2018年九年级历史上册第三单元《封建时代的欧洲》第9课中世纪城市和大学的兴起课时作业课件部编版

课件12张PPT。第9课　中世纪城市和大学的兴起手工业封建领主金钱赎买城市法庭割据势力农奴手工业者资产阶级阿拉伯大学教师私人自治权利司法特基督教会社会发展1.西欧旧的城市复苏,新的城市不断产生开始于(　　)
A.9世纪 B.10世纪 C.11世纪 D.12世纪
2.到13世纪,许多城市取得了自由和自治权,其形式是从国王或领主手里取得(　　)
A.“特许状” B.城市立法
C.城市习惯 D.行会章程
3.城市的基本居民是手工工匠和商人,他们一般是从周围农村的什么人转变而来的(　　)
A.教士 B.领主 C.农民 D.奴隶BAC4.许多人进入城市后获得市民身份,享有自由的条件是在城市居住满(　　)
A.一年零一天 B.一年零一个月
C.一年零二天 D.一年零两个月
5.12世纪,西欧兴起的被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是(　　)
A.太学 B.私塾 C.书院 D.大学
6.组合列举题:
(1)列举中世纪欧洲城市取得自治权后拥有的权力。
(2)列举中世纪大学开设的基础性课程和专业课程。
答案:(1)选举市长、市政官员和设立城市法庭。
(2)基础性课程:文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐;专业课程:法学、医学、神学。AD7.由于城市坐落在封建领主的领地上而被领主控制,为此城市居民采取各种方式的斗争来争取自由和自治,常用的手段是(　　)
A.武力斗争　杀死领主 B.金钱赎买　武力斗争
C.政治谈判　金钱赎买 D.国王支持　武力斗争
8.西欧城市经过斗争,成为自治城市。生活在城市的市民(　　)
①成为自由人　②享有天赋人权　③享有土地私有权　④享有财产权
A.①② B.①④ C.③④ D.②③
9.欧洲中世纪,越来越多的农奴逃离庄园,进入城市,促进城市迅速发展的重要因素不包括(　　)
A.城市拥有自由 B.市民是自由人
C.商人买卖农奴 D.领主无权控制BBC10.随着城市的发展和工商业的繁荣,出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等,他们成为早期的(　　)
A.新兴地主 B.富裕农民
C.无产阶级 D.资产阶级
11.13世纪,巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持,自治权利得到了保证。大学的自治地位主要体现在(　　)
①免赋税特权　②科研自主权　③司法特权　④教育自主权
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
12.中世纪大学生必须先上基础课程,然后进入专业课程的学习。下列列举中不属于专业课程的是(　　)
A.天文学 B.法学 C.医学 D.神学DBA13.阅读材料,回答问题:
材料一　琅城是法国北部一个比较富裕的工商业城市,它建立在主教高德理的领地上,高德理非常贪得无厌。为了摆脱高德理的统治,12世纪初,琅城的居民凑了一大笔赎金,向主教高德理和国王路易六世买回了城市的自治权。但是,高德理背信弃义,得到钱后不久,他又要重新统治琅城。琅城居民闻讯十分愤怒,1112年,琅城居民发动起义,成立“公社”,坚持斗争,直到1128年路易六世不得不向琅城颁发特许状。
材料二　“大学”一词的本意是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业者行会或商人行会的性质是一样的。不同的是,大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体,后来逐渐用来指专门的教育机构。西欧最早一批大学都是12世纪逐渐形成的。材料三　
(1)根据材料一请你判断是城市中哪一行业的繁荣兴盛?中世纪欧洲城市取得自治的方式有哪些?
(2)材料一中国王给在封建主领地上的城市颁发特许状后会产生哪些影响?
(3)结合所学知识,请你谈谈欧洲中世纪“大学”兴起的背景。
(4)欧洲中世纪大学课程设置呈现出怎样的特点?请你列举两所大学。答案:(1)工商业;金钱赎买和武力斗争。
(2)既削弱了割据势力,又获得城市的拥护。
(3)经济的发展,许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播,阿拉伯文化也不断传入西欧。
(4)一方面受基督教会的影响,另一方面也反映了经济和社会发展的要求;英国的牛津大学,法国的巴黎大学。(其他答案符合题意也可)。谢谢观赏！