课件18张PPT。上联：抓耳挠腮落笔愁下联：胡编生套
成文羞横批：无米之炊 “米”指的是：
写作材料。概括地说就是每天的所见、所闻、所思、所想。 选 材作文指导专题训练之 选材,就是根据主题的需要,有目的的选择恰当的材料来表现主题,使文章产生最好的效果.什么是选材？“米”从何来教你几招：
（做生活的有心人）
一、从 生 活 中 寻 找
1．亲身经历2．亲眼所见
亲耳所闻校园生活
家庭生活社会生活↗→↘
（做阅读的有心人）
二、从 阅读 中 挖掘
1．历史2．文学作品著名的人物和事件
典型的形象人物及故事↗→↘３、报纸、杂志
影视、网络怎样选材料
紧扣中心
真实生动
乐观向上 材料是为表现中心思想服务的。因此，选材必须紧紧围绕中心思想，根据写作的目的，所要告诉读者的道理，选取恰当的典型的材料。 紧扣中心（准）关键是“真” ? ?
------写真事抒真情着眼要“小” ? ?
-------小事件大主题。 求异创“新” ? ?
------让人耳目一新“趣”味要浓
? ? -------抓住读者的心。
“情”要感人
------感动自己、他人多彩的生活 ? 如何转化成传神的文字根据主题，选择素材
思前想后，丰富材料
展开联想，加工材料
理清思路，安排材料实战演练场 聪明的你会选择哪些材料作文?
题目：《意外》《我真的很不错》
要求：
1.除诗歌外文体不限；
2.字迹清楚，卷面整洁；
3.600字以上。
课题：选材专项训练
备 课 人
班 级
时 间
教 材 研 究
目 标
1.了解什么是选材
2.明确记叙文选材的方法
3.掌握选材应注意的关键点
重 点
1.明确记叙文选材的方法
2.掌握选材应注意的关键点
难 点
如何选材
教 法 学 法
讲练结合法
媒 体 教 具
PPT
教 学 过 程
一、对联导入
上联：抓耳挠腮落笔愁
下联：胡编生套成文羞
横批：无米之炊
“米”指的是：
写作材料。概括地说就是每天的所见、所闻、所思、所想。
二、明确概念：什么是选材？
选材,就是根据主题的需要,有目的的选择恰当的材料来表现主题,使文章产生最好的效果。
三、记叙文选材思路
材料从何而来？
①从生活中寻找
校园生活
亲身经历
家庭生活
亲眼所见、亲耳所闻 社会生活
②从阅读中挖掘 历史 著名的人物和事件
文学作品 典型的形象
报纸、杂志、影视、网络 人物及故事
四、怎样选材
紧扣中心
真实生动
乐观向上
1.紧扣中心（准）
材料是为表现中心思想服务的。因此，选材必须紧紧围绕中心思想，根据写作的目的，所要告诉读者的道理，选取恰当的典型的材料。
2. 关键是“真” ------写真事抒真情
3. 着眼要“小” -------小事件大主题。
4. 求异创“新” ------让人耳目一新
5.“趣”味要浓
-------抓住读者的心。
6.“情”要感人
------感动自己他人
多彩的生活 ( 如何转化成传神的文字
根据主题，选择素材
思前想后，丰富材料
展开联想，加工材料
理清思路，安排材料
五、例文引路
老 王
杨 绛
我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。 据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来；那时候他“脑袋慢”，“没绕过来”，“晚了一步”，就“进不去了”。他感叹自己“人老了，没用了”。老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车；有个哥哥死了，有两个侄儿“没出息”，此外就没什么亲人。? 老王不仅老，他只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么。有人说，这老光棍大约年轻时候不老实，害了什么恶病，瞎掉一只眼。他那只好眼也有病，天黑了就看不见。有一次，他撞在电杆上，撞得半面肿胀，又青又紫。那时候我们在干校，我女儿说他是夜盲症，给他吃了大瓶的鱼肝油，晚上就看得见了。他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。? 有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个荒僻的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋；老王正蹬着他那辆三轮进大院去。后来我坐着老王的车和他闲聊的时候，问起那里是不是他的家。他说，住那儿多年了。? 有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。我们当然不要他减半收费。每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。? “文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。我代他请了假，烦老王送他上医院。我自己不敢乘三轮，挤公共汽车到医院门口等待。老王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。他说：“我送钱先生看病，不要钱。”我一定要给钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”我笑说有钱，他拿了钱却还不大放心。? 我们从干校回来，载客三轮都取缔了。老王只好把他那辆三轮改成运货的平板三轮。他并没有力气运送什么货物。幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运送。老王欣然在三轮平板的周围装上半寸高的边缘，好像有了这半寸边缘，乘客就围住了不会掉落。我问老王凭这位主顾，是否能维持生活。他说可以凑合。可是过些时老王病了，不知什么病，花钱吃了不知什么药，总不见好。开始几个月他还能扶病到我家来，以后只好托他同院的老李来代他传话了。? 有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在登三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊说：“啊呀，老王，你好些了吗？”? 他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。 我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。 我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” 他只说：“我不吃。” 我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙上住我说：“我不是要钱。” 我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。” 他也许觉得我这话有理，站着等我。 我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。? 过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？” “早埋了。” “呀，他什么时候……” “什么时候死的？就是到您那儿的第二天。” 他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。 我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 一九八四年三月
我真的很不错
打开回忆的箱子，往事一件件涌了出来，有的令我伤心，有的令我失望，有的令我骄傲，但那一次，我觉得自己很不错。
那天是期末考试，我紧张的收拾了东西准备进考场，我悄悄地把以前抄的英语单词放在文具盒里，又拿了眼镜盖上。
最开始是听力测试，还是比较简单的，但是选择题有几题很难，我眉头紧皱，一直在思索着，这时，我看见我旁边那个人马上就写完了，我抬头看了看老师，一位在看卷子，另一位在紧盯着窗外发呆，不知道在看什么，我想了想觉得就看一眼旁边的卷子，就一眼，我把手伸向了眼镜，我摸到了眼镜框的冰凉，又迅速的把手缩了回来，怎么办?
这时哪位盯着窗外发呆的老师开始回过神看了，她在我周围转来转去，我紧张得手心都开始出汗了，突然由于手滑，我的笔掉到了地上，我急忙慌张的去捡，可是监考老师却抢先一步，把笔拾起来放到我的桌子上，说：“要遵守考场纪律，”我点了点头，开始继续想我的题，终于经过我的一番冥思苦想后，我想起来了，这几道题老师都讲过，我开始奋笔疾书起来，经过一番战斗我的卷子终于写完了，可是还有几道没写，可是我没有再想过去看别人的了，我信心满满的交了卷，虽然只得了96分但我仍然觉得这个成绩很好很真实。
我把这件事小心翼翼放回了往事的那个记忆宝箱，我仍然在回味我最不错的那一次，我骄傲，因为我战胜了自己，我大声地对自己说：“那一次，我真的很不错。”
六、作文训练
聪明的你会选择哪些材料作文?
题目：《我真的很不错》或《意外》
要求：除诗歌外文体不限；字迹清楚；600字以上。
板 书 设 计
教 学 反 思
学生通过前面审题、立意的复习，对作文大方面的整体要求有了一个比较清楚的了解，但大部分同学写作时还是有“巧妇难为无米之炊” 的感觉。所以，本次作文辅导就是要解决这一难题。通过指导，部分同学学会了怎样从生活中选取恰当的材料来作文，但依然有一部分同学由于平时不注意观察生活，不留心生活，所以写出来的文章内容不够充实，题材比较陈旧，这是一个比较难以在短时间内解决的问题，需要学生自己掌握方法后，认真体验生活、观察生活。
存在的问题：1、观察生活不细致，选材陈旧。2、对《意外》理解片面，没有写出新意。3、描写不细致、不生动。
讲评作文：陶远航、刘慧敏（好的）
