《窃读记》课件 (共19张PPT)
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课件19张PPT。1 窃(qiè )读记t 林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。曾任記者、編辑、后从事文艺创作。她的创作丰富，代表作有散文集《两地》《芸窗夜读》；短篇小说集《城南旧事》《烛心》；长篇小说《春风》《晓云》；广播剧集《薇薇的周记》等。
作者简介“窃读记”中的“记”是什么意思？本文以“记叙”为主，属于叙事。文思品读“窃读记”中的“窃”是什么意思？1、偷
2、偷偷地
3、谦指自己窃(qiè )“记”为何要“偷偷地”读书？ 物质上贫穷匮乏精神上渴求读书粮食哺育的是人的身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。窃 炒 锅 踮 哟
饿 惧 充 檐 皱
碗 酸 撑 柜 qiè chǎo guō diǎn yōè jù chōng yán zhòuwǎn suān chēng guì腋 yè 婪 lán 辘 lù窃读 炒菜 锅勺 踮脚 饥饿惧怕 贪婪 充足 屋檐 支撑 鼓励 书柜 招牌 环境 光顾暗喜 急切 知趣 鼓励 麻木学习新词好词一起来读，一起来分享依依不舍 饥肠辘辘 花花绿绿 倾盆大雨 舒舒服服 不好意思急匆匆 皱眉头 白日梦 1.有感情的朗读课文。说一说作者是在什么地方读书，在那儿读书有什么不便之处。一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。
“精神食粮”更吸引“我”
我跨进书店门，暗喜没人注意，我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
系列动词——轻手轻脚（“窃读”）；急切“我” 在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 急忙打开书，一页，两页，
我像一匹恶狼，贪婪地读着。
这一句话以一个极其生动形象的比喻，
将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的
狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。
写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴
望。 我很快乐，也很惧怕-----这种
窃读的滋味！ 这句话是本文的中心句。集中概括了作者
的百般感受。“我”在阅读中感受着书籍所带来
的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现
受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，
书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织
在一起，形成一种复杂的，难以言说的感受，
正是窃读的滋味。当她感觉当时的环境已不适宜再读下去的时候，她会 ；
为了隐藏自己，她会 ；
最令她开心的是下雨天，为了让别人更相信自己，她会 。知趣地放下书走出去贴在一个大人的身边假装发愁我害怕被书店老板发现，每当我
觉得当时的环境已不适宜再读下
去的时候，我会知趣地放下书走
出去，再走进另一家。一本书要
到几家书店才能读完。“我”读书读到忘我的境界，如痴如醉。
“当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好象把所有的智慧都吞下去了。然后才依依不舍地把书放回书架”
作者用了“咽了一口唾沫”这样一个动作，
写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻，饥
肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一
种满足感，充实感。这种窃读犹如一次精
神的盛晏，收获了知识与智慧。
“我”“我”在“窃读”的过程中，遇到了哪些困难？1、受到驱逐2、隐藏、伪装3、渴望下雨读书4、饥肠辘辘窃读
在读书中学到知识，
在读书中体会快乐，
在读书中感受关爱，
在读书中……4.联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”这句话的理解。综合性学习：
搜集名人读书的故事或读书名言；
访问周围爱读书的人，请他们谈谈读书的体会；
去图书馆或书店看看，了解图书都有哪些种类；
给自己的图书分分类，做个书目；
找一本喜欢的书阅读，读书时摘抄或填写阅读记录卡；
开展其他相关的内容。名人警句书是全人类进步的阶梯。 （高尔基）
书是全人类的营养品。（莎士比亚）
书犹药也，善读之可以治愚。 （刘向）
一日无书，百事荒芜。（陈寿）
读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （颜真卿）
读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）
生活中没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（莎士比亚）再见！
作者简介“窃读记”中的“记”是什么意思？本文以“记叙”为主，属于叙事。文思品读“窃读记”中的“窃”是什么意思？1、偷
2、偷偷地
3、谦指自己窃(qiè )“记”为何要“偷偷地”读书？ 物质上贫穷匮乏精神上渴求读书粮食哺育的是人的身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。窃 炒 锅 踮 哟
饿 惧 充 檐 皱
碗 酸 撑 柜 qiè chǎo guō diǎn yōè jù chōng yán zhòuwǎn suān chēng guì腋 yè 婪 lán 辘 lù窃读 炒菜 锅勺 踮脚 饥饿惧怕 贪婪 充足 屋檐 支撑 鼓励 书柜 招牌 环境 光顾暗喜 急切 知趣 鼓励 麻木学习新词好词一起来读，一起来分享依依不舍 饥肠辘辘 花花绿绿 倾盆大雨 舒舒服服 不好意思急匆匆 皱眉头 白日梦 1.有感情的朗读课文。说一说作者是在什么地方读书，在那儿读书有什么不便之处。一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。
“精神食粮”更吸引“我”
我跨进书店门，暗喜没人注意，我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
系列动词——轻手轻脚（“窃读”）；急切“我” 在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 急忙打开书，一页，两页，
我像一匹恶狼，贪婪地读着。
这一句话以一个极其生动形象的比喻，
将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的
狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。
写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴
望。 我很快乐，也很惧怕-----这种
窃读的滋味！ 这句话是本文的中心句。集中概括了作者
的百般感受。“我”在阅读中感受着书籍所带来
的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现
受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，
书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织
在一起，形成一种复杂的，难以言说的感受，
正是窃读的滋味。当她感觉当时的环境已不适宜再读下去的时候，她会 ；
为了隐藏自己，她会 ；
最令她开心的是下雨天，为了让别人更相信自己，她会 。知趣地放下书走出去贴在一个大人的身边假装发愁我害怕被书店老板发现，每当我
觉得当时的环境已不适宜再读下
去的时候，我会知趣地放下书走
出去，再走进另一家。一本书要
到几家书店才能读完。“我”读书读到忘我的境界，如痴如醉。
“当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好象把所有的智慧都吞下去了。然后才依依不舍地把书放回书架”
作者用了“咽了一口唾沫”这样一个动作，
写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻，饥
肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一
种满足感，充实感。这种窃读犹如一次精
神的盛晏，收获了知识与智慧。
“我”“我”在“窃读”的过程中，遇到了哪些困难？1、受到驱逐2、隐藏、伪装3、渴望下雨读书4、饥肠辘辘窃读
在读书中学到知识，
在读书中体会快乐，
在读书中感受关爱，
在读书中……4.联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”这句话的理解。综合性学习：
搜集名人读书的故事或读书名言；
访问周围爱读书的人，请他们谈谈读书的体会；
去图书馆或书店看看，了解图书都有哪些种类；
给自己的图书分分类，做个书目；
找一本喜欢的书阅读，读书时摘抄或填写阅读记录卡；
开展其他相关的内容。名人警句书是全人类进步的阶梯。 （高尔基）
书是全人类的营养品。（莎士比亚）
书犹药也，善读之可以治愚。 （刘向）
一日无书，百事荒芜。（陈寿）
读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （颜真卿）
读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）
生活中没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（莎士比亚）再见！