7听听，秋的声音 教案

7 听听，秋的声音
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2.一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3.仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学重、难点：
一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。教学准备：
录音带（适合做朗读背景音乐）课件教学过程：一、引题导入 1.师：秋的脚步轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信，你听！（录音响起）同学们，请闭上你们的眼睛，仔细聆听，想像一下，你的脑中会出现怎么样的画面。（音乐中师范读全诗） 2.你觉得这秋天的声音美吗？生：秋天的声音很美。 师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题《听听，秋的声音》 请学生读课题，读得美一点。二、欣赏朗读，感受诗情 1.学生初读，要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。 2.检查 3.感知内容：你在诗中听到了哪些声音？学生回答 4.你最喜欢的是哪种声音？（是否可以小组合作学习） （其中的一种因学生说了拿来体验感悟）（朗读和想象、说话结合） （1）“刷刷”是黄叶道别的话音（看课件） 黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么？黄叶对大树妈妈说……
哦，你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。呵，多美的黄叶啊。（2）“蠷蠷”蟋蟀振动着翅膀，和阳台告别的歌韵。蟋蟀要到哪儿去了呀？
（看课件）蟋蟀在唱着……
朗读指导（3）一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛……
他们在说些什么呢？（课件）
舍不得走，因为这儿的秋天很美丽。
朗读表现。（4）一阵阵秋风掠过田野，发出……的声音，（课件）
这是秋风送来的丰收的歌吟。秋风吹过，田野里、果园里……人们的心里…… 　　　　　　你能用朗读表现么？配乐朗读1——4节。
5.听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音，你还能听到哪些秋的声音？ 学生发散说，师引导到诗歌的形式，为写打下基础。用听听，秋的声音……这样方式来说。 师：是啊，秋的声音，我们已经说了好多，还有好多好多……把你听到的声音也像这个小诗人一样把它们写下来好吗？ 出示：听听， 秋的声音…… 四人小组合作，写诗，每人一段，合成一首 展示：把小组合作写的诗，有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也展示出来。 师小结：是啊，秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里，听到秋的声音，我们的心里多么——（ ） 就用我们的朗读来表达我们的喜悦吧！ 感情朗读。三、布置作业 1.为自己写的诗配上画。 2.搜集有关秋的诗歌，画面，歌等。 3.感受秋天写诗：看看，秋的色彩　　　　　　　　 闻闻，秋的味道
板书设计：
7 听听，秋的声音
黄叶 蟋蟀
大雁 田野