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希腊城邦与亚历山大帝国
部编版历史 九年级上
导入：
第4课
希腊城邦与亚历山大帝国
知识导航
学习目标
1、知道古代希腊的两个文明中心发源地，了解希腊城邦的基本史实
2、初步理解雅典城邦的民主政治
3、了解亚历山大东征对东西方文化交流的作用
重点
希腊城邦、雅典民主政治、亚历山大东征
难点
正确亚历山大东征对东西方文化交流的作用
1、希腊的早期文明出现的时间、地点、有哪些著名的城邦？
2、了解雅典民主政治的发展过程，从中找出相关的内容、以及评价
3、请找出马其顿王国崛起的时间、地点
4、请概括亚历山大东征的时间、过程以及结果
自学指导
带着问题认真阅读P16-20，用笔划出关键词
迈锡尼文明
希腊文明是西方文明之源，早期的希腊文明也称为爱琴文明
发祥地
克里特文明
爱琴文明
希腊半岛山峦起伏，海岸线曲折，东邻爱琴海，岛屿星罗棋布。境内四分之三为山地，粮食不能自给，经济作物主要有橄榄和葡萄。
雅典
奴隶制共和国
斯巴达
崇尚武力
的城邦
古代希腊
一、希腊文明之源：
爱琴文明
1、克里特文明
2、迈锡尼文明
二、希腊的城邦
1、时间：
公元前8世纪
2、含义：
以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来的小国
3、著名城邦：
雅典、斯巴达
4、特点：
小国寡民
课堂思考题
希腊城邦的居民分为公民和非公民，你知道二者有什么区别吗？
只有公民才能占有土地，公民可以享有很多权利，同时，参军打仗是公民的义务。
非公民包括外邦人和奴隶。外邦人没有政治权利，不能占有土地。奴隶没有任何权利和自由。
公民与非公民是统治与被统治的关系。二者界限分明，非公民转化为公民，极为困难。
雅典民主政治
公元前5世纪，伯里克利当政期间，雅典达到全盛。
一、全盛时期雅典民主的表现
“伯里克利”时代
奴隶制共和国
1、政治上，奴隶制民主政治进一步完善，全体成年男性公民可以参加公民大会
2、经济上，海外贸易发展，经济繁荣
3、文化上，科学文化取得辉煌成就
公民大会是国家
最高权力机构
下列各图体现公民在民主政体下行使自己的权利，追溯这些公民权利的起源，我们需要将目光投向———
美国大选期间，
美国公民积极投票
全国人大会议上
代表举手表决
美国国会议员
聆听政府报告
英国议会进行辩论
选举权
表决权
知情权
发言权
知识拓展
古希腊
妇女不能进去。
雅典民主是全体公民的民主吗？
它是奴隶主民主政治，本质上仍然是少数奴隶主对广大奴隶的专政。
如何评价雅典奴隶制民主政治？
积极：它为雅典的繁荣提供了政治上的条件和保障，成为古代民主政治的典范，对近现代民主政治的确立产生了深远的影响。
局限：它是奴隶主民主政治，实质上是奴隶主对奴隶的专政。
伯利克里时代雅典繁荣的启示？
启示：改革是经济发展、社会进步的重要推动力，杰出人物对社会发展能起一定推动作用。
合作探究一
希腊
马其顿
波斯帝国
亚历山大大帝
亚历山大（前336—前323年在位）
马其顿国王三世之子。
当时希腊“最博学的人”亚里斯多德作他的家庭教师，他向老师学习了哲学、医学、科学等各方面的知识，自幼受希腊文化的影响，特别爱读《荷马史诗》。16岁起，他就随父征战，挥师南下。18岁，他指挥马其顿军右翼，击败希腊联军。20岁，他以马其顿、希腊联军最高统率的身份，组织东侵。据说在远征中，他命令一切人“把世界当做自己的家乡”。
知识拓展
亚历山大东征
“把世界当做自己的家乡”
无坚不摧的马其顿方阵
印度文明
波斯文明
埃及文明
犹太文明
小亚细亚--埃及-两河流域（波斯）--中亚（印度）--巴比伦（定都）
希腊文明
地跨欧亚非三洲
亚历山大灯塔
埃及卢克索城
帕特农神庙
叙利亚古城帕尔米拉遗址
有人说：“亚历山大东征是一次侵略战争没
有任何积极意义。”对此，你如何看待？
合作探究二
消极：具有侵略性，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富；
积极：促进了东西方文化的碰撞与交融，加强了东西方之间经济联系和贸易往来
课堂小结：
希腊城邦和亚历山大帝国
希腊城邦
爱琴文明
小国寡民
公民与非公民
雅典民主制
伯利克里时代
公民大会
奴隶主民主政治
率领马其顿军队东征
亚历山大帝国
影响（积极、消极）21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台
第4课希腊城邦和亚历山大帝国 教学设计
课题 第4课希腊城邦和亚历山大帝国 单元 第二单元 学科 中国历史 年级 九年级
学习目标 1、知道古代希腊的两个文明中心发源地，了解希腊城邦的基本史实 2、初步理解雅典城邦的民主政治 3、了解亚历山大东征对东西方文化交流的作用
重点 希腊城邦、雅典民主政治、亚历山大东征
难点 正确认识亚历山大东征对东西方文化交流的作用
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放《斯巴达300勇士》的相关视频师：从视频中我们看到斯巴达的勇士非常厉害，请问斯巴达属于古代哪个地区的？它是一个国家吗？带着问题学习新课 观看，各抒己见 利用电影的直观性吸引学生兴趣，进而产生探知欲望
讲授新课 一、希腊城邦 1、展示古代希腊的地理位置图片，让学生知道古代希腊包括希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大利南部以及西西里岛等地区。（希腊文明是西方文明之源，早期的希腊文明也称为爱琴文明 ）师：由于希腊半岛的地理环境呈环海、多山和多岛屿的特点，所以希腊很难统一，分散的小国众多。从而出现了很多城邦，那么怎么理解城邦这个概念？师：也因为希腊多山多岛屿，所以希腊城邦的特点是？（小国寡民）那么比较著名的城邦有哪些？（点拨：斯巴达崇尚武力、雅典崇尚民主政治）2、思考题：希腊城邦的居民分为公民和非公民，你知道二者有什么区别吗？ 只有公民才能占有土地，公民可以享有很多权利，同时，参军打仗是公民的义务。 非公民包括外邦人和奴隶。外邦人没有政治权利，不能占有土地。奴隶没有任何权利和自由。 公民与非公民是统治与被统治的关系。二者界限分明，非公民转化为公民，极为困难。 （点拨：公民：成年男性公民）二、雅典的民主政治1、师：雅典经历几次改革后建立了民主政体，那么雅典民主政治发展到顶峰时期是谁当政期间？他为雅典的民主政治做了哪些贡献？2、师：伯利克里分别在政治上、经济上和文化石完善了雅典的民主机制：政治上，奴隶制民主政治进一步完善，全体成年男性公民可以参加公民大会 经济上，海外贸易发展，经济繁荣文化上，科学文化取得辉煌成就思考：雅典的民主是真正的民主吗？师：所以它是奴隶主民主政治，本质上仍然是少数奴隶主对广大奴隶的专政。合作探究一：根据所学知识，谈谈你该如何正确地评价雅典的民主政治？（积极：它为雅典的繁荣提供了政治上的条件和保障，成为古代民主政治的典范，对近现代民主政治的确立产生了深远的影响。局限：它是奴隶主民主政治，实质上是奴隶主对奴隶的专政。）师：从中我们得到什么启示？（点拨：改革是经济发展、社会进步的重要推动力，杰出人物对社会发展能起一定推动作用。）三、亚历山大帝国1、展示马其顿的地理位置，介绍亚历山大的生平事迹，让学生初步了解一下亚历山大的情况2、出示亚历山大帝国东征的示意图及其强大的军事力量，它的东征方向：小亚细亚--埃及-两河流域（波斯）--中亚（印度）--巴比伦（定都） 地跨欧亚非三洲师：为什么亚历山大东征可以取得成功？经历10年征战建立了一个空前庞大的帝国。3、合作探究二：有人说：“亚历山大东征是一次侵略战争没有任何积极意义。”对此，你如何看待？师：要从正反两方面来分析（消极：具有侵略性，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富；积极：促进了东西方文化的碰撞与交融，加强了东西方之间经济联系和贸易往来 ） 观察图片学生阅读课本，进行概括：以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来的小国 斯巴达和雅典（学生思考）结合课本进行理解学生阅读课本得出：伯利克里学生阅读课本思考：不是，因为妇女、外邦人和奴隶不能参加公民大会学生积极讨论学生概括：一是波斯帝国腐朽落后；二是马其顿军队的强大战斗力，三是亚历山大杰出的军事指挥才能 培养学生识图的能力。养成学生自主学习的能力让学生多思考，多动脑培养学生史实归纳能力培养学生分析材料的能力和语言组织能力加强学生分析问题和归纳问题的能力
课堂小结 学习这一课让我们了解了亚历山大帝国将希腊和东方古老文明结合在一个行政单位里，它为东西方的物质文化交流提供了前提，在帝国结束后建立的几个国家被惯称为希腊化国家，希腊语成为通用语言，希腊文化的传播是这一时期的显著特点。 总结提升
板书 第4课 希腊城邦和亚历山大帝国一、希腊城邦1、时间：公元前8世纪2、含义3、代表：斯巴达、雅典4、特点：小国寡民二、雅典民主政治1、伯利克里时期达到顶峰2、公民大会3、实质：奴隶主的民主政治三、亚历山大帝国1、马其顿王国2、亚历山大东征3、影响：积极、消极
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《希腊城邦和亚历山大帝国》导学案
班级： 姓名： 组名：
【学习目标】
1、知道古代希腊的两个文明中心发源地，了解希腊城邦的基本史实
2、初步理解雅典城邦的民主政治
3、了解亚历山大东征对东西方文化交流的作用
二、【重难点】
重点：希腊城邦、雅典民主政治、亚历山大东征
难点：正确亚历山大东征对东西方文化交流的作用
三、【自学指导】（带着问题认真阅读P16-20，用笔划出关键词 ）
1、希腊的早期文明出现的时间、地点、有哪些著名的城邦？
2、了解雅典民主政治的发展过程，从中找出相关的内容、以及评价
3、请找出马其顿王国崛起的时间、地点
4、请概括亚历山大东征的时间、过程以及结果
四、【合作探究】 （对学、 群学， 解决以下问题 ）
1、如何评价雅典奴隶制民主政治？
2、有人说：“亚历山大东征是一次侵略战争没有任何积极意义。”对此，你如何看待？
五、【当堂训练】
1、希腊文明最早产生于（ ）
A.地中海地区 B.黑海地区
C.波罗的海地区 D.爱琴海地区
2、希腊城邦的突出特点是（ ）
A.人少地多 B.小国寡民
C.地少人多 D.人多地多
3、雅典民主政治发展到高峰是在（ ）统治时期
A.汉谟拉比 B.屋大维 C.伯里克利 D.亚历山大
4、雅典国家最高权力机构是（ ）
A.公民大会 B.五百人会议
C.陪审法庭 D.元老院
5、公元前334年，他开始东征，建立起地跨欧亚非三洲的庞大帝国。人们对他评价不一：“伟大的军事家”“英明的领袖”“好战的将领”“贪婪的侵略者”“文化的爱好者”等，你认为这个人是（ ）
A.汉谟拉比 B.屋大维 C.伯里克利 D.亚历山大
6、有学者认为：“亚历山大在所征服地区兴建了许多城堡，有些逐渐发展成经济文化中心，使希腊文化传播到东方，一种混合着希腊和东方因素的文明诞生。”由此推断，该学着认为亚历山大帝国的征服客观上（ ）
A.毁灭了东西方文化 B.促使东方文明走向衰落
C.促进了东西方文化交流 D.促使希腊文明走向衰落
7、材料分析题
阅读下列材料，回答问题：
材料一：亚历山大虽然以解除波斯的奴役为号召，从小亚细亚到埃及一路赢得了当地人民的支持和拥护，但一旦遇到抵抗时，他是不惜大动屠刀的。城市被摧毁，幸存者被出卖为奴，财富被洗劫一空。
材料二：（亚历山大）远征在客观上使希腊文明与埃及、巴比伦河印度的文明得以接触、交流、融会，扩大了各民族已知世界的范围，加快了人类历史由分散走向整体的进程，在一个世界性的帝国内，世界性的政治、经济和文化的出现是必然的。
材料一中，人民对亚历山大东征既支持又抵抗的原因是什么？亚历山大远征给东方人民究竟带了什么？
根据材料二概括亚历山大远征在客观上所起的作用。
六、【归纳小结】这节课我们主要学习了
参考答案：
【合作探究】
1、积极：它为雅典的繁荣提供了政治上的条件和保障，成为古代民主政治的典范，对近现代民主政治的确立产生了深远的影响。
局限：它是奴隶主民主政治，实质上是奴隶主对奴隶的专政。
2、消极：具有侵略性，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富；
积极：促进了东西方文化的碰撞与交融，加强了东西方之间经济联系和贸易往来
【当堂训练】
1、D 2、B 3、C 4、A 5、D 6、C
7、（1）打着解除波斯奴役的号召却带有侵略性。给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富
（2）客观上促进了东西方文化的碰撞与交融，加强了东西方之间经济联系和贸易往来
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