Unit 8 When is your birthday?
类别
课程标准要求掌握的项目
功能
Talk about dates
重点单词
Section A
1.when adv.(疑问副词)什么时候
2.month n.月；月份
3.January n.一月
4.February n.二月
5.March n.三月
6.April n.四月
7.May n.五月
8.June n.六月
9.July n.七月
10.August n.八月
11.September n.九月
12.October n.十月
13.November n.十一月
14.December n.十二月
15.happy adj.愉快的；高兴的
16.old adj.年老的；旧的
17.party n.聚会；晚会
18.first num.第一
19.second num.第二
20.third num.第三
21.fifth num.第五
22.eighth num.第八
23.ninth num.第九
24.twelfth num.第十二
25.twentieth num.第二十
Section B
26.test n.测验；检查
27.trip n.旅游；旅行
28.art n.艺术；美术
29.festival n.(音乐、戏剧等的)会演节；节日
30.dear adj.亲爱的
31.student n.学生
32.thing n.东西；事情
33.term n.学期
34.busy adj.忙碌的；无暇的
35.time n.时间
36.there adv.(在)那里
重点短语
Section A
1.on June 3rd在六月三日
2.happy birthday生日快乐
3.in August在八月
4.come to one's birthday party参加某人的生日聚会
5.at three在三点
6.see you再见
Section B
7.English test英语测试
8.school trip学校郊游
9.School Day校园日
10.art festival艺术节
11.this term这个学期
12.next month下个月
13.have an English party举办英语聚会
14.have a book sale举行图书促销活动
15.have a good time(表示祝愿)过得愉快
16.have a basketball game举行篮球比赛
17.Children's Day儿童节
18.National Day国庆节
19.Women's Day妇女节
20.New Year's Day新年
重点句型
1.—When is your birthday,Mike？—My birthday is on June 3rd.——迈克,你的生日是什么时候？——我的生日在六月三日。
2.—Happy birthday！—Thank you.——生日快乐！——谢谢你。
3.—How old are you,Alan？—I'm twelve.——艾伦,你几岁了？——我十二岁。
4.—When is your father's birthday？—His birthday is on April 21st.——你父亲的生日是什么时候？——他的生日在四月二十一日。
5.And on December 3rd,we have a book sale in the school library.并且在十二月三日,我们在图书馆举行图书促销活动。
单元语法
When questions
知识目标
掌握课文中重点词汇及相关短语,并灵活运用。
能力目标
1.通过情景句的呈现和学生在情景中的操练,学生能够表达自己或家人、朋友的生日以及近期的活动安排( Talk about dates)。
2.通过情景句的呈现和学生在情景中的操练,学生能够正确表述年龄(Talk about ages)。
3.通过情景句的呈现和学生在情景中的操练,学生能够正确使用名词的所有格(Possessive's)。
4.通过情景句的呈现和学生在情景中的操练,学生能够正确使用When和How引导的特殊疑问句询问生日和年龄(Wh-questions and How questions)。
情感目标
此部分的学习内容贴近学生的生活,通过询问生日日期及课内外活动的日程安排,可以增进同学之间的了解和友情。
【课时建议】本单元建议5课时
Section A (1a－2e)(一课时)
Section A (Grammar Focus－3c)(一课时)
Section B (1a－1d)(一课时)
Section B (2a－2c)(一课时)
Section B (3a－Self Check)(一课时)
词汇短语：主要采用图片及多媒体展示助记法。
基本句子：采用多媒体展示及交际法(利用多媒体展示两人进行交际时的情景)。
语法：就本单元话题“Dates”通过情景句的呈现和学生在情景中的操练,学生能够正确使用名词的所有格(Possessive's)以及When和How引导的特殊疑问句询问生日和年龄(Wh-questions and How questions),采用free talk加深印象。
第一课时 Section A (1a－2e)
主备内容
Section A (1a－2e)
教学目标
【知识目标】
Important words：when,month,January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December,happy,old,party
Important phrases：on June 3rd,happy birthday,in August,come to one's birthday party,at three,see you
Important sentences：1.—When is your birthday,Mike？—My birthday is on June 3rd.
2.—Happy birthday！—Thank you.
3.—How old are you,Alan？—I'm twelve.
4.Do you want to come to my birthday party?
【能力目标】1.能就生日和年龄这一话题进行问答交流。2.能听懂有关生日和年龄话题的听力材料,并获得相关信息。
【情感目标】此部分的学习内容贴近学生的生活,通过互相询问生日和年龄,可以增进同学之间的了解和友情。
教学重难点
重点：1.掌握月份的相关词汇。2.学习询问他人生日和年龄的表达。3.When和How引导的特殊疑问句的构成。
难点：1.学习询问他人生日和年龄的表达。2.When和How引导的特殊疑问句的构成和使用。
教法学法
情景交际法；任务型教学法；听说课的“3P”教学模式
Step 1 自主学习
【新词自查】
根据句意及汉语提示完成句子。
1.__When__(什么时候) is your birthday?
2.__January__(一月) is the first month of a year.
3.Tom's birthday is on __March__(三月) 5th.
4.Children's Day is on __June__(六月) 1st.
5.__September__(九月) 10th is Teachers' Day.
6.__October__(十月) 1st is National Day.
7.Li Mei has a __happy__(快乐的) family.
8.How __old__(年老的) is your grandpa?
9.The English __party__(聚会) is on July 2nd.
10.__December__(十二月) is the last month of a year.
Step 2 情景导入
【参考案例】
T：Everyone has his/her birthday.Our birthdays are in different months.Then how many months are there in a year？Do you know the name of each month？OK,I'll show you.Here is a calendar,this is January.Read after me.
Questions：
1.How many months are there in a year?
________________________________________________________________________
2.What are the names of the months?
________________________________________________________________________
3.Which month is your birthday in?
________________________________________________________________________
设计意图：通过课前的师生问答互动,引入今天新课的话题：谈论月份、日期。
Step 3 完成教材1a－1c的任务
【操作案例】
1.看1a,这些月份名词你认识吗？试着读一读,然后认真听录音并跟读。
2.请同学们自己读记这些单词。
3.请同学们大声朗读一遍教材1b的小对话,再认真听录音,按照你所听到的顺序给三个对话编号。
4.让两三个同学说出自己的答案,教师核对。
5.完成教材1c的结对活动。请同学们再听一遍录音,练习上面的对话。
6.邀请三、四组同学向全班同学演示一下。
设计意图：通过1a的学习,使学生了解月份的名称及日期的表达；通过1b的听力训练,让学生学会如何表达生日,还有助于提高听力能力；通过1c的结对练习,给学生提供了口语练习的机会,从而巩固学生对目标语言的认识。
Step 4 完成教材2a－2e的任务
【操作案例】
1.请同学们先自己读一读2a方框中的序数词,再听录音纠正自己的发音,然后跟着录音读三遍,再自己读记这些单词。
2.请三、四个同学读一读。
3.请听录音,看2a并圈出你所听到的序数词,完成2b的任务。
4.让若干学生说出自己的答案,然后再播放一遍录音,核对答案。
5.请认真听录音,将录音中出现的姓名与对应的出生月份和日期连起来,完成2c的任务。
6.再播放一遍2c的录音,核对答案。
7.请先看2c,再和同伴结对练习,谈谈2c中人物的生日,然后询问彼此家人的生日。完成2d的任务。
A：When is Alice's birthday?
B：Her birthday is on September 5th.
A：When is Frank's birthday?
B：His birthday is on…
…
A：When is your father's birthday?
B：His birthday is on…
A：…
B：…
8.大声朗读2e的对话,读熟后与同伴结对练习,分角色表演对话。
9.邀请三组同学向全班同学表演一下。
设计意图：通过听、说、读的训练,让学生掌握了谈论日期这一目标语言,可以提高学生的综合能力。
知识点拨
▲when
when是特殊疑问副词,引导询问时间的特殊疑问句。“When is…？”意为“……是什么时候？”。
▲介词in,on,at的用法
1.in常与“月份”搭配,表示“在一段时间”。如：
in June在六月
in the morning在上午
in the afternoon在下午
in the evening在晚上
2.on常与“日期”“星期”搭配,表示“在具体的某一天”。如：
on October 2nd在十月二日
on Monday在星期一
3.at常与具体的时间搭配,表示“在某一具体时刻”。如：
at 2：30在两点半
▲表示月份的单词首字母在任何情况下都要大写；月份前不用冠词。
▲表示“几岁大”可用“基数词＋year(s)＋old”,year(s) old可以省略。
Step 5 板书设计
Section A (1a－2e)
Important sentences：1.—When is your birthday,Mike？—My birthday is on June 3rd.
2.—Happy birthday！—Thank you.
3.—How old are you,Alan？—I'm twelve.
4.Do you want to come to my birthday party?
完成《名师测控》相关练习。
本节课中,学生通过学习目标句型,能够互相询问和谈论彼此的生日及年龄。通过听力训练,检查学生是否能听懂目标词汇和基本句型；是否能通过听力录音模仿朗读课文。使学生掌握目标句型的使用。
第二课时 Section A (Grammar Focus－3c)
主备内容
Section A (Grammar Focus－3c)
教学目标
【知识目标】
Important words：first,second,third,fifth,eighth,ninth,twelfth,twentieth
Important sentences：1.—When is her birthday？—It's in August.
2.—Is your birthday on February 1st？—No,it's on the 6th.
【能力目标】1.揭示并让学生掌握序数词的构成方式,重点记忆部分特殊的序数词的书写。2.通过总结归纳when 引导的特殊疑问句对生日的询问和应答来学习日期的表达法。3.能够询问或确认他人的年龄及生日日期。
【情感目标】通过互相询问生日日期,可以增进同学之间的了解和友情。
教学重难点
重点：1.揭示并让学生掌握序数词的构成方式,重点记忆部分特殊的序数词的书写。2.通过总结归纳when引导的特殊疑问句对生日的询问和应答来学习日期的表达法。
难点：揭示并让学生掌握序数词的构成方式,重点记忆部分特殊的序数词的书写。
教法学法
情景交际法；任务型教学法；小组合作学习
Step 1 自主学习
【新词自查】
根据句意及提示完成句子。
1.National Day is on October the __first__(one).
2.February is the __second__(two) month of a year.
3.Her sister's birthday is on April the __third__(three).
4.Is your birthday on July the __fifth__(第五)?
5.I live(住)on the __twelfth__(twelve)floor.
6.Tony's birthday is on November the __eighth__(第八).
7.Today is my brother's __twentieth__(twenty)birthday.
8.Jim's birthday party is on December the __ninth__(nine).
Step 2 情景导入
【参考案例】
Yesterday we learned some words of months.Can you write them down？Let's dictate them.We also learned the date of birth.Can you write the date of your birthday？Now,let's review them.
Dictate：
①一月__January__ ②八月__August__
③五月__May__ ④十二月__December__
…
T：What's your name?
S：My name is/I'm…
T：How old are you?
S：I'm…
T：When is your birthday?
S：My birthday is/It's on…
设计意图：通过听写,检查了学生对上一节课所学单词的掌握情况；又通过问答互动,让学生迅速地回忆起上一节课所学的谈论出生日期的话题。
Step 3 Grammar Focus
【操作案例】
1.学生阅读Grammar Focus中的句子,然后教师根据重点句型让同学们做填空练习。
2.学生读序数词表,然后总结序数词变形规则,教师可准备相应的序数词变形练习。
设计意图：学生通过朗读Grammar Focus方框中的内容感知句型规律,巩固学生对目标语言的理解和运用能力。学生通过观察序数词的不同变化,找出变形规律。
Step 4 完成教材3a－3c的任务
【操作案例】
1.请看3a方框中的句子,仔细读两遍,然后将问句与答语进行配对。让同学们说出答案,教师核对。
1.__b__ 2.__d__ 3.__e__ 4.__c__ 5.__a__
2.请大声朗读3a的小对话。
3.请认真读3b并把对话补充完整,然后再与同伴结对练习该对话。
4.请朗读并背诵3b的对话。
5.完成3c的任务。把全班同学分组,在小组内询问其他同学的生日和年龄,然后按从小到大的顺序排序。最后让两组同学演示一下。
设计意图：这三个部分把读与说结合起来,提高了学生的口语交际能力,巩固学生对目标语言(谈论出生日期和年龄)的理解和运用能力。
知识点拨
▲序数词变化规则
基变序,有规律,多数词尾加-th。一、二、三特殊记,词尾字母t,d,d。
八去t,九去e,字母f把ve替,然后再加-th。
若是遇到几十几,只变个位就可以。
序数词表顺序,一般须加定冠词。
▲名词所有格构成规则
单数名词直接加“'s”；复数名词,不以-s结尾,直接加“'s”；以-s结尾,加“'”。
表示两个人共同拥有某物时,只需在后一个名词后用's所有格；
表示两个人各自拥有某物时,则两个名词都得用's所有格。
Step 5 板书设计
Section A (Grammar Focus－3c)
Important words：first,second,third,fifth,eighth,ninth,twelfth,twentieth
Important sentences：1.—When is her birthday？—It's in August.
2.—Is your birthday on February 1st？—No,it's on the 6th.
完成《名师测控》相关练习。
本节课我从不同的角度带领学生畅通Grammar Focus：朗读、讨论、问答、表演对话、小组归纳等,将听、说、读、写的任务结合起来,不仅锻炼了学生的语言综合运用能力,而且巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。通过总结规律,学生基本能够正确完成句型填空,熟练掌握有关日期的询问与表达方式并能正确回答。
第三课时 Section B (1a－1d)
主备内容
Section B (1a－1d)
教学目标
【知识目标】
Important words：test,trip
Important phrases：English test,school trip,basketball game
Important sentences：—When is Sally's birthday party？—It's on October 5th.
【能力目标】1.掌握一些常见的学校活动的表达方式,并能熟练询问其日期。2.能听懂有关课内外活动话题的听力材料,并能获得相关信息。
【情感目标】本课时的学习内容为安排课内外的一些组织活动,非常贴近学生的学习生活。通过互相询问课内外活动的日程安排,不仅可以增进同学之间的了解和友情,而且还能学会合理地安排自己的作息时间,养成有规律地生活、学习的好习惯。
教学重难点
重点：1.学习并掌握常见的课内外组织活动,并能询问其日期。 2.就课内外学生们的组织活动的话题内容,展开听、说、读的训练。
难点：能听懂有关课内外组织活动的听力材料,并能获得相关信息。
教法学法
情景交际法；任务型教学法；听说课的“3P”教学模式
Step 1 自主学习
【新词自查】
根据句意及提示完成句子。
1.We will have an English __test__(测验) next week.
2.Our school trip is on May the __eighth__(eight).
3.Li Fang's birthday is on July the __fifth__(five).
4.Is the basketball game on April the __ninth__(nine)?
5.My uncle lives on the __twelfth__(twelve) floor.
Step 2 情景导入
【参考案例】
Good morning,class.We've learnt how to ask people's birthdays and ages in Section A.Today we will continue to talk about them.Birthday is very important and meaningful for us.Do your parents have a birthday party for you every year？What other events do you often have？Now,let's learn about them!
1.When is your birthday？And how old are you?
________________________________________________________________________
2.How are you going to celebrate(庆祝)it?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3.Do you often take part in any celebration events?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
设计意图：通过这几个问题的问答互动让学生回忆上一节课询问出生日期和年龄的用语,激发学生努力思考怎样去庆祝自己的生日,从而认真学习这一课。
Step 3 完成教材1a－1d的任务
【操作案例】
1.认真观察1a的四幅图,看一看图中同学们分别在做什么,将图片和所给出的活动配对。分小组讨论并给出答案。
2.请朗读1a中的词语并熟记。
3.请认真听一遍录音,将你所听到的活动在1a中圈出来,完成1b的任务。
4.请先看1c中约翰的日程表,再听录音,在约翰的日程表中填写他的日程安排,然后让若干名学生说出答案,教师核对。完成1c的任务。
5.教师再放一遍录音,让学生边听边跟读。
6.结对练习：与同伴就1c中约翰的日程表仿照1d进行问答,完成1d的任务。
A：When is Sally's birthday party?
B：It's on October 5th.
A：When is…？
B：It's on…
…
设计意图：这四个部分将听、说、读结合起来,巩固了学生对日期表达的识记和掌握。
知识点拨
▲English test英语测验
English是以元音音素开头的单词。表示“一个英语的……”用“an＋English＋名词”。如：
an English book/teacher/test/party
▲英语日期的表述
英语的表达顺序为：月、日、年,日与年之间要加逗号。或按日、月、年的顺序。(注：书写时“日”可以写成序数词,也可以直接写数字。“日”一定要读作序数词。)
▲Sally's萨莉的
表示Sally的名词所有格。通常情况下在名词后加“'s”,以s结尾的名词直接加“'”。
Step 4 板书设计
Section B (1a－1d)
Important phrases：English test,school trip,basketball game
Important sentences：—When is Sally's birthday party？—It's on October 5th.
完成《名师测控》相关练习。
本节课通过听力训练检查了学生是否能听懂目标词汇与基本句型；是否能用目标词汇回答问题；是否能通过听音模仿朗读课文。巩固了学生对目标语言的理解和综合运用。
第四课时 Section B (2a－2c)
主备内容
Section B (2a－2c)
教学目标
【知识目标】
Important words：art,festival,dear,student,thing,term,busy,time
Important phrases：soccer game,school trip,School Day,English Day,art festival,Sports Day,this term,next month,have an English party,have a book sale,have a good time
Important sentences：1.Next month,we have an art festival.
2.We have an English party on November 30th.
【能力目标】能阅读有关学校组织活动内容的短文,并能获得相关信息。
【情感目标】本课时的学习内容为安排课内外的一些组织活动,非常贴近学生的学习生活。通过互相询问课内外活动的日程安排,不仅可以增进同学之间的了解和友情,而且还能学会合理地安排自己的作息时间,养成有规律地生活、学习的好习惯。
教学重难点
重点：1.学习并掌握常见的课内外组织活动,并能询问其日期。2.能阅读有关学校组织活动内容的短文,并能获得相关信息,提高学生们的阅读能力。
难点：能阅读有关学校组织活动内容的短文,并能获得相关信息,提高学生们的阅读能力。
教法学法
情景交际法；任务型教学法；问答法
Step 1 自主学习
【新词自查】
根据句意及汉语提示完成句子。
1.Lily likes __art__(美术)very much.
2.Do you have a music __festival__(节日)in your school?
3.There are many __things__(东西)in the box.
4.I will study hard this __term__(学期).
5.October is the tenth __month__(月)of a year.
6.My mother is very __busy__(忙碌的) every day.
7.Have a good __time__(时间)!
Step 2 情景导入
【参考案例】
Last class,we learned about some simple activities like birthday parties.Today we'll continue to talk about more activities or events such as art festival,Sports Day,School Day and so on.Do you know how to describe these events in English？Now let's begin to learn about them.
Questions：
1.Do you have a School Day in your school every year?
________________________________________________________________________
2.Do you often have English parties?
________________________________________________________________________
3.What do you do at the English parties?
________________________________________________________________________
设计意图：通过这种问答的互动练习,让学生积极思考,并带着问题去学习当堂课的内容。
Step 3 完成教材2a－2c的任务
【操作案例】
1.请大声朗读2a方框中的词组,然后看看哪些活动是我们学校经常组织的,请在后面打勾,完成2a的任务。
2.请阅读2b的通知,了解其主要内容,然后仔细阅读这则学校通知,找出文中的活动和日期,把它们列在通知下的表格内。
Dates
Activities
September 21st
school trip
October 12th
soccer game
October 15th
volleyball game
October 22nd
School Day
November 3rd
art festival
November 30th
English party
December 3rd
book sale
3.请大声朗读并背诵2b。
4.与同伴结对练习讨论2c的问题。
A：What activities from 2b do you like?
B：I like school trips,volleyball games,art festivals and English parties.
A：What other activities do you like?
B：I also like birthday parties.
…
设计意图：通过读、说训练,提高了学生的阅读能力和口语交际能力。
知识点拨
▲Next month,we have an art festival.下个月,我们举办一场艺术节。
have表示“举行；举办”,后面跟表示活动的名词,指举办某种活动。如：
have a class meeting 开班会
have a music festival 举办音乐节
have tennis games 举办网球赛
have a book sale 举行图书促销活动
▲Have a good time！玩得高兴！
have a good time是对“旅行、娱乐、某项活动等”的祝愿用语,表示 “玩得高兴；过得愉快”,相当于have fun或enjoy oneself。如：
Eric has a good time there every day.＝ Eric has fun there every day.＝ Eric enjoys himself there every day.埃里克在那里每天过得都很愉快。
Step 4 板书设计
Section B (2a－2c)
Important words：art,festival,dear,student,thing,term,busy,time.
Important phrases：soccer game,school trip,School Day,English Day,art festival,Sports Day,this term,next month,have an English party,have a book sale,have a good time
Important sentences：1.Next month,we have an art festival.
2.We have an English party on November 30th.
完成《名师测控》相关练习。
通过本节课的学习,学生能够完成快速扫读和细节精读；能够通过阅读掌握寻找文章主旨大意和细节理解的阅读策略,并可以通过阅读所获的信息复述课文。学生就学习活动进行个性化讨论既是对本课句型的再加强练习,也是对学生就学校活动这一话题思维能力的拓展。
第五课时 Section B (3a－Self Check)
主备内容
Section B (3a－Self Check)
教学目标
【知识目标】
Important word：there
Important phrases：Children's Day,Women's Day,National Day,New Year's Day
Important sentences：1.See you there!
2.When is New Year's Day?
【能力目标】1.复习序数词的构成规则,并能运用序数词来正确表达日期。2.了解一些常见节日的日期,并能熟练地询问及回答一些常见节日的日期。3.练习写作便条,邀请朋友参加自己(学校)的某项活动。
【情感目标】本课时的学习内容为安排课内外的一些组织活动,非常贴近学生的学习生活。通过互相询问课内外活动的日程安排,不仅可以增进同学之间的了解和友情,而且还能学会合理地安排自己的作息时间,养成有规律地生活、学习的好习惯。
教学重难点
重点：1.了解一些常见节日的日期,并能熟练地询问及回答一些常见节日的日期。2.练习写作便条,邀请朋友参加自己(学校)的某项活动。
难点：通过不同形式的写作训练来练习写作便条,指导学生能熟练地写作便条来邀请朋友参加自己(学校)的某项活动。
教法学法
情景交际法；任务型教学法
Step 1 自主学习
【新词自查】
根据句意及汉语提示完成句子。
Wu Ming's father is __there__(那儿),too.
Step 2 情景导入
【参考案例】
1.Greet the Ss as usual.Check the homework.
2.Review the school notice.Let some Ss retell the notice according to the chart.
3.Then let some Ss report what activities they like and dislike.
(Tell Ss to use the sentence structure：I like…,but I don't like…)
设计意图：要求学生复述阅读课文为下一步写作任务做铺垫；要求学生复习学校活动的词汇,以及表达自己对这些活动的喜好,进一步为写作作铺垫。
Step 3 完成教材3a－3b的任务
【操作案例】
Pre-writing
1.Guo Peng gives Alan a note,but some of the words are missing.Can you guess what words they are?
2.Let some Ss read the words in the box.Then let other Ss say the meaning of the words.
3.Ss read and fill in the note.Then check the answers.
4.Let Ss try to remember the note and retell it to the class.
While-writing
1.T：Our school has an English party next week.It's on November 12th.Can you write to your friend to invite him/her to our school English party？First answer the following questions to help you.
(1)What is your friend's name?
S1：My friend's name is Xiao Fang.
(2)What does she like to do?
S1：She likes to speak English.
(3)What activity do you have in your school?
S1：We have an English party.
(4)When is the party?
S1：It's on November 12th.
2.T：Now,please answer the questions in 3b first.Then with the help of the answers,write your own note to a friend.Invite him/her to an activity in your school.
Dear Ann,
Do you like English？Please come to our school next week.We have an English party.It's on November 12th.See you there!
Da Ming
(Ss write a note by themselves.Then exchange their notes with their partners.Check each other's notes.)
设计意图：通过这一环节的写作训练,有助于提高学生的写作水平、巩固所学知识。
Step 4 完成教材Self Check的任务
【操作案例】
1.(Show some pictures of holidays on the screen.)
T：We have many holidays in China.For example：
Picture 1：Children's Day
Ss：儿童节
Picture 2：National Day
Ss：国庆节
(Show other pictures,let Ss know Women's Day,New Year's Day,Labor Day,Teachers' Day…)
2.T：Now let's look at Self Check.
Ask the dates about the holidays.
3.Write the dates for these holidays in China.
4.Check the answers with the Ss.
5.Then do some exercises.
T：What other holidays in China or in other foreign countries do you know？First,list the holidays you know.Then ask and answer the dates about them with your partner.
S1：When is Army Day?
S2：It's on August 1st.When is Christmas Day?
S1：It's on December 25th.
设计意图：学生通过完成自测部分的练习归纳总结本单元所学的词汇与句型；补充中西方重大节日的知识以巩固本单元所学。
知识点拨
▲come to＋地点
表示“来到某地”。如：
You can come to school on Monday.你可以在星期一来学校。
▲英语便条格式
英语中的便条一般包括日期(文中省略)、称呼、正文及结尾。
1.日期通常位于便条的右上角；
2.称呼一般以“Dear”开头,写在日期下一两行,顶格写；
3.正文是便条要叙述或谈论的事情,一般在称呼的下一行开始书写,可以顶格也可以留出约4个字母的空白；
4.结尾署名。若正文左顶格,署名通常在左下角,左对齐；若正文首行缩进,署名通常在右下角。
Step 5 完成《名师测控》单元同步作文指导。
Step 6 板书设计
Section B (3a－Self Check)
Important word：there
Important phrases：Children's Day,Women's Day,National Day,New Year's Day
Important sentences：1.See you there!
2.When is New Year's Day?
完成《名师测控》双休作业(八)。
本节课学生能较为轻松地完成3a；能够通过线索掌握写作思路；能将教师给出的句型运用到自己的写作里面去。通过完成Self Check的基础练习,复习了本单元所学重点基础知识。
