二、人眼看不见的光(苏科版八年级上)
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(共20张PPT)
欢迎您
让我们一起走进
《生活与哲学》
中国的哲学
《易经》
孔 子——中庸之道(唯物主义)
老 子——无为而治(唯心主义)
庄 子——宿 命 论(唯心主义)
荀 子——人定胜天(唯物主义)
董仲舒——天道不变(形而上学)
王守仁——心外无物(唯心主义)
严 复——物竞天择(唯物主义)
古代希腊哲学
早期（公元前七—六世纪）：
赫拉克利特：火是万物的始基（唯物论）。
我们不能两次走下同一条河（辩证法）
人能够认识世界（可知论）。
中期（公元前五—四世纪）：
德谟克利特：一切事物的始基是原子和虚空。
苏格拉底：宣扬有神论和“美德即知识”伦理观。
柏拉图：苏格拉底的学生，与德谟克利特对立。
亚里士多德：古希腊哲学的集大成者。
晚期（公元前334年—前146年）：
伊壁鸠鲁
第一框 生活处处有哲学
1、哲学就在我们身边(哲学的产生)
2、哲学是指导人们生活得更好的艺术
(1)哲学的智慧产生于人类社会的实践
(2)哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考
(1)哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
（2）哲学能在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。
自学提示
生活处处有哲学
“攻”与“守” －－矛盾双方对立统一
生活处处有哲学
生财有道
生活处处有哲学
问 题
选择专业、学校能否随心所欲
参考意见
不能随心所欲
哲学依据
客观决定主观
方法论意义
要从实际出发
如何处理德智体及个人与集体的关系
德智体全面发展、关心集体
事物是相互联系的
要用联系的观点认识事物处理问题
克隆技术是喜还是忧
亦喜亦忧，喜大于忧
事物是一分为二的矛盾主要方面决定事物的性质
两点论和重点论相结合
科学有没有终结
没有终结
事物是发展的人也是发展的
用发展的眼光看问题，人的认识不能停止在一水平上
生活处处有哲学
成语典故中的哲学寓意
“煲汤下盐”－－－
“拔苗助长”－－－
“郑人买履”－－－
“刻舟求剑”－－－
“一把钥匙开一把锁” －－－
“一着不慎，满盘皆输” －－－
把握事物变化发展的“度”
不尊重规律，夸大主观能动性
教条主义，从本本出发
否认事物的运动
具体问题具体分析
关键部分对整体起决定作用
哲学：
开始于仰望天穹
哲学是从仰望天穹开始的。 每个人在童年时期必定会有一个时刻，也许是在某个夏夜，抬头仰望，突然发现了广阔无际的星空。这时候，他的心中会油然生出一种神秘的敬畏感，一个巨大而古老的问题开始叩击他的头脑：世界是什么？ 这是哲学的悟性在心中觉醒的时刻。每个人心中都有这样的悟性，可是并非每个人都能够把它保持住的。随着年龄增长，我们日益忙碌于世间的事务，上学啦，做功课啦，考试啦，毕业后更不得了，要养家糊口，发财致富，扬名天下，哪里还有闲工夫去看天空，去想那些“无用”的问题？所以，生活越来越繁忙，世界越来越喧闹，而哲学家越来越稀少了。
关于古希腊最早的哲学家泰勒斯，有一则广泛流传的故事。有一回，他走在路上，抬头仰望天的星象，如此入迷，竟然不小心掉进了路旁的一口井里。这情景被女仆看见了，便嘲笑他只顾看天而忘了地上的事情。姑娘的嘲笑也许不无道理，不过，泰勒斯一定会回答她说，在无限的宇宙中，人类的活动范围是如此狭小，忙于地上的琐事而忘了看天是一种更可笑的无知。
第一课 美好生活的向导
第一框、 生活处处有哲学
1、哲学就在我们身边(哲学的产生)
（1）哲学的智慧产生于
（2）哲学源于
人类的实践活动
人们对实践的追问和对世界的思考
什么是哲学(philosophy)？(哲学本意)
“哲学”一词源于古希腊文，原意
“爱智慧”，哲学家被称为 “爱智者”。
哲学：“哲”之“学”，从字面意义来
看，就是给人以智慧，使人聪明的学
问或学说。
一位先生收了两个学生。一天傍晚，先生给每个学生一个铜钱，说：“你们立刻买样东西来，把这间黑暗的房间完全装满。”
一个学生买了许多干草，满满地塞了一屋子。先生摇摇头，叹了口气。
另一个学生买了一支蜡烛，整个屋子一片光明。先生笑了：“这是装满屋子的最好的方法。”
（2）哲学能在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。
(1)哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
2、哲学是指导人们生活得更好的艺术 （为什么要学哲学）
有人说：哲学不能烘面包，但是能
增加面包的甜味；哲学不能当饭吃，但
是能使人知道吃饭是为了什么。
想一想：你从中领悟到了什么？
一是：人的生活就是买面包、烘面包、吃面包的过程；
二是：若要面包好吃，需要调味的蜂蜜，而那蜂蜜应该
就是哲学。
1、恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”这句话主要说明（ ）
A 哲学智慧产生于人类的实践活动
B 认识世界需要智慧
C 哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的
D 改变自然界，需要发展人的智力
2、马克思说，“如果没有哲学我就不能前进”。这句话主要是强调（ ）
A 马克思是研究哲学的哲学家
B 哲学与生活是不可分割的
C 哲学是指导人们正确地认识世界和改造世界
D 不懂哲学的人就不能进步
3.从右图漫画中可以看出（ ）
Ａ．事物的好坏总是绝对的
Ｂ．不同的人对生活中的同一事物也会有不同的认识和思考
Ｃ．年轻人只是思考事物的现象
Ｄ．哲学与青少年的生活无关
Ｂ
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中国的哲学
《易经》
孔 子——中庸之道(唯物主义)
老 子——无为而治(唯心主义)
庄 子——宿 命 论(唯心主义)
荀 子——人定胜天(唯物主义)
董仲舒——天道不变(形而上学)
王守仁——心外无物(唯心主义)
严 复——物竞天择(唯物主义)
古代希腊哲学
早期（公元前七—六世纪）：
赫拉克利特：火是万物的始基（唯物论）。
我们不能两次走下同一条河（辩证法）
人能够认识世界（可知论）。
中期（公元前五—四世纪）：
德谟克利特：一切事物的始基是原子和虚空。
苏格拉底：宣扬有神论和“美德即知识”伦理观。
柏拉图：苏格拉底的学生，与德谟克利特对立。
亚里士多德：古希腊哲学的集大成者。
晚期（公元前334年—前146年）：
伊壁鸠鲁
第一框 生活处处有哲学
1、哲学就在我们身边(哲学的产生)
2、哲学是指导人们生活得更好的艺术
(1)哲学的智慧产生于人类社会的实践
(2)哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考
(1)哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
（2）哲学能在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。
自学提示
生活处处有哲学
“攻”与“守” －－矛盾双方对立统一
生活处处有哲学
生财有道
生活处处有哲学
问 题
选择专业、学校能否随心所欲
参考意见
不能随心所欲
哲学依据
客观决定主观
方法论意义
要从实际出发
如何处理德智体及个人与集体的关系
德智体全面发展、关心集体
事物是相互联系的
要用联系的观点认识事物处理问题
克隆技术是喜还是忧
亦喜亦忧，喜大于忧
事物是一分为二的矛盾主要方面决定事物的性质
两点论和重点论相结合
科学有没有终结
没有终结
事物是发展的人也是发展的
用发展的眼光看问题，人的认识不能停止在一水平上
生活处处有哲学
成语典故中的哲学寓意
“煲汤下盐”－－－
“拔苗助长”－－－
“郑人买履”－－－
“刻舟求剑”－－－
“一把钥匙开一把锁” －－－
“一着不慎，满盘皆输” －－－
把握事物变化发展的“度”
不尊重规律，夸大主观能动性
教条主义，从本本出发
否认事物的运动
具体问题具体分析
关键部分对整体起决定作用
哲学：
开始于仰望天穹
哲学是从仰望天穹开始的。 每个人在童年时期必定会有一个时刻，也许是在某个夏夜，抬头仰望，突然发现了广阔无际的星空。这时候，他的心中会油然生出一种神秘的敬畏感，一个巨大而古老的问题开始叩击他的头脑：世界是什么？ 这是哲学的悟性在心中觉醒的时刻。每个人心中都有这样的悟性，可是并非每个人都能够把它保持住的。随着年龄增长，我们日益忙碌于世间的事务，上学啦，做功课啦，考试啦，毕业后更不得了，要养家糊口，发财致富，扬名天下，哪里还有闲工夫去看天空，去想那些“无用”的问题？所以，生活越来越繁忙，世界越来越喧闹，而哲学家越来越稀少了。
关于古希腊最早的哲学家泰勒斯，有一则广泛流传的故事。有一回，他走在路上，抬头仰望天的星象，如此入迷，竟然不小心掉进了路旁的一口井里。这情景被女仆看见了，便嘲笑他只顾看天而忘了地上的事情。姑娘的嘲笑也许不无道理，不过，泰勒斯一定会回答她说，在无限的宇宙中，人类的活动范围是如此狭小，忙于地上的琐事而忘了看天是一种更可笑的无知。
第一课 美好生活的向导
第一框、 生活处处有哲学
1、哲学就在我们身边(哲学的产生)
（1）哲学的智慧产生于
（2）哲学源于
人类的实践活动
人们对实践的追问和对世界的思考
什么是哲学(philosophy)？(哲学本意)
“哲学”一词源于古希腊文，原意
“爱智慧”，哲学家被称为 “爱智者”。
哲学：“哲”之“学”，从字面意义来
看，就是给人以智慧，使人聪明的学
问或学说。
一位先生收了两个学生。一天傍晚，先生给每个学生一个铜钱，说：“你们立刻买样东西来，把这间黑暗的房间完全装满。”
一个学生买了许多干草，满满地塞了一屋子。先生摇摇头，叹了口气。
另一个学生买了一支蜡烛，整个屋子一片光明。先生笑了：“这是装满屋子的最好的方法。”
（2）哲学能在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。
(1)哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
2、哲学是指导人们生活得更好的艺术 （为什么要学哲学）
有人说：哲学不能烘面包，但是能
增加面包的甜味；哲学不能当饭吃，但
是能使人知道吃饭是为了什么。
想一想：你从中领悟到了什么？
一是：人的生活就是买面包、烘面包、吃面包的过程；
二是：若要面包好吃，需要调味的蜂蜜，而那蜂蜜应该
就是哲学。
1、恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”这句话主要说明（ ）
A 哲学智慧产生于人类的实践活动
B 认识世界需要智慧
C 哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的
D 改变自然界，需要发展人的智力
2、马克思说，“如果没有哲学我就不能前进”。这句话主要是强调（ ）
A 马克思是研究哲学的哲学家
B 哲学与生活是不可分割的
C 哲学是指导人们正确地认识世界和改造世界
D 不懂哲学的人就不能进步
3.从右图漫画中可以看出（ ）
Ａ．事物的好坏总是绝对的
Ｂ．不同的人对生活中的同一事物也会有不同的认识和思考
Ｃ．年轻人只是思考事物的现象
Ｄ．哲学与青少年的生活无关
Ｂ
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