课件24张PPT。力力列举身边的有关力的例子。力的概念力：物体对物体的作用，用“F”表示
1、力是离不开物体而存在的 2、主动施加力的物体------施力物体 被动受到力的物体------受力物体 强调： 3、 物体对物体的作用可以是接触的、也可以是不接触的力的作用效果力可以使物体发生形变力的作用效果力还可以………足球发生了哪些变化？足球由静到动
足球由动到静
足球运动的方向改变
物体运动快慢的改变
运动状态发生改变力的作用效果力可以使物体的运动状态发生改变力可以使物体发生形变图中的2只气球由于受压都发生了形变，活动下面哪些挤压方式能够产生这种效果？A、左球不动，右球压向左球
B、右球不动，左球压向右球
C、两球同时向中间压试猜测：？力的作用特点：1、力的作用是相互的2、力的作用是同时产生，同时消失的 力的作用是相互的，一个物体既可以是施力物体也可以是受力物体，要具体由研究对象而定游泳时，当问到人对水施加力时，（ ）是施力物体，当水推动人前进时， （ ）是施力物体运动员踢球，若以球为研究对象，则（ ）是受力物体，（ ）是施力物体；若以脚为研究对象，则（ ）是受力物体，（ ）是施力物体。 船为什么能向前进？ 穿着旱冰鞋站在
墙边用力推墙，会
发生什么现象？思考：smyylbfjhjhc小结1、 力对物体有两种作用效果，图1说明力使物体发生_________,图2说明力会改变物体的_________。图1图2形变运动状态练一练：练一练：下列情况中存在着力的作用吗？请说明理由。
1、在草地上越滚越慢的足球
2、从树上下落的苹果
下列事例中，不能说明力的作用是相互的是（ ）
A、机场附近不能有鸟巢，因为起飞或降落的飞机撞上鸟，飞机会被鸟撞出洞
B、把鸡蛋往碗里一磕，蛋壳破了
C 、物体受到力的作用时会发生形变或改变物体运动方向
D、把篮球掷到墙上，篮球被反弹回来练一练：3、汽车在下列运动中，运动状态没有发生改变的是（ ）
A从静止开始运动或从运动变为静止
B在平直的公路上加速行驶
C在平直的公路上匀速行驶
D在公路上转弯
C练一练：说一说谢谢合作 “力”教学设计
课 题
力
教 材
八年级沪科版物理
设计课时
第1课时
实施教学班级
? 八年级二班
教学地点
? 多媒体教室
教学目标
?知识与技能：1、通过生活中的实例归纳出力的概念，并能够清楚地叙述。
2、通过生活种的实例归纳出力的作用效果，并可以区别出生活的现象属于力的哪种作用效果
3、学生通过一个活动实例归纳出力的作用特点，并
能用力的相互性解释生活现象，同时可以叙述出施力物体和受力物体
过程与方法：联系生活体会从生活中学习知识的乐趣。
情感、态度与价值观：学生意识到应该注意观察生活中的现象，初步认识到总结分析对于学习的重要。
教学材料
? 多媒体播放设备、 视频片段
教学难点
力的概念、物体间力的作用是相互的、对施力物体和受力物体区分
教学重点
力的概念；力的作用效果；物体间力的作用是相互的 对施力物体和受力物体区分、
学情分析：学生在学习本章之前，可能已经有了大量关于力的“前概念”和常识，生活中也有大量关于力的词语，学生对力似乎是很熟悉的；然而力是一个基本的物理概念，它有特定的科学内涵，有丰富的物理内容，对于这些学生是陌生的。本节课通过生活事例总结出力的概念，力的作用效果，力的相互性。逐渐把学生引进力的世界，把“陌生”变为科学意义的“熟悉”。
教材分析：本节知识是物理学的基本知识，是学习后续知识如压强、简单机械等力学知识的基础，在日常生活和生产中也常用到，因此本节是初中物理的基础，是学习其它力学相关知识的基础。
教学过程
?
教学环节
学生活动
教师活动
设计
意图
一、
创
设
情
境
导
入
二、
分
组
合
作
学
习
三、
交
流
学
习
四、
成
果
与
评
价
1、根据老师的问题开始组词
2、举出生活、生产中关于力的现象
3． 学生答出主、谓、宾
4、学生归纳力的概念:
力是物体对物体的作用
5、通过教具展现给大家力的效果
6、根据现象分出两类
（1）、力改变物体的形变
（2）、力可以改变物体的运动状态
7、力的作用是相互的
8、列举现象
1、从鼓掌中引出“力”
让同学们用力组词，根据学生的词组，简单评价
2、生产、生活中哪些现象中用到“力”了
如果学生不积极回答，展示图片加以引导
3、老师挑出一些学生举的例子写在黑板上，
让学生找出主语、谓语、宾语
4、老师引导学生总结主语、宾语的特点
在讲解在物理中推、拉、压、吸引、排斥等都叫力的作用，让同学归纳力的概念
5、找同学上前通过给的教具展现给大家力的存在，引导出力的作用效果
6、简单把学生展现的例子分一下类，引导大家总结出两个效果（通过多媒体）
7、老师通过一个活动提出物体，并让学生亲自体会，总结出力的特点
强调：力的作用是相互的；力的作用是同时产生同时消失的
讨论：生活中那些现象与力的作用相互性有关系
观看视频游泳总结出现象与相互性有关
同时复习施力物体、受力物体
学生感到力就在身边，体现从生活走向物理的理念，使学生成为课堂的主人，自主学习
加强学科间的联系
通过引导可以归纳出力的的概念，这使学生体会到自己的成就，加强学习的兴趣
通过动态的情景增加兴趣
先后呼应，加强对力的概念的理解
小
结
具体内容附后页
作业
轻巧夺冠 第 34页1、2、4、5、7、9
板书设计
力的概念
二、力的作用效果：
三、力的作用特点：
1、力的作用是相互的
2、力的作用同时产生、同时消失
目标
达成
1、全体学生会叙述出力的概念
2、全体学生都能记住力的作用效果
3、有个别同学不会用力的相互性解释生活现象
教
学
反
思
生活离不开物理，物理离不开生活。物理知识来源于生活，最终又服务于生活。本课题我从实际中引出物理问题，又用物理知识来解决生活中的问题，让学生体会到物理就在身边，体味物理的趣味和价值，体验到物理的魅力。
