课件34张PPT。22 宋庆龄故居的樟树苏教版四年级下册第七单元复习词语
年龄 搬家 稠密 崇敬
瞻仰 纪念 四季常青
蓬蓬勃勃 繁忙 枝枯叶落 回顾内容
宋庆龄故居有( ),樟树( ),而且具有( ),因为宋庆龄喜欢这两棵树,所以她( ),来瞻仰宋庆龄故居的人们也总爱( )作为()。“我舍不得这两棵树。”。
自由读课文第四段:
这两棵树是什么样的?
找出这一自然段中最能概括樟树外形特点的词语和句子。
樟树不高,但它的枝干粗壮,而且伸向四面八方,伸得远远的。稠密的树叶绿得发亮。樟树四季常青,无论是夏天还是冬天,它们总是那么蓬蓬勃勃。
枝干粗壮稠密的树叶四季常青
常:
1.普通、平常
2.不变的
3.时常我挑战,我自信
樟树不高,但它的 ,
而且 ,伸得远远的。
稠密的树叶 。
樟树 ,无论是 ,它们总是 。
我舍不得这两棵树。
我舍不得这两棵 树.
我舍不得这两棵 树.自读第五自然段:
这段话写了樟树的什么特点?讨论交流。
说一说:
从哪些地方体会到樟树的可贵之处?
而樟树本身却有一种香气,而且这种香气能永久保持。
即使当它枝枯叶落的时候,当它已经作为木料制成家具的时候,它的香气仍然不变。即使当它枝枯叶落的时候,它的香气仍然不变。
即使当它已经作为木料制成家具的时候,它的香气仍然不变。只要这木质存在一天,虫类就()
只要这木质存在一年,虫类就()
只要这木质存在十年,虫类就( ) “我舍不得这两棵树。”。别的树木容易招虫。从同一棵石榴树上可以捉到三四种不同的虫子。
而樟树本身却有一种香气,而且这种香气能永久保持。对 比再读第五自然段:
这段话先写了别的树,再写了樟树本身的香气,最后点出了“樟树的可贵之处就在这里”。我挑战,我自信
而樟树本身 ,而且这种香气能 。即使当它 的时候,当它已经 制成 ,它的香气 。 人们怀着崇敬的心情前来瞻仰宋庆龄故居,也总爱在这两棵樟树前留个影,作为永久的纪念。 齐读6段,并说一说:人们为什么总爱在宋庆龄故居里的两棵樟树前留影纪念? 宋庆龄(1893年—1981年) 她是中华人民共和国名誉主席,是国父孙中山先生的夫人,她又被人们尊称为“国母”。在近70年的革命生涯中,她始终不渝地坚持孙中山的革命主张,坚定地和中国人民站在一起,敌人因为她的英勇坚持和高贵的品格,不敢迫害她。她为反对侵略、保卫世界和平、增进各国人民的友谊,作出了杰出的贡献,被誉为20世纪最伟大的妇女之一。
宋庆龄自己没有子女,但她以博大的爱心,把全中国的少年儿童当作自己的孩子,并倾注了毕生心血。人们亲切地称她为“宋奶奶”。 1936年,宋庆龄得知国民党反动派非法关押了7位著名的爱国人士,十分愤怒。
在那炎热的7月,她不顾疲劳,带着十几位救国会的同志,来到苏州高等法院。自请入狱。敌人被吓得一个个狼狈不堪。
宋庆龄的一身正气,让敌人敬畏,他们被迫当场释放了7位爱国领袖。
宋庆龄青年时代就追随孙中山,献身革命,在长达70年的革命战斗生涯中,她永葆革命青春和旺盛的革命斗志,把毕生的精力都献给了世界和平和人类进步事业,这就如樟树_______; 宋庆龄青年时代就追随孙中山,献身革命,在长达70年的革命战斗生涯中,她永葆革命青春和旺盛的革命斗志,把毕生的精力都献给了世界和平和人类进步事业,这就如樟树蓬蓬勃勃; 在危难时刻,她大义凛然,英勇战斗,从不向反动势力妥协,她在任何情况下都保持着坚定的政治原则,威武不屈,富贵不淫,贫贱不移,她一身正气,一身傲骨,那么高雅,那么高贵,这就如樟树 。 在危难时刻,她大义凛然,英勇战斗,从不向反动势力妥协,她在任何情况下都保持着坚定的政治原则,威武不屈,富贵不淫,贫贱不移,她一身正气,一身傲骨,那么高雅,那么高贵,这就如樟树香气永久保持。 作者写樟树,其实就是在写····
作者赞美樟树,其实就是为了赞美·····
这样的写作方法就叫“借物喻人”。 宋奶奶一生永葆革命的青春,就如樟树
;宋奶奶一身正气让敌人害怕,就如樟树
;宋奶奶高贵的品质永留人们心中,就如樟树 。蓬蓬勃勃拒虫香气永久保持香气填 空 她的美德就像樟树一样四季常青,芳香四溢,播洒在人们的心间! 展开合理想象,描述宋庆龄在樟树下的
活动和她的所思所想:
每当接见外宾之后, 。
每当少年儿童来探望时, 。
每当夕阳西下时, 。
每当 , 。 时间:2018.4谢 谢! 22、宋庆龄故居的樟树
?教学目标:
1.理解并积累课后第3题10个词语,体会“无论??总是”“只要??就”两组关联词语在表达上的作用并会用造句。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3.抓住关键词句品读课文,感受樟树顽强的生命力和香气永存、能驱虫的可贵之处,领会它的象征意义,了解宋庆龄崇高的人格风范,体会作者和游客对宋庆龄的崇敬与怀念之情。
4.?感悟第5自然段对比手法的作用,体会文章以树喻人、借物抒情的写作方法,在习作中学习运用。
二、教学重、难点:
重点:反复品读4、5自然段,抓住关键词句感受樟树顽强的生命力和香气永存能驱虫的可贵之处,领会它的象征意义,体会文章以树喻人、借物抒情的写作方法。
难点:领会樟树的象征意义,体会文章以树喻人、借物抒情的写作方法。
教学过程一、复习导入。?
??1.???这节课我们继续学习22.宋庆龄故居的樟树,板书课题,齐读课题。上节课我们朗读了课文,识记了生字词。上课之前,老师想先检查一下上节课的学习情况,听写词语:
年龄 搬家 稠密 憧憬 瞻仰 纪念 四季常青 蓬蓬勃勃 繁忙 主库叶落
(1)指生概括课文主要内容:?
宋庆龄故居有两棵樟树,樟树四季常青、蓬蓬勃勃,具有能驱虫的永久香气,宋庆龄喜欢这两棵樟树不愿意搬家,来瞻仰宋庆龄故居的人们总爱在这两棵樟树前留影作为永久的纪念。
?当周恩来觉得宋庆龄的房子太小,劝宋庆龄搬家的时候,她不肯,说我舍不得这两棵树,这是怎么样的两棵树,让宋庆龄不舍呢?今天让我们继续走近宋庆龄故居的樟树。
二、精读语段,品读悟写
感受樟树特点,领会象征意义,理解宋庆龄和游客们喜欢樟树的原因
?1.提炼问题,明确目标?
(1)对这两棵樟树,宋庆龄有一种特殊的感情,这种感情表现在——当周恩来总理劝她搬家的时候,她不肯,说:“我舍不得这两棵树。”??
对这两棵樟树,游客们也有一种特殊的感情,这种感情表现在——人们怀着崇敬的心情前来瞻仰宋庆龄的故居,也总爱在这两棵樟树前留个影,作为永久的纪念。?
(2)要解决以上的问题,需要我们研究课文的哪几个自然段?(4、5自然段)
2.潜心会文,自主学习?
(1)明确要求:默读4自然段,思考:这是两棵怎样的樟树?宋庆龄为什么舍不得它们?游客们又为什么要在树前留影作为永久的纪念呢?标出重点词语和句子,简要写下自己的感受,小组交流后派代表汇报。?
汇报展示,点拨提升——小组推荐代表在班内交流阅读收获,教师相机指导,点拨提升认识?
感受樟树特点,理解宋庆龄和游客喜欢樟树的表层原因?
(1)顽强、旺盛的生命力??
?①这是一棵怎样的樟树?(指生)从哪些词语体会到的?谁再来说说自己的感受?能用一个词形容一下你心目中的樟树吗?
(“蓬蓬勃勃”什么意思?指生读词语,能给它找个近义词吗?生机勃勃,枝繁叶茂、根深叶茂)把这个词带回课文中,谁再来读读这繁荣旺盛的樟树!评价:这真是生命力旺盛的樟树!?
②稠密是什么意思?绿得发亮?枝干粗壮,树叶茂密,你想到了哪个词?长得好才能发亮,这是生命的光泽!?
②作者为了表现樟树的生命力,还用了一个准确的关联词语。谁找到了??
樟树四季常青,无论是夏天还是冬天,它们总是那么蓬蓬勃勃。?谁还能用上这个句式具体说说不同季节、不同天气、不同气候樟树表现??樟树四季常青,无论(????????),它们总是(????????)。?
C小结:一年四季,樟树要经历多少风雨呀?“无论??总是”这一组关联词语强调了不论在任何条件下,樟树总是具有顽强、旺盛的生命活力。你能读好这个关联词语吗??
读出最后一句中樟树顽强、旺盛的生命力!?
D谁能用“无论??总是”再说一说樟树的蓬蓬勃勃。
无论 还是 ,它们总是那么蓬蓬勃勃。
无论 还是 ,它们总是那么蓬蓬勃勃。
无论 还是 ,它们总是那么蓬蓬勃勃。
③引读,回归问题:?
樟树是那样蓬蓬勃勃充满生机,它的的生命力不仅旺盛而且无比顽强!难怪,当周恩来同志请宋庆龄换所大房子的时候,宋庆龄摇摇头说——(出示,生接)“我舍不得这两棵树。”难怪,(出示,生接)——人们怀着崇敬的心情前来瞻仰宋庆龄的故居,也总爱在这两棵樟树前留个影,作为永久的纪念。?
④这样顽强、旺盛的樟树你喜欢吗?抓住关键词语读出对樟树的喜爱之情!?
⑤抓住关键词可以更好地理解课文内容,同样抓住这些关键词也可以帮助我们更好地记忆,你愿意试试吗??
粗壮——稠密——四季常青——“无论??总是”?
(2)香气永存、能驱虫??
?而樟树本身却有一种香气,而且这种香气能永久保持。即使当它枝枯叶落的时候,当它已经作为木料制作成家具的时候,它的香气仍然不变。只要这木质存在一天,虫类就怕它一天。樟树的可贵之处就在这里。
①?你还找到了樟树的哪些地方令人喜欢留恋?樟树的香气能“永久保持”是什么意思?作者是怎么表现的??
②?这里也有一个关联词语。?
“即使当它枝枯叶落的时候,它的香气仍然不变。?
即使当它作为木料制作成家具的时候,它的香气仍然不变。?
很多树也有木头的香气,但是当它们枝枯叶落的时候,香气就会逐渐消失,当它们作为木料制成家具的时候,香气就荡然无存;而樟树?谁来读好关联词,读好这句话!
?③是的,这就是永久保持!?
只要这木质存在一天,虫类就??;这木质存在一年,虫类就??;这木质存在十年,虫类就???小结:“只要??就”告诉我们,只要具备了“木质存在”这一个条件,就一定会有能驱虫这个结果。感情朗读这个句子,读出樟树的香气永存、能驱虫的可贵之处。
?用“只要??就”造一个句子。?
小结:关联词在连接句子和表达情感上作用真不小,我们要在自己的习作上学习使用关联词语,把意思表达得更生动。
?③引读,回归问题:?
樟树不但蓬蓬勃勃,具有旺盛的生命力,而且还具有香气永存、能驱虫的可贵品质。难怪,当周恩来同志请宋庆龄换所大房子的时候,宋庆龄摇摇头说——(出示,生接)“我舍不得这两棵树。”难怪,(出示,生接)——人们怀着崇敬的心情前来瞻仰宋庆龄的故居,也总爱在这两棵樟树前留个影,作为永久的纪念。?
(3)探究“对比“写法的作用,朗读体悟。?
①在第五自然段中,为了突出樟树香气永存、能驱虫的特点,作者还写了什么别的树木的什么特点?(容易招虫,你从哪些词语感受到的?)这样写有什么好处??
②?预设交流:采用了对比的写法,用别的树木和樟树进行对比,更突出了樟树香气永存能驱虫的特点。?男女生朗读,进一步体会对比写法的作用?
(4)指导背诵,积累语言?
①指导方法,明确要求:同学们已经运用抓住关联词的方法背诵了第4自然段,谁能够运用这种方法把第5自然段背下来。?
出示提示:??
???容易招虫。??三四种??。??养儿育女,繁衍后代,??本身??永久保持。即使当??,当??,??仍然不变。只要??就??。??可贵之处??
②?练习背诵;
?3.学生尝试展示背诵。?
.了解宋庆龄的崇高人格风范,体会宋庆龄和游客喜欢樟树的深层原因。??
过渡:通过探究,我们初步发现了宋庆龄和游客们喜欢樟树的原因,那么宋庆龄和游客喜欢樟树,有没有更深层的原因呢?宋庆龄跟这两棵樟树到底有什么关系呢?让我们一起走进宋庆龄,了解这位伟大的女性,你会有更多发现!?
(1)揭示“树—人”的相似处,体会宋庆龄喜欢樟树的深层原因——以树自勉?
①出示宋庆龄的资料,学生静静地默读思考。通过阅读宋庆龄奶奶的资料,你们有什么发现????
②交流要点:樟树总是蓬蓬勃勃,有顽强、旺盛的生命力,宋庆龄总是保持着顽强、旺盛的革命?热情;樟树一身香气,可以驱虫,宋庆龄一身正气,敢于斗争,让敌人畏惧;樟树香气永存,宋庆龄把自己的一生献给了祖国和人民,她的丰功伟绩永远留在人民的心中。??
小练笔:读了宋庆龄的故事,你能用上“无论??总是??”“只要??就??”“即使??仍然??”?写几句话赞美宋庆龄吗??
③总结提升:宋庆龄喜欢这两棵樟树,因为她就是具有樟树精神的人。她是用樟树的精神勉励自己:做一个永远保持革命热情、一身正气、敢于斗争,把自己的一切献给祖国和人民的人。?
发掘“人—树”的契合点,体会游客喜欢樟树的深层原因——对宋庆龄的崇敬和怀念。
?①人们怀着崇敬的心情前来瞻仰宋庆龄的故居,也总爱在这两棵樟树前留个影,作为纪念。此刻,你对这句话又有了什么新的认识?(看到这两棵樟树,他们就仿佛看到了宋庆龄,想到了她顽强、旺盛的革命热情和一身正气、敢于斗争的精神,想到了她无私奉献的伟大一生。)?
小结:这两棵樟树与宋庆龄一同度过春夏秋冬,一起走过风风雨雨。这不再是两棵普通的樟树,樟树的高贵品质和宋庆龄的崇高人格融为了一体。作者写樟树,其实就是在写宋庆龄;作者赞美樟树,其实就是为了赞美宋庆龄。这样的写作方法就叫“借物喻人、以物衬人”(板书:借物喻人、以物衬人)?
看到樟树,就像目睹了宋庆龄的风采。宋庆龄已经离开我们30多年了,但是,她的高贵品质和伟大精神永远活在人民心中。让我们怀着崇敬和怀念的心情一起朗读最后一个自然段!?
作业套餐,拓展延伸
进一步搜集宋庆龄奶奶的故事,加深对宋庆龄的了解。
?2.查阅樟树的有关资料,搞清楚樟树香气能够拒虫的科学道理。?
3.学习本文以物喻人、借物抒情的方法,描写一种“物”,借助“物”来表现“人”。?
七、板书设计:?
22.宋庆龄故居的樟树?革命热情蓬蓬勃勃?一身正气?香气永存?
敢于斗争驱虫?
借物喻人