生命 生命(共26张PPT)

课件26张PPT。生命 生命1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。
2.理解含义深刻的句子，揣摩其中的蕴含的深意。
3.感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。学习目标 生命 生命
杏林子 题目中“生命”一词运用了一种修辞方法——反复。去掉一个不可以。因为连用表示强调，表达了对生命的强烈的呼唤，表达了强烈的生命意识，去掉就没有这种表达作用了。 杏林子，台湾作家，本名刘侠，十二岁患类风湿性关节炎，全身90%以上的关节坏死。从12岁到61岁去世，她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转，保持着一种姿势，在轮椅上坐了整整50年。但她对写作一往情深，以非凡的意志力，用双手写下不少励志作品，鼓舞着许许多多的人们鼓足劲儿面对生活。字词学习骚 扰 糟蹋 茁壮
听诊器 震撼 有限 动弹sāo rǎotàzhuózhěnhànxiàntán字词理解糟蹋：浪费或损坏。震撼：指内心受到强烈的冲击和感动，或情绪剧烈起伏或波动。骚扰：使不安宁，扰乱。 课 文 概 括 快速浏览课文，想想课文围绕“生命”写了哪几个事例？ 飞蛾求生、瓜子生长、心脏跳动小组合作学习：
1、在小组内有感情地朗读课文。
2、画出你认为写得精彩、含义深刻的语句。
3、想想从中体会到了什么，在小组里交流。
知识点拨 它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！求生欲望强烈 只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了，但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！ 生命就是——飞蛾挣扎的身影；
生命就是——飞蛾极力振动的翅膀；
生命还是——飞蛾强烈的求生欲望。语言训练 课文学习 那小小的种子里，包含着多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。生命力顽强 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。语言训练生命就是——砖缝里不屈向上的幼苗；
生命就是——香瓜子冲破坚硬外壳的勇气；
生命就是——即使只活几天也要顽强活着的精神！内 容 拓 展课文学习有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。对自己负责,珍惜生命倾听心跳受到震撼感悟
可以好好地使用生命 （ ）
也可以白白地糟蹋生命 ( ) 负责不负责“我”必须对自己负责。a.小飞蛾在险境中，生命面临着严重的威胁下，极力挣扎着——强烈的求生欲望，生命都是自我珍视的。　　
b.香瓜子在墙角砖缝中长出小苗——从生命诞生这个角度说明，生命力之强大。　　
c.“我”静心听心脏的跳动感受自己的生命——有了生命意识，就会严肃地思考人生。 让有限的生命体现出无限的价值，使自己活得更为光彩有力。 我们是命运的主人，只有我们努力了，生命才有意义，才能在有限的时间里最大可能地创丰富生活。
我们要：生命 生命提出问题 飞蛾 挣扎找到答案（5）列举事例
（2-4）图解结构 心跳 震撼珍惜生命珍惜有限的生命，体现无限的价值（1）生命是什么生命力
顽强 香瓜子 冲破拓 展 阅 读杏林子《向命运挑战》
杰克·伦敦《热爱生命》