲话，中心意思是：（1）只要剿匪成功，攘外就有把握。（2）日本的侵略，就是共匪所招致的。……。（6）愈是非常时期，越要小心谨慎，注重智谋。 （1）大陆政策（蓄谋已久）。
根本原因
（2）经济危机。 直接原因
（3）国共对峙。国内因素
（4）英、美的绥靖政策。 国际因素
一、日本侵华的原因坂垣征四郎坂垣征四郎号称“陆军之 花”1929任关东军高级参谋，长期从事侵华活动。1948年被判决为甲级战犯，处以绞刑。 1931年9月18日夜，依据坂垣的策划，日军制造“柳条湖事件”，以此为借口进攻东北军驻地北大营，攻占沈阳，发动 了“九·一八”事变。九一八事变沈阳柳条湖北大营1937年7月7日
卢沟桥事变
标志着日军全面侵华的开始
二、侵华的进程华北事变（1935年）——中日民族矛盾上升为主要矛盾九·一八事变（1931年）——局部侵华的开始卢沟桥事变（1937年）——全面侵华的开始南京大屠杀 1937年12月13日至1938年2月，日军进占南京城，在华中方面军司令官松井石根大将和第6师团师团长谷寿夫中将的指挥下，对我手无寸铁的同胞进行了长达6周惨绝人寰的大规模屠杀。 据战后国际法庭认定，日军侵入南京后，一个半月内发生2万起以上强奸事件。据统计，被集体屠杀的达19万人以上，被零散屠杀的超过15万人，总计30万人以上。日本侵略军的暴行下关长江边尸体堆积以杀人为乐的日军手提人头留念 日军占领南京后，日军少尉向井、野田在南京紫金山下进行杀人竞赛。日本《东京日日新闻》以“紫金山下”为题进行报道，称向井已杀了106 人，野田杀了105人，但不知谁先杀到100人，所以胜负难分，他们还要以杀满150个中国人为目标比赛下去。
这是当时《东京日日新闻》对此事报道的影印件。 当时驻南京的希特勒法西斯德国代表在向其政府的报告中写道：“他们（日军）是兽类的集团。屠杀、劫掠、纵火、奸杀……甚至以杀人竞赛的方式对南京城血洗。他们是一架正在开动的兽性机器。”2003年齐齐哈尔日军遗留的芥子气罐事件汪 伪 政 权伪满洲国日本侵略军的暴行
日本侵略军的暴行掠 夺 军 需抢 夺 民 财日本侵略军的暴行日本军官教中国孩子学写日语字母三：日本的滔天的罪行
（1）制造大屠杀
（2）实施细菌战和毒气战
（3）实行殖民统治
A.扶植傀儡政权,以华治华
B.经济掠夺，以战养战
C.推行奴化教育
我们对日军侵华战争反思？今天日本人对侵华战争的态度如何？
日本右翼教科书部分言论：关于“九一八”事变
2005年的送审本：“随着国民党统一中国的逼近，中国人的反日运动激化，不断发生妨碍列车运行和迫害日本学童的事件。此外，对日本来说，北面有苏联的威胁，南面有国民党的力量不断逼近。”
关于卢沟桥事变
保持2001版的说说法：“1937年7月7日夜，在北京郊外的卢沟桥，发生了有人向日本军队开枪的事件。第二天一早，与中国国民党军队之间进入战斗状态。虽然当时人们希望现场解决，但是不久日本方面大规模派兵，国民党政府也立即发布了动员令，此后进入了持续8年的日中战争。”日本士兵背着中国老太太日本军官给中国孩子发糖果日本军医在给中国伤员治病日本军医治疗中国伤员我们如何看待日本对侵华战争的态度？1970年联邦德国总理勃兰特在华沙犹太人死难者纪念碑献花圈后突然间双腿下跪
德国的行动1994年，统一后的联邦德国通过了《反纳粹和反刑事犯罪法》，禁止使用纳粹标志、口号及敬礼姿势，禁止使用任何具有纳粹象征意义的标记符号、标语和徽章。宣传纳粹思想、美化纳粹战犯、悬挂纳粹旗帜和口号均被视为非法、对犹太人进行诽谤、攻击和恶意伤害者，都要被判罚或处以徒刑 中国一部分人对日本的态度清醒的认识1994 年获得诺贝尔文学奖的日本小说家大江健三郎曾在《纽约时报》上发表题为《否认历史将摧毁日本》的文章（1995年7月2日），他指出：“日本一定要对（第二次世界大战的）侵略进行道歉和赔偿。这是基本的要求，大多数有良知的日本人都赞成。但是有一群保守的日本党派和商界领袖反对。”
诺贝尔和平奖得主埃利·威塞尔数年前警告的那样：忘记大屠杀就是二次屠杀。
德国纳粹老兵奥克尔的反思：“我之所以选择在这些年轻人面前敞开我带伤的心，是因为他们现在只能在教科书或者电影里看到所谓的二战，这样下去，我担心人们对那场灾难的认识会变得越来越肤浅，甚至会因为小说或者电影的视觉刺激而产生娱乐效果。长此以往，真正应该记取的东西就被遗忘了。所以我们必须让年轻人理解什么是罪恶的战争，这样才能让他们不再遭遇我们经历过的命运。”
“我曾经醉心于军人的荣誉，渴望在战斗中证明自己，但我现在反对一切战争。这种转变对我来说是一个漫长的过程；但我一直都正视历史，不躲避、不否认、不美化、不沉默，我想这是我能从‘零点’上再次站立起来的基础。”
一个民族如果必须用无辜生命的鲜血才能擦亮眼睛，看清自己和别人，这是很悲哀的历史的反思铭记历史 ，以史为鉴 ，放眼未来。课堂小结一：日军侵华的原因
大陆政策 经济危机 国共内战 绥靖政策
二：日军侵华的过程
局部侵华：1931九一八事变 1935华北事变 1937七七事变
全面侵华：1937七七事变到1945年日军投降
三：日军侵华的暴行
大屠杀 细菌战和毒气战 殖民统治
四：我们对这场战争的反思
铭记历史 以史为鉴 放眼未来