课件34张PPT。课题1： 空 气
（第1课时）第二单元 我们周围的空气九年级化学上
新课标 [人]奇物到处有, 用棒赶不走; 眼睛看不见, 手摸也没有; 咀嚼无滋味, 没它难活喽.
（打一种我们身边的物质） 空气是一种既看不到踪影又闻不到气味的气体，所以科学家们经过了漫长岁月的研究，才揭开了组成“空气王国成员”的奥秘，认识到空气并不是一种单一的物质.18世纪70年代,瑞典化学家舍勒和英国化学家普利斯特里,首先发现并制得氧气.法国化学家拉瓦锡,在前人工作的基础上,首先通过实验得出了空气是由氧气和氮气组成的. 谜底：空气猜谜语１. 很久以前，人们认为空气只是单一的某种物质．
２. １８世纪７０年代，瑞典科学家舍勒和英国化学家普利斯特里分别制得了氧气．请你动手试一试：思考和讨论 法国化学家拉瓦锡一、空气的组成 拉瓦锡得出了空气由氧气(O2)和氮气(N2)组成.拉瓦锡研究空气成分所用的装置点击播放视频 拉瓦锡研究空气成分所用的装置一、空气的组成 实验步骤：曲颈甑（盛空气）中加热汞(Hg) .
实验现象：
①银白色的液态 汞变成红色粉末（氧化汞） HgO.
②容器内空气体积减少约1/5（氧气）； 剩余气体约占4/5（氮气）.一、空气的组成 由实验一、实验二，拉瓦锡得出了如下实验结论：空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5.检验氧气的常用方法学生实验 2、往水槽中注水，并罩上集气瓶.
观察：你看到什么现象？ 1、点燃一根蜡烛，并固定在水槽中.
思考：蜡烛为什么能燃烧？一、空气的组成 学生思考 一、空气的组成 教师引导 1、放集气瓶的速度越慢，水上升得越多
——空气热胀冷缩.
2、蜡烛燃烧产生CO2，也会影响结果. 实验结果可能出现不同的原因？一、空气的组成 【实验2-1】 空气中氧气含量的测定一、空气的组成 实验猜想 玻璃管放入水中可能发生什么现象？实验原理 【实验2-1】 空气中氧气含量的测定实验特点 一、空气的组成 课本实验 点击播放视频 测定空气组成的实验一、空气的组成 学生讨论 如果水面上升小于五分之一，可能的原因有哪些？【实验2-1】 空气中氧气含量的测定（体积分数）一、空气的组成 空气氮气氧气稀有气体二氧化碳其他气体和杂质混合物二、混合物和纯净物 二、混合物和纯净物 分析讨论下列物质的组成氮
气 二
氧
化
碳 红
磷 氮气、
氧气、
二氧化碳、
水蒸气等 水、
水中
泥沙
和气
体等 酒精、
水等 二、混合物和纯净物 二、混合物和纯净物 （1）混合物：由两种或两种以上的物质混合而成的物质.如：空气、矿泉水、泥沙、蔗糖水、自来水.
（2）纯净物：只由一种物质组成.（可以用专门的化学符号表示）
如：N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O二、混合物和纯净物 （3 ）混合物中各物质各自保持着各自的性质，混合物都是由纯净物组成的.
例如：空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着各自的性质.
（4）判断一种物质是纯净物还是混合物，关键是看这种物质是由几种物质组成.
纯净的空气 冰水混合物二、混合物和纯净物 一百份体积的空气氧气（O2）
21％氮气（N2）78％结 论 空气的组成 空气是一种混合物.有固定的物理性质和化学性质只有一种成分由两种及以上纯净物组成无固定的物理性质,混合物中各物质都保持各自的化学性质有化学符号无固定符号1.如图是空气成分示意图，请回答下列问题.
（1）完成图中的有关填空；
（2）仔细观察右图，写出从图中获得的有关信息：
① ； ② .?解析：空气是由多种气体组成的混合物，其组成较为稳定.
答案：（1）氮气 21% （2）①空气中含有氮气、氧气和其他气体等
②空气是混合物（或氮气、氧气占空气的绝大部分等）2.在“空气中氧气含量的测定”实验探究中，小明设计了如右图所示实验装置，集气瓶下端为开口（即没有瓶底），上端瓶口有一带有燃烧匙的橡皮塞，瓶上带有刻度线，把集气瓶中水面的位置与橡皮塞之间的容积分成五等份.实验时把点燃的红磷立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞.回答下列问题：（1）如果不出现意外，实验中应观察到的主要的现象是 ；
化学反应的文字表达式是 ；
（2）可以得到关于空气中氧气含量的结论是
（写一条） ；
（3）小红所测氧气含量与小明的有较明显的偏差，导致偏差的原因可能有（要求答出两种） . 解析：本题实验可以得到氧气约占空气体积的1/5的结论.此外瓶中剩余的气体在相同的条件下没有发生变化，说明这部分气体不溶于水、不能燃烧也不支持燃烧.若要取得正确的结论，必须保证燃烧消耗了密闭容器中的全部氧气，并且产物中不能有新的气体生成.
? 答案：（1）红磷继续燃烧,并生成大量白烟，一段时间后火焰熄灭,集气瓶内水面上升，最后大约上升1/5刻度；红磷+氧气 五氧化二磷
（2）氧气约占空气体积的1/5（或剩余气体不溶于水或剩余气体不与水反应，不能燃烧，也不能支持燃烧）
?（3）红磷不足、容器内温度还未冷却至室温就读数（或者装置漏气） 点燃一、教材作业
【必做题】
教材第32页练习与应用的1、2题.
【选做题】
教材第32页练习与应用的3题.
二、课后作业 上21世纪教育网 下精品教学资源谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com)全国最大的中小学教育资源网站有大把优质资料？一线名师？一线教研员？
赶快加入21世纪教育网名师合作团队吧！！月薪过万不是梦！！
详情请看：http://www.21cnjy.com/zhaoshang/课件26张PPT。课题1 空 气
(第2课时) 九年级化学上
新课标 [人教]《水调歌头·雾霾》
雾霾三千里，车辆慢如牛.
寒潮来袭，万树琼花落枝头.
谁料世间坎坷，环境污染严重，
何时才到头.
霜降平原路，雾凇点清秋.
愁难断，恨难收，白了头.
治理之路，大家携手共奋斗.
踏去巫山白雪，梦游华山日出，
盛世上新楼.
华夏不平路，政策改神州. 空气有什么作用？为什么说空气是一种宝贵的自然资源？讨 论 三、空气是一种宝贵的资源 1．氧气的用途为什么叫做“养气”？氧气通常有哪些用途呢？2.氮气的用途 氮气通常有哪些用途呢？制硝酸、化肥的重要原料用作保护气液氮冷冻麻醉超导性食品包装时充氮以防腐为什么要在装入零食的食品袋中充入氮气？ 点击播放视频 氮气的用途讨论稀有气体的用途.3.稀有气体 点击播放视频 稀有气体的用途稀有气体 氦(He)、氖(Ne)、氩 (Ar)、氪(Kr)、氙(Xe)制作霓虹灯、航标灯等多种电光源用作保护气氦气用来充填升空气球氦气作冷冻剂用于激光技术请同学们说说由这幅图，你获取了哪些信息？
由此想到了什么？ 点击播放视频 空气质量之忧四、保护空气 讨 论 在你的身边发生过哪些污染空气的情况？ 大气污染会造成哪些危害？ 为了保护人们赖以生存的空气，你能做些什么？四、保护空气 工厂排放的烟尘废气，汽车、飞机、轮船排放的废气，居民炉灶排放的烟尘废气中，含有很多有害物质，是空气的主要污染源.四、保护空气 四、保护空气 工厂排放的烟尘废气四、保护空气 居民炉灶排放的烟尘废气四、保护空气 汽车排放的废气沙尘暴 四、保护空气 沙尘暴，中国人已经越来越熟悉这个词.春季，强大的沙尘暴几乎席卷了大半个中国.这张照片是3月17日由NASA的卫星拍摄的真彩色照片.在照片上，沙尘已经越过黄海，到达了日本以东的太平洋上空.事实上，这次10年来中国北方最大的沙尘暴不仅影响了日本，据NOAA报道，这次沙尘暴已经跨过太平洋，于27日到达了美国西海岸.沙尘暴对人的危害对树木和农作物的危害对建筑物的危害 对人体的危害是多方面的，主要表现是呼吸道疾病与生理机能障碍，以及眼鼻等黏膜组织受到刺激而患病. 会使植物的细胞和组织器官受到伤害，生理功能和生长发育受阻，农作物产量下降，品质变坏；使大片森林死亡. 加速金属的腐蚀，各种大理石建筑材料腐蚀后失去光泽，出现坑洼不平、脱落石片；橡胶加速老化、脆裂、强度下降；电线绝缘体漏电等等. 四、保护空气 供给呼吸支持燃烧潜水、登山、医疗救护炼钢、气焊、宇宙航行、化工生产化学性质不活泼用作保护气在一定条件下可以发生化学反应 制硝酸和氮肥 化学性质不活泼用作保护气灯泡的填充气 通电时稀有气体会发出不同颜色的光四、保护空气
１.任意排放的有害气体和烟尘易造成空气污染.被污染的空气会严重损害人体健康，影响作物的生长，破坏生态平衡.全球气候变暖、臭氧层破坏、形成酸雨等都是大气环境恶化的表现.
2.我们可以采取使用清洁能源、植树、造林、种草等措施保护大气，宣传、立法和国际合作也很重要.1.小明整理出了空气成分的性质与用途的关系，其中错误的是（ ）
A.氧气支持燃烧，常用作宇宙航行中的重要燃料
B.氮气化学性质不活泼，可用作焊接金属的保护气
C.二氧化碳可供给植物进行光合作用
D.稀有气体化学性质不活泼，可用作灯泡的填充气体解析：物质的性质决定它们的用途，氮气和稀有气体的不活泼性决定它们可以作为保护气，灯泡中填充的稀有气体也是由于它们的性质很不活泼；燃料燃烧离不开氧气，但氧气本身不是燃料；绿色植物进行光合作用时需要二氧化碳.Ａ2.下列物质排放到空气中，不会造成污染的是（ ）
A.汽车排放的尾气 B.焚烧垃圾产生的气体
C.化工厂排放的烟尘 D.动植物呼吸排出的气体解析：动植物呼吸排出的气体主要是二氧化碳等，这些气体不会造成空气污染.A、B、C三选项中的物质含有有害气体或可吸入颗粒，都会造成空气污染.D3.（2014?重庆中考）打捞韩国“岁月号”沉船是水下作业，潜水员需要呼吸富氧空气．富氧空气中氧气含量高于普通空气中的含量，富氧空气中氧气与其他气体的体积比可以是（ ）
A．1：2 B．1：5
C．1：4 D．21：79解析：氧气的体积分数大于空气中氧气的体积分数的空气称为富氧空气，1：2时氧气的体积分数大约是33.3%；1：5不可以，比空气中的氧气含量还低；空气的成分主要以氮气和氧气为主，氧气约占五分之一，氮气约占五分之四，1:4属于普通空气的组成；21：79与空气的成分相差不大.A 一、教材作业
【必做题】
教材第32页练习与应用的4题.
【选做题】
教材第32页练习与应用的5、6题.
二、课后作业上21世纪教育网 下精品教学资源谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com)全国最大的中小学教育资源网站有大把优质资料？一线名师？一线教研员？
赶快加入21世纪教育网名师合作团队吧！！月薪过万不是梦！！
详情请看：http://www.21cnjy.com/zhaoshang/
