沪教版《清塘荷韵》课件2

课件10张PPT。清塘荷韵季羡林季羡林生于1911年8月，山东临清人。著名东方学家、梵文家，中国东方学的奠基人。1930年入清华大学西洋文学系，专修德文。1935年赴德国，主修印度学，先后掌握了梵文、巴利文等古代语言。1941年获哲学博士学位。1946年任北京大学教授，主持创办东方语言文学系，并任系主任长达40年。1956年当选为中国科学院哲学社会科学部委员。曾任北京大学副校长。1997年底，《季羡林全集》共32册出版 掌握词语(给黑体字注音并解释词语)?脍（ ）炙人口
?旖旎（ ）
?接踵（ ）而至
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美味人人都爱吃,比喻好的诗文或事物，大家都称赞。柔和美好。后面的人的脚尖接着前面人的脚后跟，形容人多，接连不断。眼睛斜着看，形容高傲的样子。角落，比喻偏僻的地方。kuàiy? n?zh?ngpì nìgā lá理清文脉作者围绕荷写了哪些与荷有关的事情？自主思考种荷、盼荷、赏荷等作者的情感发生了怎样的变化？请同学们从文中找出相关的语句。热盼 失望 欣喜 狂喜 祝福体味荷之韵合作思考对于一位86岁的老人，“每一次望到空当当的池塘总觉得好象缺点什么”，“每次看到或想到总觉得是一块心病”，所以决定种荷，为什么？ 几颗来自洪湖的莲子带着老人的希翼和怜爱跃入了红湖，一种顽强而高洁的生命在黑暗和淤泥的包围中开始萌芽，从此老人的心为之牵绊，随之起伏，为什么呢？荷之韵究竟何在？ 朗读体会生活体验思考探究中国的文化源远流长，中国的文化丰富多彩。在中国的文化中，花草鸟兽都被赋予了深层含义。陶渊明咏菊，陆游悲梅，周敦颐颂莲，……作为文人精神的一种寄托，荷花实在承载着太多美丽的向往，在中国逐渐形成独特的文学、文化题材，显示了多方面的寄寓意义，请同学们背一些关于莲荷的诗词。从荷这种“极其惊人的求生存的力量和极其惊人的扩展蔓延的力量”会让你联想到什么呢？
作业跟同学交流一下你写的关于梅菊竹的句子，并体味一下作者在它们身上寄托的情感。谢谢大家！再见！