Module 2 Unit 1 She is reading a book 教案

教学设计模板范例
《英语》（新标准）（小学）四年级上册第二模块整体解读及分析
模块整体解读及分析
《英语》（新标准）（小学）四年级上册Module 2
教师姓名
执教学校和学段
运用多媒体、图片等辅助教学
所在教研室
联系方式（手机）
话题
谈论某人正在做某事
功能
初步了解现在进行时
任务
能够用现在进行时描述他人正在做的事情
课时划分
第一课时
Unit1 activity1,2,3,4
第二课时
Unit2 activity1,2,3,5
第三课时
Unit2 activity4及巩固练习
分课时教学设计及教案格式
第一课时
一、教学内容分析
教学内容
《英语》（新标准）（小学）四年级上册Module 2 Unit1
教学对象
小学四年级学生
教学项目
教材内容
本课通过Sam介绍图片上的人物学习三个新单词以及句子This is...,She’s reading a book. He’s taking pictures. She’s watching TV. He’s playing with a toy train.描述图片人物正在做什么。
词语
read a book, take pictures, watch TV, play with
结构
He/She is doing...
其他
I/We/She/ He like/likes playing basketball.
教学目标
语言知识
能运用词汇：reading a book , taking pictures ,
watching TV, playing with
能运用语句：She’s reading a book. He’s taking pictures…
语言技能
能根据图片听懂谈论正在读书、拍照、看电视、玩火车玩具等活动的句子，并能运用这些句子描述图片里人物正在做些什么
语言运用
运用现在进行时的结构描述图片或动作
文化意识
了解中西方孩子的常见活动
情感态度
A、培养学生积极主动的学习态度，能大胆开口，积极参与各项学习活动，善于与同学交流。
B、培养学生用英语进行交流，养成用英语思维的良好习惯，提高学生的创造力和实践能力。
学习策略
引导学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。
教学重点
运用This is....，reading a book，taking pictures ， watching TV， playing with a toy train来谈论动作或图片
教学难点
1、run,swim的现在分词构成
2、taking,reading,watching,playing的发音
运用任务
Listen, point and find “-ing”
Read V-ing and compare to there forms.
Listen and answer questions.
Listen ,read and imitate.
Describe pictures.
Play a game: Do actions and describe what he/she is doing.
教学方法
任务型教学法；情景教学法
教学媒体
多媒体、单词卡片、图片，点读笔
二、课堂教学过程
预设时间
教学步骤
教师活动
学生活动
教学目的
3分钟
Step1??Warm-up
1.和学生打招呼
2、出示准备好的有关做运动的图片：
1.I like playing football.
2. I like playing basketball.
He likes swimming.
3.We like running.
1.学生用英语跟老师打招呼
2、学生看图片，做动作，并跟着老师说句子：
1.I like playing football.
2. I like playing basketball.
He likes swimming.
3.We like running.
激发学生说英语欲望，创造学英语的氛围
向学生初步呈现现在分词，引起学生的好奇心
3分钟
Step2??Lead-in
在说有关运动的句子时在黑板上板书这几个现在分词：playing swimming running
并教读
2. 创设情境导入课题，板书课题，读课题。
T： ( Take out Sam’s head ornaments) Look ， who is he？
S： He is Sam .
T:Sam have some pictures .Let’s have a look .
T：Today we’ll learn Module2 Unit2 She’s reading a book.
Step 3? Presentation
学生观察黑班上的词有什么特点，并跟着老师读
读课题
让学生通过观察，引出这几课的难点现在分词的结构和发音
20分钟
13分钟
Step3?Presentation
Step4?练习、巩固与拓展
Step 5 Summary
1.多媒体展示课文的四幅图片，让学生在书上圈出-ing结尾的词并板书在黑板上，教学生读。问问学生为什么这些词要加-ing.
read----reading take------taking
play----playing watch---watching
2.如果学生猜不出来，老师再出示几个句子：
Look, I am standing here.
You are sitting now.
We are having English
class.
让学生感知现在进行时的语义功能。再向学生讲解。
3. 拍手唱歌谣。
动词的现在分词这样记:
长尾巴（ing），长尾巴ing，每个都要加。
小尾巴 "e"不发声，我要 去掉它，再加长尾巴。
Swim，run，先双写小尾巴，再加长尾巴ing ，
其余直接加。
(注：小尾巴是指动词的最后一个字母）
4.多媒体再次播放课文图
5. 用点读笔放课文录音让学生听并回答问题：
Q1: What is Maomao’s doing?
Q2:What is Xiaowei’s doing ?
Q3:What is Amy’s doing ?
Q4:What is Tom’s doing ?
6.（1） Look at this picture .What is she doing ？(课件出示图片)
Students can get read---reading---reading a book.
She’s reading a book.
（2）Show a man’s picture.
take---taking---taking pictures.He’s taking pictures.
（3）In a same process,learn picture.
Students can get watch---watching---watching TV.
She’s watching TV.
He’s playing with a toy train.
(利用多种形式读，让学生学会谈论他人正在做的事情。)
7.Then chant ：
Read, read , reading a book ，
She’s reading a book.
Take , take , taking pictures,
He’s taking pictures .
Watch , watch, watching TV,
She’s watching TV.
Play, play, playing with a toy train,
He’s playing with a toy train.
8、老师站在一位同学旁边，向其他同学介绍说：“Look！This is my friend ··· ”
老师戴上Sam的头饰，向学生依次图片内容，再出示句子，多种形式朗读。This is …
1． Look at stars’ action pictures.
T： Who is he/ she ？ What is he / she doing ？
S： He is Yao Ming . He is playing basketball . …
This is ________ . He’s _______ .
She’s _______ .
…
2. Play a game
A student come to act it out in the front of classroom ， the other students say what heshe is doing ？
3.Look at the pictures on Page10 and try to describe the pictures.
让学生看图片说出盼盼的活动。
Sum up what we learnt during this period. And review the sentences:
This is…She’s reading a book. He’s taking pictures. She’s watching TV.
He’s playing with a toy train.
Step 6 Homework
Show some pictures and ask your friends to say something about the pictures.
看动画，快速从文中找出动词的现在分词.跟着老师读现在分词，思考为什么这些词要加-ing.
感知现在进行时的句子的含义。
3.学习现在分词的构成
4.再看动画找短语。看完动画，快速从文中找出短语，指名反馈 ,领读，齐读。
5.Listen and answer the questions。
Listen again and repeat.（跟读后让学生看课文回答以上问题。）
chant
通过教读现在分词让学生快速领会现在分词的读法，并通过观察总结现在分词的构成
通过创设实实在在的情景帮助学生理解现在进行时的含义
总结规律
加深映象
听力训练，让学生学会抓关键信息
( Proper stars can stimulate and arouse the students’
interest in English learning )
巩固练习本堂可得重点