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1,大青树下的小学
第二课时
一,导入新知 直接导入，板书题目。二，自读课文我们先浏览课文，看看有哪些问题。三，精读分析1， 课文可以分成几部分？各部分大意是什么？第一部分（第1自然段）：上学路上的景象。第二部分（第2、3自然段）：上课时的景象。第三部分（第4自然段）：总写大青树下的学校的美丽。2，品读课文第一部分，回答下列问题 文中划线使用了什么句式？见课件绚丽多彩的含义是什么？见课件3，品读课文第二部分，回答下列问题 当当当当当当，是描写什么的？第二段有啥作用？第二段是过渡段，承上启下。为什么说大家一起朗读课文，那声音真好听？孩子们在学习，为什么要写窗外？这段文章中描写了哪些小动物，它们在干什么？作者为什么这样写？见课件孩子们在学习，为什么要写窗外？见课件下课了，为何写小动物？有何修辞手法呢？见课件说说大青树下的小学是什么样的学校吗？见课件4，品读课文第三部分，回答下列问题 最后一段写什么？不要最后一段可以吗？见课件总结课文 见课件四，拓展延伸阅读吴然的孔雀舞。 孔雀舞 作者：吴然 傣族小姑娘喊凤，养了两只小孔雀。小孔雀脖子又细又长，蓝绿蓝绿的绒毛，真可爱。 小孔雀慢慢地长大，越来越美丽了。喊凤带它们到小河边饮水、洗澡，到竹林里捉虫，到草滩上吃嫩草，做游戏。 孔雀喜欢跳舞，动作优美。喊凤跟着学，还唱着好听的歌：“孔雀啊，孔雀，你的羽毛像金子一样闪亮，你住在太阳的家乡......”喊凤7岁了，要到民族小学读书了。两只小孔雀咬住她的筒裙，不让她走。喊凤说：“听话，我去读书了。我学会识字，学会算术，就来教你们。”两只小孔雀还是紧紧地跟在喊凤身后。喊凤的妈妈只好把它们轰开。 喊凤来到学校，老师问她：会不会数数？会不会写自己的名字？喊凤只会数数，不会写名字。她怕老师不发给她新书，忙说：“我会跳孔雀舞！” “真的？”老师摸摸喊凤的辫子，微笑着说，“跳一个看看！”喊凤提起裙边，扬起手臂，唱着歌，轻快地跳了起来。就像一只小孔雀在溪边觅食、饮水、洗澡、开屏呢！不知怎的，两只小孔雀听到了喊凤的歌声，“科科科”地叫着，也跑来了。它们亮开美丽的屏扇，在喊凤身边旋转，鸣叫。老师和小朋友们都拍起手来。 喊凤领到新课本，带着两只小孔雀高高兴兴地回家了。五，课堂练习见课件六，教学反思老师课后完成。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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1，大青树下的小学
部编版 三年级上
第二课时
自读课文
要求：
1,有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
2,能借助课文联系自己的校园生活，展开想象自己校园生活场景；
3,能借助课文中的语句和资料，了解大青树下小学生的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
我 来 组 词
精读课文
第一部分（第1自然段）：上学路上的景象。
第二部分（第2、3自然段）：上课时的景象。
第三部分（第4自然段）：总写大青树下的学校的美丽。
一、 课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
精读课文
1.文中划线使用了什么句式？
二、 品读课文第一部分
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生……
本句是排比句，“从”字开头的排比句写出小学生们来自不同的地方。
精读课文
那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。有汉族的，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。
小学生身着鲜艳的民族服装， 不同民族服装各具特色 ，把学校装点得更加美丽。
精读课文
1,当当当当当当，是描写什么的？第二段有啥作用？
拟声词，写上课的钟声。
第二段是过渡段，承上启下。
三、 品读课文第二部分
精读课文
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
2.这段文章中描写了哪些小动物，它们在干什么？作者为什么这样写？
鸟儿、蝴蝶、猴子 他们在听同学们读课文，采取了拟人的修辞手法。这些写可以使文中更加生动，形象。
精读课文
3,孩子们在学习，为什么要写窗外？
这是侧面烘托。
4，下课了，为何写小动物？有何修辞手法呢？
精读课文
作者运用拟人的手法把小鸟、松鼠、山狸写成了会看热闹的人，说明孩子们生活得很幸福，突出了孩子们的愉快心情，同时小动物的出现更加突出了边疆民族小学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛。
精读课文
5.说说大青树下的小学是什么样的学校吗？
美丽、团结友爱的多民族小学。
精读课文
写景物。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……
四、 品读课文第三部分
1，最后一段写什么？
精读课文
2，不要最后一段可以吗？
不可以。最后一段是总结，呼应开头，令人意犹未尽。
精读课文
五、 回顾课文，总结全文
课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，同时也抒发了作者对民族小学的自豪与赞美之情。
拓展阅读
1， 孔雀舞 作者：吴然
傣族小姑娘喊凤，养了两只小孔雀。小孔雀脖子又细又长，蓝绿蓝绿的绒毛，真可爱。
小孔雀慢慢地长大，越来越美丽了。喊凤带它们到小河边饮水、洗澡，到竹林里捉虫，到草滩上吃嫩草，做游戏。
孔雀喜欢跳舞，动作优美。喊凤跟着学，还唱着好听的歌：“孔雀啊，孔雀，你的羽毛像金子一样闪亮，你住在太阳的家乡......”
拓展阅读
喊凤7岁了，要到民族小学读书了。两只小孔雀咬住她的筒裙，不让她走。喊凤说：“听话，我去读书了。我学会识字，学会算术，就来教你们。”两只小孔雀还是紧紧地跟在喊凤身后。喊凤的妈妈只好把它们轰开。
喊凤来到学校，老师问她：会不会数数？会不会写自己的名字？喊凤只会数数，不会写名字。她怕老师不发给她新书，忙说：“我会跳孔雀舞！”
“真的？”老师摸摸喊凤的辫子，微笑着说，“跳一个看看！”
喊凤提起裙边，扬起手臂，唱着歌，轻快地跳了起来。就像一只小孔雀在溪边觅食、饮水、洗澡、开屏呢！不知怎的，两只小孔雀听到了喊凤的歌声，“科科科”地叫着，也跑来了。它们亮开美丽的屏扇，在喊凤身边旋转，鸣叫。老师和小朋友们都拍起手来。
喊凤领到新课本，带着两只小孔雀高高兴兴地回家了。
拓展阅读
课堂练习
2.选择正确的字。
大家的穿（带 戴）不同。
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的（支 枝）干上。
戴
1.选择恰当词语填空。
（ ）的老师 （ ）的枝干
（ ）的粉墙 （ ）的小学
敬爱
粗壮
枝
洁白
可爱
大家在大青树下跳孔雀舞，跳得可精彩了！一会儿像是孔雀在林中散步，一会儿像是在小溪边喝水、梳理羽毛…… 一只只小孔雀美丽极了。
请你插上想象的翅膀，想象一下大家在大青树下是怎样跳孔雀舞、摔跤、做游戏的，并选择其中一项写一写当时的情景。
课堂练习
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谢谢
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