5《插花艺术》教学设计
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文档简介
《插花艺术》教学设计
教材分析
本课是赣美版美术九年级上册造型·表现领域的第四单元设计与生活——插花艺术一课，本课运用图片与视频欣赏了解到插花艺术品的优雅，享受到文化的芬芳和魅力。它不仅可以再现大自然的美，还可以让学生们从花的缤纷中体会到生活的美好。教材从中式插花、西方插花、现代插花等各方面来了解插花风格和魅力，引入课题插花的概念。作品赏析的同时还可以了解到插花的各种基本类型比如水平型、倾斜型、球型、综合型等插花的，在实践活动中让学生学会运用插花工具进行插花创作。
教学目标
1、知识与技能：知道插花艺术的概念和文化，了解东西方插花艺术的风格和插花基本造型。了解插花的基本艺术形式、构图原则，学习如何运用这一造型语言进行艺术实践，初步掌握插花的基本方法。
2、过程与方法：会运用插花工具结合简单的插花技巧和造型加工，将花材放到适当的容器形成一个简单的插花艺术品。通过欣赏优秀的插花作品，丰富学生的审美经验。使学生在欣赏感受的基础上加强对插花的理解与认识。
3、情感态度价值观：会用插花内容来装点我们的生活，并在学习和制作过程中乐于发现生活美，为生活增加更多美而更加热爱生活。培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，增强美化居室的意识，提高艺术素养和生活品位。
教学重难点
重点：运用主要插花工具和插花内容来制作一到两个插花艺术品。
难点：怎样充分利用插花工具结合插花基本造型和风格，通过插花常用技巧完成一个插花艺术作品。
课前准备
教师准备：各种花材，插花用具，已经制作好的插花作品。
学生准备：插花作品所用到的工具和花材、花器等。
教学过程
一、创设情境，视频导入
师：“万众瞩目的十九大于2017年10月18—24日在我国的首都北京隆重召开，这期间，天安门广场及周边街道一片繁荣景象，谁发现视频中出镜率最高的是哪个场景？”
生：“《巨型花篮》”。
没错，这只花篮就是插花艺术，你知道它是怎样设计制作出来的？今天就让我们共同走进插花的世界。板书课题
二、新课讲授，知识点渗透
你都在哪些场景中见到过插花作品？
生：餐桌上，卧室里，客厅茶几上，我们班的书架上……
“插花使环境更加优雅更加和谐！”
怎样判定什么是插花？
课件展示：插花定义：将花材经过人工处理，赋以花卉自身新的艺术生命的均可称之为插花艺术。
请同学们打开书16页。找生读第一段文字。“哪里有花哪里就有生命和美……”
师：按用途来分：插花可以分为礼仪插花和艺术插花。
三、欣赏感悟，领略新知
插花的常用方法：
插花的工具材料：
插花作品欣赏：室外插花、室内插花；我们以室内插花为例来分析。
插花主要风格：东方式插花、西方式插花、现代式插花。其中东方式插花是以中国和日本为代表的插花，与西方插花的追求几何造型不同，东方插花更重视线条与造型的灵动美感。
东方插花特点：以优美的线条、深邃的意境、简洁的花材、清新淡雅的配色为特征，清新秀丽，富有诗情画意。
西方插花特点：多以几何形构图插制，花繁叶茂，色彩浓艳热烈，极富装饰美。
现代插花特点：也称自由式插花，融汇了东西方插花特点，在选材和构思及造型上不拘一格。
以东方式插花为例，插花的基本类型分为：直立型、倾斜型、平出型、倒挂型。西方式插花多以几何形态出现，像是字母L型，球型，水平型等等。
四、主动探究，知识点强化：
插花的基本形式：1、对称式2、均衡式3、自由式看一看，试一试：插花步骤：
1、立意构思2、选材3、造型选择4、命名
教师示范如何进行插花，白色百合花在中国象征着母爱，它的花语是纯洁和天真。选择它作为主花的寓意是：老师像妈妈一样关爱着纯洁天真的同学们快乐的学习与成长；配花我选用绣球花，它的花语是：希望、永恒、美满和团聚……我希望无论你们身在何方，我们朝阳六班全体师生的心永远连在一起……小提示：构图要点：
1、高低错落；2、疏密有致；3、虚实结合；4、仰俯呼应；5、上轻下重；6、上散下聚。五、体验乐趣，尝试制作
其实，让生活变得更美好并不难，一只普普通通的玻璃瓶，几株花花草草就可以让单调变成有趣。普通器物和材料也可以创作出质朴的插花作品。
我们一起来用最简单的瓶子为自己插一束花怎样？
作业布置：
1、母亲节正在临近，请同学们制作一件插花作品送给妈妈，祝她们节日快乐！
2、制作一件有意境的插花作品。
五、交流展示，学生评价
插花作品展示评价：生自评，小组互评。欣赏今天制作的插花作品，总结知识：插花艺术品的概念、插花风格及其基本造型，深度表扬孩子们的动手能力和赞扬他们的作品，并找出其值得学习的作品优点，告诉孩子们“你们是最棒的！”。
六、拓展延伸，教师寄语
哪里有花，哪里就孕育着生命和美。生活中每个人都有自己的特色，就和花束一样，各式各美，美与不美只是个人所好，你只要活出自己的精彩，就会散发出独特的韵味，不必跟随别人，要活出自己的精彩哦！
七、板书设计插花
插花：概念、风格、基本形式。
步骤：①立意构思；②选材；③造型选择；④命名。
教材分析
本课是赣美版美术九年级上册造型·表现领域的第四单元设计与生活——插花艺术一课，本课运用图片与视频欣赏了解到插花艺术品的优雅，享受到文化的芬芳和魅力。它不仅可以再现大自然的美，还可以让学生们从花的缤纷中体会到生活的美好。教材从中式插花、西方插花、现代插花等各方面来了解插花风格和魅力，引入课题插花的概念。作品赏析的同时还可以了解到插花的各种基本类型比如水平型、倾斜型、球型、综合型等插花的，在实践活动中让学生学会运用插花工具进行插花创作。
教学目标
1、知识与技能：知道插花艺术的概念和文化，了解东西方插花艺术的风格和插花基本造型。了解插花的基本艺术形式、构图原则，学习如何运用这一造型语言进行艺术实践，初步掌握插花的基本方法。
2、过程与方法：会运用插花工具结合简单的插花技巧和造型加工，将花材放到适当的容器形成一个简单的插花艺术品。通过欣赏优秀的插花作品，丰富学生的审美经验。使学生在欣赏感受的基础上加强对插花的理解与认识。
3、情感态度价值观：会用插花内容来装点我们的生活，并在学习和制作过程中乐于发现生活美，为生活增加更多美而更加热爱生活。培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，增强美化居室的意识，提高艺术素养和生活品位。
教学重难点
重点：运用主要插花工具和插花内容来制作一到两个插花艺术品。
难点：怎样充分利用插花工具结合插花基本造型和风格，通过插花常用技巧完成一个插花艺术作品。
课前准备
教师准备：各种花材，插花用具，已经制作好的插花作品。
学生准备：插花作品所用到的工具和花材、花器等。
教学过程
一、创设情境，视频导入
师：“万众瞩目的十九大于2017年10月18—24日在我国的首都北京隆重召开，这期间，天安门广场及周边街道一片繁荣景象，谁发现视频中出镜率最高的是哪个场景？”
生：“《巨型花篮》”。
没错，这只花篮就是插花艺术，你知道它是怎样设计制作出来的？今天就让我们共同走进插花的世界。板书课题
二、新课讲授，知识点渗透
你都在哪些场景中见到过插花作品？
生：餐桌上，卧室里，客厅茶几上，我们班的书架上……
“插花使环境更加优雅更加和谐！”
怎样判定什么是插花？
课件展示：插花定义：将花材经过人工处理，赋以花卉自身新的艺术生命的均可称之为插花艺术。
请同学们打开书16页。找生读第一段文字。“哪里有花哪里就有生命和美……”
师：按用途来分：插花可以分为礼仪插花和艺术插花。
三、欣赏感悟，领略新知
插花的常用方法：
插花的工具材料：
插花作品欣赏：室外插花、室内插花；我们以室内插花为例来分析。
插花主要风格：东方式插花、西方式插花、现代式插花。其中东方式插花是以中国和日本为代表的插花，与西方插花的追求几何造型不同，东方插花更重视线条与造型的灵动美感。
东方插花特点：以优美的线条、深邃的意境、简洁的花材、清新淡雅的配色为特征，清新秀丽，富有诗情画意。
西方插花特点：多以几何形构图插制，花繁叶茂，色彩浓艳热烈，极富装饰美。
现代插花特点：也称自由式插花，融汇了东西方插花特点，在选材和构思及造型上不拘一格。
以东方式插花为例，插花的基本类型分为：直立型、倾斜型、平出型、倒挂型。西方式插花多以几何形态出现，像是字母L型，球型，水平型等等。
四、主动探究，知识点强化：
插花的基本形式：1、对称式2、均衡式3、自由式看一看，试一试：插花步骤：
1、立意构思2、选材3、造型选择4、命名
教师示范如何进行插花，白色百合花在中国象征着母爱，它的花语是纯洁和天真。选择它作为主花的寓意是：老师像妈妈一样关爱着纯洁天真的同学们快乐的学习与成长；配花我选用绣球花，它的花语是：希望、永恒、美满和团聚……我希望无论你们身在何方，我们朝阳六班全体师生的心永远连在一起……小提示：构图要点：
1、高低错落；2、疏密有致；3、虚实结合；4、仰俯呼应；5、上轻下重；6、上散下聚。五、体验乐趣，尝试制作
其实，让生活变得更美好并不难，一只普普通通的玻璃瓶，几株花花草草就可以让单调变成有趣。普通器物和材料也可以创作出质朴的插花作品。
我们一起来用最简单的瓶子为自己插一束花怎样？
作业布置：
1、母亲节正在临近，请同学们制作一件插花作品送给妈妈，祝她们节日快乐！
2、制作一件有意境的插花作品。
五、交流展示，学生评价
插花作品展示评价：生自评，小组互评。欣赏今天制作的插花作品，总结知识：插花艺术品的概念、插花风格及其基本造型，深度表扬孩子们的动手能力和赞扬他们的作品，并找出其值得学习的作品优点，告诉孩子们“你们是最棒的！”。
六、拓展延伸，教师寄语
哪里有花，哪里就孕育着生命和美。生活中每个人都有自己的特色，就和花束一样，各式各美，美与不美只是个人所好，你只要活出自己的精彩，就会散发出独特的韵味，不必跟随别人，要活出自己的精彩哦！
七、板书设计插花
插花：概念、风格、基本形式。
步骤：①立意构思；②选材；③造型选择；④命名。