课件34张PPT。22 宋庆龄故居的樟树苏教版四年级下册第七单元复习词语
年龄 搬家 稠密 崇敬
瞻仰 纪念 四季常青
蓬蓬勃勃 繁忙 枝枯叶落 回顾内容
宋庆龄故居有（ ），樟树（ ），而且具有（ ），因为宋庆龄喜欢这两棵树，所以她（ ），来瞻仰宋庆龄故居的人们也总爱（ ）作为（）。“我舍不得这两棵树。”。
自由读课文第四段：
这两棵树是什么样的？
找出这一自然段中最能概括樟树外形特点的词语和句子。
樟树不高，但它的枝干粗壮，而且伸向四面八方，伸得远远的。稠密的树叶绿得发亮。樟树四季常青，无论是夏天还是冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃。
枝干粗壮稠密的树叶四季常青
常：
1.普通、平常
2.不变的
3.时常我挑战，我自信
樟树不高，但它的 ，
而且 ，伸得远远的。
稠密的树叶 。
樟树 ，无论是 ，它们总是 。
我舍不得这两棵树。
我舍不得这两棵 树.
我舍不得这两棵 树.自读第五自然段：
这段话写了樟树的什么特点？讨论交流。
说一说：
从哪些地方体会到樟树的可贵之处？
而樟树本身却有一种香气，而且这种香气能永久保持。
即使当它枝枯叶落的时候，当它已经作为木料制成家具的时候，它的香气仍然不变。即使当它枝枯叶落的时候，它的香气仍然不变。
即使当它已经作为木料制成家具的时候，它的香气仍然不变。只要这木质存在一天，虫类就（）
只要这木质存在一年，虫类就（）
只要这木质存在十年，虫类就（ ） “我舍不得这两棵树。”。 别的树木容易招虫。从同一棵石榴树上可以捉到三四种不同的虫子。
而樟树本身却有一种香气，而且这种香气能永久保持。对 比再读第五自然段：
这段话先写了别的树，再写了樟树本身的香气，最后点出了“樟树的可贵之处就在这里”。我挑战，我自信
而樟树本身 ，而且这种香气能 。即使当它 的时候，当它已经 制成 ，它的香气 。 人们怀着崇敬的心情前来瞻仰宋庆龄故居，也总爱在这两棵樟树前留个影，作为永久的纪念。 齐读6段，并说一说：人们为什么总爱在宋庆龄故居里的两棵樟树前留影纪念？ 宋庆龄（1893年—1981年） 她是中华人民共和国名誉主席，是国父孙中山先生的夫人，她又被人们尊称为“国母”。在近70年的革命生涯中，她始终不渝地坚持孙中山的革命主张，坚定地和中国人民站在一起，敌人因为她的英勇坚持和高贵的品格，不敢迫害她。她为反对侵略、保卫世界和平、增进各国人民的友谊，作出了杰出的贡献，被誉为20世纪最伟大的妇女之一。
宋庆龄自己没有子女，但她以博大的爱心，把全中国的少年儿童当作自己的孩子，并倾注了毕生心血。人们亲切地称她为“宋奶奶”。 1936年，宋庆龄得知国民党反动派非法关押了7位著名的爱国人士，十分愤怒。
在那炎热的7月，她不顾疲劳，带着十几位救国会的同志，来到苏州高等法院。自请入狱。敌人被吓得一个个狼狈不堪。
宋庆龄的一身正气，让敌人敬畏，他们被迫当场释放了7位爱国领袖。
宋庆龄青年时代就追随孙中山，献身革命，在长达70年的革命战斗生涯中，她永葆革命青春和旺盛的革命斗志，把毕生的精力都献给了世界和平和人类进步事业，这就如樟树_______； 宋庆龄青年时代就追随孙中山，献身革命，在长达70年的革命战斗生涯中，她永葆革命青春和旺盛的革命斗志，把毕生的精力都献给了世界和平和人类进步事业，这就如樟树蓬蓬勃勃； 在危难时刻，她大义凛然，英勇战斗，从不向反动势力妥协，她在任何情况下都保持着坚定的政治原则，威武不屈，富贵不淫，贫贱不移，她一身正气，一身傲骨，那么高雅，那么高贵，这就如樟树 。 在危难时刻，她大义凛然，英勇战斗，从不向反动势力妥协，她在任何情况下都保持着坚定的政治原则，威武不屈，富贵不淫，贫贱不移，她一身正气，一身傲骨，那么高雅，那么高贵，这就如樟树香气永久保持。 作者写樟树，其实就是在写····
作者赞美樟树，其实就是为了赞美·····
这样的写作方法就叫“借物喻人”。 宋奶奶一生永葆革命的青春，就如樟树
； 宋奶奶一身正气让敌人害怕，就如樟树
； 宋奶奶高贵的品质永留人们心中,就如樟树 。蓬蓬勃勃拒虫香气永久保持香气填 空 她的美德就像樟树一样四季常青，芳香四溢，播洒在人们的心间！ 展开合理想象，描述宋庆龄在樟树下的
活动和她的所思所想：
每当接见外宾之后， 。
每当少年儿童来探望时， 。
每当夕阳西下时， 。
每当 ， 。 时间：2018.4谢 谢！ 22、宋庆龄故居的樟树
?教学目标：
1．理解并积累课后第3题10个词语，体会“无论??总是”“只要??就”两组关联词语在表达上的作用并会用造句。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.抓住关键词句品读课文，感受樟树顽强的生命力和香气永存、能驱虫的可贵之处，领会它的象征意义，了解宋庆龄崇高的人格风范，体会作者和游客对宋庆龄的崇敬与怀念之情。
4.?感悟第5自然段对比手法的作用，体会文章以树喻人、借物抒情的写作方法，在习作中学习运用。
二、教学重、难点:
重点：反复品读4、5自然段，抓住关键词句感受樟树顽强的生命力和香气永存能驱虫的可贵之处，领会它的象征意义，体会文章以树喻人、借物抒情的写作方法。
难点：领会樟树的象征意义，体会文章以树喻人、借物抒情的写作方法。
教学过程一、复习导入。?
??1.???这节课我们继续学习22.宋庆龄故居的樟树，板书课题，齐读课题。上节课我们朗读了课文，识记了生字词。上课之前，老师想先检查一下上节课的学习情况，听写词语：
年龄 搬家 稠密 憧憬 瞻仰 纪念 四季常青 蓬蓬勃勃 繁忙 主库叶落
（1）指生概括课文主要内容：?
宋庆龄故居有两棵樟树，樟树四季常青、蓬蓬勃勃，具有能驱虫的永久香气，宋庆龄喜欢这两棵樟树不愿意搬家，来瞻仰宋庆龄故居的人们总爱在这两棵樟树前留影作为永久的纪念。
?当周恩来觉得宋庆龄的房子太小，劝宋庆龄搬家的时候，她不肯，说我舍不得这两棵树，这是怎么样的两棵树，让宋庆龄不舍呢？今天让我们继续走近宋庆龄故居的樟树。
二、精读语段，品读悟写
感受樟树特点，领会象征意义，理解宋庆龄和游客们喜欢樟树的原因
?1.提炼问题，明确目标?
（1）对这两棵樟树，宋庆龄有一种特殊的感情，这种感情表现在——当周恩来总理劝她搬家的时候，她不肯，说：“我舍不得这两棵树。”??
对这两棵樟树，游客们也有一种特殊的感情，这种感情表现在——人们怀着崇敬的心情前来瞻仰宋庆龄的故居，也总爱在这两棵樟树前留个影，作为永久的纪念。?
（2）要解决以上的问题，需要我们研究课文的哪几个自然段？（4、5自然段）
2.潜心会文，自主学习?
（1）明确要求：默读4自然段，思考：这是两棵怎样的樟树？宋庆龄为什么舍不得它们？游客们又为什么要在树前留影作为永久的纪念呢？标出重点词语和句子，简要写下自己的感受，小组交流后派代表汇报。?
汇报展示，点拨提升——小组推荐代表在班内交流阅读收获，教师相机指导，点拨提升认识?
感受樟树特点，理解宋庆龄和游客喜欢樟树的表层原因?
(1)顽强、旺盛的生命力??
?①这是一棵怎样的樟树？（指生）从哪些词语体会到的？谁再来说说自己的感受？能用一个词形容一下你心目中的樟树吗？
（“蓬蓬勃勃”什么意思？指生读词语，能给它找个近义词吗？生机勃勃，枝繁叶茂、根深叶茂）把这个词带回课文中，谁再来读读这繁荣旺盛的樟树！评价：这真是生命力旺盛的樟树！?
②稠密是什么意思？绿得发亮？枝干粗壮，树叶茂密，你想到了哪个词？长得好才能发亮，这是生命的光泽！?
②作者为了表现樟树的生命力，还用了一个准确的关联词语。谁找到了？?
樟树四季常青，无论是夏天还是冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃。?谁还能用上这个句式具体说说不同季节、不同天气、不同气候樟树表现？?樟树四季常青，无论（????????），它们总是（????????）。?
C小结：一年四季，樟树要经历多少风雨呀？“无论??总是”这一组关联词语强调了不论在任何条件下，樟树总是具有顽强、旺盛的生命活力。你能读好这个关联词语吗？?
读出最后一句中樟树顽强、旺盛的生命力！?
D谁能用“无论??总是”再说一说樟树的蓬蓬勃勃。
无论 还是 ，它们总是那么蓬蓬勃勃。
无论 还是 ，它们总是那么蓬蓬勃勃。
无论 还是 ，它们总是那么蓬蓬勃勃。
③引读，回归问题：?
樟树是那样蓬蓬勃勃充满生机，它的的生命力不仅旺盛而且无比顽强！难怪，当周恩来同志请宋庆龄换所大房子的时候，宋庆龄摇摇头说——（出示，生接）“我舍不得这两棵树。”难怪，（出示，生接）——人们怀着崇敬的心情前来瞻仰宋庆龄的故居，也总爱在这两棵樟树前留个影，作为永久的纪念。?
④这样顽强、旺盛的樟树你喜欢吗？抓住关键词语读出对樟树的喜爱之情！?
⑤抓住关键词可以更好地理解课文内容，同样抓住这些关键词也可以帮助我们更好地记忆，你愿意试试吗？?
粗壮——稠密——四季常青——“无论??总是”?
(2)香气永存、能驱虫??
?而樟树本身却有一种香气，而且这种香气能永久保持。即使当它枝枯叶落的时候，当它已经作为木料制作成家具的时候，它的香气仍然不变。只要这木质存在一天，虫类就怕它一天。樟树的可贵之处就在这里。
①?你还找到了樟树的哪些地方令人喜欢留恋？樟树的香气能“永久保持”是什么意思？作者是怎么表现的？?
②?这里也有一个关联词语。?
“即使当它枝枯叶落的时候，它的香气仍然不变。?
即使当它作为木料制作成家具的时候，它的香气仍然不变。?
很多树也有木头的香气，但是当它们枝枯叶落的时候，香气就会逐渐消失，当它们作为木料制成家具的时候，香气就荡然无存；而樟树？谁来读好关联词，读好这句话！
?③是的，这就是永久保持！?
只要这木质存在一天，虫类就??；这木质存在一年，虫类就??；这木质存在十年，虫类就???小结：“只要??就”告诉我们，只要具备了“木质存在”这一个条件，就一定会有能驱虫这个结果。感情朗读这个句子，读出樟树的香气永存、能驱虫的可贵之处。
?用“只要??就”造一个句子。?
小结：关联词在连接句子和表达情感上作用真不小，我们要在自己的习作上学习使用关联词语，把意思表达得更生动。
?③引读，回归问题：?
樟树不但蓬蓬勃勃，具有旺盛的生命力，而且还具有香气永存、能驱虫的可贵品质。难怪，当周恩来同志请宋庆龄换所大房子的时候，宋庆龄摇摇头说——（出示，生接）“我舍不得这两棵树。”难怪，（出示，生接）——人们怀着崇敬的心情前来瞻仰宋庆龄的故居，也总爱在这两棵樟树前留个影，作为永久的纪念。?
（3）探究“对比“写法的作用，朗读体悟。?
①在第五自然段中，为了突出樟树香气永存、能驱虫的特点，作者还写了什么别的树木的什么特点？（容易招虫，你从哪些词语感受到的？）这样写有什么好处？?
②?预设交流：采用了对比的写法，用别的树木和樟树进行对比，更突出了樟树香气永存能驱虫的特点。?男女生朗读，进一步体会对比写法的作用?
（4）指导背诵，积累语言?
①指导方法，明确要求：同学们已经运用抓住关联词的方法背诵了第4自然段，谁能够运用这种方法把第5自然段背下来。?
出示提示：??
???容易招虫。??三四种??。??养儿育女，繁衍后代，??本身??永久保持。即使当??，当??，??仍然不变。只要??就??。??可贵之处??
②?练习背诵；
?3.学生尝试展示背诵。?
.了解宋庆龄的崇高人格风范，体会宋庆龄和游客喜欢樟树的深层原因。??
过渡：通过探究，我们初步发现了宋庆龄和游客们喜欢樟树的原因，那么宋庆龄和游客喜欢樟树，有没有更深层的原因呢？宋庆龄跟这两棵樟树到底有什么关系呢？让我们一起走进宋庆龄，了解这位伟大的女性，你会有更多发现！?
（1）揭示“树—人”的相似处，体会宋庆龄喜欢樟树的深层原因——以树自勉?
①出示宋庆龄的资料，学生静静地默读思考。通过阅读宋庆龄奶奶的资料，你们有什么发现？???
②交流要点：樟树总是蓬蓬勃勃，有顽强、旺盛的生命力，宋庆龄总是保持着顽强、旺盛的革命?热情；樟树一身香气，可以驱虫，宋庆龄一身正气，敢于斗争，让敌人畏惧；樟树香气永存，宋庆龄把自己的一生献给了祖国和人民，她的丰功伟绩永远留在人民的心中。??
小练笔：读了宋庆龄的故事，你能用上“无论??总是??”“只要??就??”“即使??仍然??”?写几句话赞美宋庆龄吗？?
③总结提升：宋庆龄喜欢这两棵樟树，因为她就是具有樟树精神的人。她是用樟树的精神勉励自己：做一个永远保持革命热情、一身正气、敢于斗争，把自己的一切献给祖国和人民的人。?
发掘“人—树”的契合点，体会游客喜欢樟树的深层原因——对宋庆龄的崇敬和怀念。
?①人们怀着崇敬的心情前来瞻仰宋庆龄的故居，也总爱在这两棵樟树前留个影，作为纪念。此刻，你对这句话又有了什么新的认识？（看到这两棵樟树，他们就仿佛看到了宋庆龄，想到了她顽强、旺盛的革命热情和一身正气、敢于斗争的精神，想到了她无私奉献的伟大一生。）?
小结：这两棵樟树与宋庆龄一同度过春夏秋冬，一起走过风风雨雨。这不再是两棵普通的樟树，樟树的高贵品质和宋庆龄的崇高人格融为了一体。作者写樟树，其实就是在写宋庆龄；作者赞美樟树，其实就是为了赞美宋庆龄。这样的写作方法就叫“借物喻人、以物衬人”（板书：借物喻人、以物衬人）?
看到樟树，就像目睹了宋庆龄的风采。宋庆龄已经离开我们30多年了，但是，她的高贵品质和伟大精神永远活在人民心中。让我们怀着崇敬和怀念的心情一起朗读最后一个自然段！?
作业套餐，拓展延伸
进一步搜集宋庆龄奶奶的故事，加深对宋庆龄的了解。
?2.查阅樟树的有关资料，搞清楚樟树香气能够拒虫的科学道理。?
3.学习本文以物喻人、借物抒情的方法，描写一种“物”，借助“物”来表现“人”。?
七、板书设计：?
22．宋庆龄故居的樟树?革命热情蓬蓬勃勃?一身正气?香气永存?
敢于斗争驱虫?
借物喻人
