数学六年级上新人教版7.1扇形统计图课件（30张）
文档属性
| 名称 | 数学六年级上新人教版7.1扇形统计图课件（30张） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2018-08-08 13:06:53 | ||
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文档简介
课件30张PPT。选择合适的统计图
(例2）扇形统计图条形统计图可以清楚地反映数量的多少一、复习旧知 导入新课某地区7-15岁男生、女生平均身高统计图。折线统计图能清楚的反映数量的多少还能反映数量的增减变化情况一、复习旧知 导入新课绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com二、积极思考 探究新知下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？（1）绿荫小学2007－2011年校园内树木总量变化情况统计表。（2）2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。（3） 2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com100120150170200（1）绿荫小学2007－2011年校园内树木总量变化情况统计表。绿荫小学2007－2011年校园内
树木总量变化情况统计图绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com二、积极思考 探究新知20072008200920102011年份总量／棵050100150200250100120150170200（1）绿荫小学2007－2011年校园内树木总量变化情况统计表。绿荫小学2007－2011年校园内
树木总量变化情况统计图二、积极思考 探究新知（1）绿荫小学2007－2011年校园内树木总量变化情况统计表。100120150170200你选择了哪种统计图？为什么？20072008200920102011年份050100150200250总量／棵100120150170200绿荫小学2007－2011年校园内
树木总量变化情况统计图二、积极思考 探究新知 用条形统计图和折线统计图都可以表示出数量的变化。
折线统计图更能直观地表示出数量随着时间的变化趋势。 （2） 2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。绿荫小学校园内各种树木
所占百分比情况统计图这题给出了各种树木占树木总量的百分比，用条形统计图和扇形统计图都可以表示出这些信息。 但用扇形统计图更能直观地看出部分与整体之间的关系。二、积极思考 探究新知（3） 2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。 为什么不能用其他的统计图？ 这题给出了各种树木的数量，只能用条形统计图来表示。二、积极思考 探究新知思考：
根据相关的信息制作统计图的时候，什么情况下适合选用条形统计图？什么情况下适合选用折线统计图？什么情况下适合选用扇形统计图？二、探究新知 要想清楚地表示出各部分同总数之间的关系，选用（ ）统计图较好；只要表示数量的多少，最好绘制成（ ）统计图；要表示某地区下半年平均每月气温变化情况，可把它制成（ ）统计图。 折线条形扇形二、探究新知折线：表示数量增减变化情况。条形：表示数量的多少。扇形：表示各部分与总数之间的关系。1、常用的统计图有（ ）、（ ）、（ ）。
2、反映某地五年来降水量增减情况，应选择绘制（ ）统计图。
3、反映学校各年级男、女生人数情况，应选择绘制（ ）统计图。
4、从扇形统计图中，可以清楚地看出（ ）和（ ）数量之间的关系。条形统 计图折线统计图扇形统计图折线条形总数三、巩固练习 强化新知各部分 1、英才小学食堂2012年5月各种蔬菜用量所占总量百分比情况统计表。 以上信息可以用什么统计图描述？哪种更直观些？三、巩固练习扇形统计图更直观。拓展提升
小华说:“从下面两个统计图中可以看出，甲校女生人数比乙校女生人数多”。
你认为呢？ 扇形统计图只能看出（ ） ，
不能看出（ ）。各部分数量同总数之间的关系数量的多少甲校乙校如图是一块菜地里种各种蔬菜的情况，这块菜地的面积500平方米，种冬瓜的面积是多少？500×30%=150平方米根据右面的喜欢吃不同水果的人数统计图填空。喜欢吃不同水果的人数统计图香蕉
25%其它
20%苹果
30%橘子
25%（1）喜欢吃_____的人最多，占全班人数的_____%
（2）喜欢吃_____和_____的人同样多，各占全班总人数的____%
（3）喜欢吃_____和_____的人数之和超过全班总人数的一半。（答案不唯一）
(4)喜欢吃各种水果人数的百分数之和是______%.
读图填空苹果30香蕉橘子25香蕉苹果1001.在林业科学里，通常根据乔木生长期的长短将乔木分成不同的类型。
下面是我国乔木林各龄组的面积构成情况。
以上信息可以用什么统计图描述？哪种更直观些？ 答：这题可以用条形统计图和扇形统计图表示出这些信息，
但用扇形统计图更能直观地看出它们之间的关系。我是用条形统计图描述的。我是用扇形统计图描述的。三、巩固练习 强化新知 答：我国共有农村网民131360000人。农村城镇27.172.9 146000000－14640000＝131360000（人）2011 12 2. 截至2012年6月，全国农村网民规模为1.46亿，比2011年12月末增加1464万。 答：我国共大约有网民538745387人。（1）截至2012年6月末，我国共有网民多少人？ 146000000÷27.1%≈538745387（人）（2）2011年12月末，我国共有农村网民多少人？（3）请您把下面的扇形统计图补充完整。三、巩固练习 强化新知 （1）常用的统计图有（ ）、（ ）、（ ）。
（2）反映某地五年来降水量增减情况，应选择绘制（ ）统计图。
（3）反映学校各年级男、女生人数情况，应选择绘制（ ）统计图。
（4）从扇形统计图中，可以清楚地看出（ ）和（ ）数量之间的关系。条形统计图折线统计图扇形统计图折线条形各部分量总三、巩固练习2、填空。课堂小结选择合适的统计图 常见的统计有 、 、
。
其中 统计图表示数量的多少； 统计图不仅可以表示数量的多少，还可以反映数量的增减变化； 统计图仅表示部分和总数的关系。 条形统计图折线统计图扇形统计图条形折线扇形课堂小结 2、下图是王大妈批发的三种蔬菜。其中茄子的千克数是三种蔬菜总量的（ ）%。黄瓜的千克数是西红柿的（ ）%。其中，茄子是32千克，黄瓜是（ ）千克。40405016一、回顾旧知 下图是某班一次数学考试成绩统计图。已知不及格的有3人。请你算出各种成绩的人数填入统计表内。5%36156每天成功一点点，
一年前进一大步。
(例2）扇形统计图条形统计图可以清楚地反映数量的多少一、复习旧知 导入新课某地区7-15岁男生、女生平均身高统计图。折线统计图能清楚的反映数量的多少还能反映数量的增减变化情况一、复习旧知 导入新课绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com二、积极思考 探究新知下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？（1）绿荫小学2007－2011年校园内树木总量变化情况统计表。（2）2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。（3） 2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com100120150170200（1）绿荫小学2007－2011年校园内树木总量变化情况统计表。绿荫小学2007－2011年校园内
树木总量变化情况统计图绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com二、积极思考 探究新知20072008200920102011年份总量／棵050100150200250100120150170200（1）绿荫小学2007－2011年校园内树木总量变化情况统计表。绿荫小学2007－2011年校园内
树木总量变化情况统计图二、积极思考 探究新知（1）绿荫小学2007－2011年校园内树木总量变化情况统计表。100120150170200你选择了哪种统计图？为什么？20072008200920102011年份050100150200250总量／棵100120150170200绿荫小学2007－2011年校园内
树木总量变化情况统计图二、积极思考 探究新知 用条形统计图和折线统计图都可以表示出数量的变化。
折线统计图更能直观地表示出数量随着时间的变化趋势。 （2） 2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。绿荫小学校园内各种树木
所占百分比情况统计图这题给出了各种树木占树木总量的百分比，用条形统计图和扇形统计图都可以表示出这些信息。 但用扇形统计图更能直观地看出部分与整体之间的关系。二、积极思考 探究新知（3） 2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。 为什么不能用其他的统计图？ 这题给出了各种树木的数量，只能用条形统计图来表示。二、积极思考 探究新知思考：
根据相关的信息制作统计图的时候，什么情况下适合选用条形统计图？什么情况下适合选用折线统计图？什么情况下适合选用扇形统计图？二、探究新知 要想清楚地表示出各部分同总数之间的关系，选用（ ）统计图较好；只要表示数量的多少，最好绘制成（ ）统计图；要表示某地区下半年平均每月气温变化情况，可把它制成（ ）统计图。 折线条形扇形二、探究新知折线：表示数量增减变化情况。条形：表示数量的多少。扇形：表示各部分与总数之间的关系。1、常用的统计图有（ ）、（ ）、（ ）。
2、反映某地五年来降水量增减情况，应选择绘制（ ）统计图。
3、反映学校各年级男、女生人数情况，应选择绘制（ ）统计图。
4、从扇形统计图中，可以清楚地看出（ ）和（ ）数量之间的关系。条形统 计图折线统计图扇形统计图折线条形总数三、巩固练习 强化新知各部分 1、英才小学食堂2012年5月各种蔬菜用量所占总量百分比情况统计表。 以上信息可以用什么统计图描述？哪种更直观些？三、巩固练习扇形统计图更直观。拓展提升
小华说:“从下面两个统计图中可以看出，甲校女生人数比乙校女生人数多”。
你认为呢？ 扇形统计图只能看出（ ） ，
不能看出（ ）。各部分数量同总数之间的关系数量的多少甲校乙校如图是一块菜地里种各种蔬菜的情况，这块菜地的面积500平方米，种冬瓜的面积是多少？500×30%=150平方米根据右面的喜欢吃不同水果的人数统计图填空。喜欢吃不同水果的人数统计图香蕉
25%其它
20%苹果
30%橘子
25%（1）喜欢吃_____的人最多，占全班人数的_____%
（2）喜欢吃_____和_____的人同样多，各占全班总人数的____%
（3）喜欢吃_____和_____的人数之和超过全班总人数的一半。（答案不唯一）
(4)喜欢吃各种水果人数的百分数之和是______%.
读图填空苹果30香蕉橘子25香蕉苹果1001.在林业科学里，通常根据乔木生长期的长短将乔木分成不同的类型。
下面是我国乔木林各龄组的面积构成情况。
以上信息可以用什么统计图描述？哪种更直观些？ 答：这题可以用条形统计图和扇形统计图表示出这些信息，
但用扇形统计图更能直观地看出它们之间的关系。我是用条形统计图描述的。我是用扇形统计图描述的。三、巩固练习 强化新知 答：我国共有农村网民131360000人。农村城镇27.172.9 146000000－14640000＝131360000（人）2011 12 2. 截至2012年6月，全国农村网民规模为1.46亿，比2011年12月末增加1464万。 答：我国共大约有网民538745387人。（1）截至2012年6月末，我国共有网民多少人？ 146000000÷27.1%≈538745387（人）（2）2011年12月末，我国共有农村网民多少人？（3）请您把下面的扇形统计图补充完整。三、巩固练习 强化新知 （1）常用的统计图有（ ）、（ ）、（ ）。
（2）反映某地五年来降水量增减情况，应选择绘制（ ）统计图。
（3）反映学校各年级男、女生人数情况，应选择绘制（ ）统计图。
（4）从扇形统计图中，可以清楚地看出（ ）和（ ）数量之间的关系。条形统计图折线统计图扇形统计图折线条形各部分量总三、巩固练习2、填空。课堂小结选择合适的统计图 常见的统计有 、 、
。
其中 统计图表示数量的多少； 统计图不仅可以表示数量的多少，还可以反映数量的增减变化； 统计图仅表示部分和总数的关系。 条形统计图折线统计图扇形统计图条形折线扇形课堂小结 2、下图是王大妈批发的三种蔬菜。其中茄子的千克数是三种蔬菜总量的（ ）%。黄瓜的千克数是西红柿的（ ）%。其中，茄子是32千克，黄瓜是（ ）千克。40405016一、回顾旧知 下图是某班一次数学考试成绩统计图。已知不及格的有3人。请你算出各种成绩的人数填入统计表内。5%36156每天成功一点点，
一年前进一大步。