10成语故事教案

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名称 10成语故事教案
格式 zip
文件大小 6.0KB
资源类型 教案
版本资源 苏教版
科目 语文
更新时间 2018-08-09 10:14:13

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文档简介

10 成语故事
教学目标: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.会认10个生字,会写8个生字。理解由生字组成的词语。 3.解课文内容,知道两个成语的意思。 4.凭借课文中具体的语言材料,使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。
教学重点、难点: 1.讲清成语故事中精辟的语句,揭示其比喻义。 2.加强朗读和复述训练。 3.明白成语故事中包含着的深刻道理。
教学准备:投影片、教学挂图 教学时间: 2课时                 第一课时 一、导入新课,揭示课题   同学们,我们的头脑里已经记了不少成语了,你能说几个给大家听听吗?今天老师要和大家一起来读几个成语故事。   (板书:10 成语故事)?   谁来告诉大家,什么样的词称为成语?(人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句,大多由4个字组成,一般都有出处)??
初读指导  1.布置课内预习。   过渡:课文中讲了哪两个成语故事呢?请大家读课文。   (1)轻声读课文,边读边圈出文中的生字。   (2)拼读生字表中的生字,想办法记住字音、字形。   (3)朗读课文,注意读准字音,读顺句子,读通课文。   (4)画出文中不理解的词,准备质疑。  2.学生自读课文,教师巡视指导。  3.检查自学情况。 (l)出示生字词。   楚国、演奏、腮帮、俸禄、滥竽充数、南郭先生 (2)请你说说哪些字音容易读错,要提醒大家注意。   “楚”“数”是翘舌音;“奏”“腮”是平舌音;“滥”“禄”是边音;“竽”是第二声,不能读成第三声。 (3)启发学生质疑:文中的哪些词你不理解?让学生通过查字典或联系上下文理解词义。  夸口:说大话。  戳穿:刺穿。(用实物进行演示)?  腮帮:腮。(让学生指指自己的腮帮,再鼓鼓腮帮)?  俸禄:封建时代官吏的薪水。 (4)指名读课文,注意正音。
指导书写     “矛”注意与“予”不要弄混淆。     “演”左窄右宽。右边注意宝盖头下的短横不要忘记。 四、布置作业  1.用钢笔描红、临写。  2.抄写生字词语(习字册)。            第二课时  一、复习生字词    1.填字成词。    自相( )盾 ( )( )充数 张口( )舌  二、精读《自相矛盾》    1.自由轻声读课文,想一想这个故事讲的是件什么事。(写古代一个人卖盾和矛,先夸盾好,什么也戳不破;又夸矛好,什么都能戳破。旁人问他:拿你的矛戳你的盾,会怎么样?那人哑口无言)? 2.请学生朗读“夸口”的语气。要求读得语气很夸张,把那种当众吆喝、自卖自夸的语气形象地读出来。 3.结合插图,以替换词语和句子的方式来理解、感悟“张口结舌”。将原句改成“那个楚国人___________________________,回答不上来了”请学生填空。有进行一段话的描写的,如“那个楚国人急得满头大汗,看看自己的矛,又看看自己的盾,支支唔晤地傻了眼,最后什么也回答不上来。”也有学生是以替换词语的方式来进行的,他们会分别将“目瞪口呆”“慌慌张张”“哑口无言”“吞吞吐吐”等词语放进原句来理解!这样,那个楚国人狼狈不堪的情景也充分表现出来了!“自相矛盾”这一寓意也就水落石出了! 4.联系实际说说自己有没有犯过与此人同样的错误,你周围有没有人犯过这样的错误  读了这则故事你知道了什么。
精读《滥竿充数》 1.请同学们查查字典,看看“滥”“竽”“充”“数”这4个字分别是什么意思?? (“滥”就是不加选择,“竽”是古代的一种乐器,“充”指冒充,“数”就是数目)? 2.指名读课文,边听边想:南郭先生从来不会吹竽,为什么也得到了和别人一样的傣禄?? 理解句子:“战国时,齐宣王喜欢听吹竽,他总是叫许多人一齐吹给他听。” 出示三个句子:   战国时,齐宣王喜欢听吹竽,他叫许多人一齐吹给他听。   战国时,齐宣王喜欢听吹竽,他常常叫许多人一齐吹给他听。   战国时,齐宣王喜欢听吹竽,他总是叫许多人一齐吹给他听。  ①比较这三个句子意思有什么不同。谁能用“总是”说一句话??  ②朗读句子:“每当演奏时,他就鼓着腮帮,按着竽眼儿,装出吹的样子,居然得到和别人一样的傣禄。”  ③这句话要读出什么语气?(要读出南郭先生装模作样的语气)? 3.后来他怎么又装不下去了?
 出示句子:“可是他不要许多人一齐吹,而要一个一个地单独吹。”  指名用“不要……而要……”造句。
朗读课文,说说生活中有没有见过像“南郭先生”这样的人,读了这个故事你知道了什么。 四、分类布置作业:
(一)基础题:  1.朗读课文。  2.用“总是”“不要……而要……”造句。 (二)挑战题  1.绘声绘色讲故事,丰满人物形象。提示:可补充以下几点: (1)南郭先生是如何混进吹竽队伍的? (2)第一次拿到俸禄后,有什么举动,会怎么想? (3)当齐湣王要求单独吹奏时,他是怎样惴惴不安,然后偷偷逃跑?  2.创编故事,挑战自我。提示:  (1)讲清事情的前因后果,事情完整。  (2)刻画人物细致、具体。  (3)题目自拟如:《南郭先生“失业”记》《下岗后的南郭先生》等。
教学板书:
10 成语故事  自相矛盾   夸口   张口结舌  滥竽充数   得俸禄  逃走了