2吹泡泡教案
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2吹泡泡
［教学目标］
知识与技能
1.会认15个生字，会写12个生字，正确读写“游戏、和弄、骄傲”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵第3自然段，体会作者吹泡泡的乐趣。
3.理解课文内容，体会作者是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。
情感态度与价值观
通过本课的教学，体会吹泡泡的乐趣，激发学生热爱生活、憧憬美好未来的情感。
［教学重难点］
1.学习作者是怎样仔细观察事物的。
2.学习作者是怎样把事物写清楚、写具体的。
［教学课时］
2课时
第一课时教学过程
一、谈话导入，引入课题
1.同学们，你们最喜欢玩的游戏是什么呢？冰心奶奶小时候最爱玩儿的游戏就是吹肥皂泡，今天我们就来看一看冰心奶奶小时候是怎样吹泡泡的。
2.简介冰心。
（冰心，原名谢婉莹，福建长乐人。现代著名作家、儿童文学家、诗人。主要作品有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》等。）
二、初读课文，学习生字词
1.自读课文，借助字典等工具书自主学习生字、新词。
2.组织学生讨论。
3.交流汇报，教师点拨：“若”与“苦”的区别；“夕”第三笔点（丶）不要出头；“戏”和“扇”，都有点，不要漏写。
4.多音字：扇ｓｈāｎ（扇动）
ｓｈàｎ（电扇）和ｈé（和平）
ｈｕò（和弄）
5.理解词语。
若：如果。浮光：表面的光。
清澈：清而透明。骄傲：自豪。
脆弱：禁不起挫折；不坚强。玲珑：（东西）精巧细致。
圆润：饱满而润泽。光影零乱：指光影闪烁，非常好看。
6.组织学生轻声读课文，巩固生字、新词，把字音读准确。
三、再读课文，整体感知
1.引导学生自由朗读课文，说说课文主要写了一件什么事。
（本文讲了作者冰心回忆自己小时候玩吹泡泡游戏的故事，介绍了吹泡泡的过程以及“我们”喜欢吹泡泡的原因。）
2.小组交流讨论本文的写作顺序。
（首先点明了“我”最喜欢的游戏是吹泡泡；接着回忆了吹泡泡的时间和地点；然后介绍了吹泡泡的过程以及肥皂泡的美丽、神奇；最后写“我们”喜欢吹泡泡的原因。）
3.有感情地朗读课文.
4.指名读课文第1、2自然段，指出吹泡泡的时间和地点以及为什么要在这个时间玩吹泡泡.
（时间：阴雨时节。地点：廊子上。原因：一是阴雨时节不能到山上和海边去玩儿；二是阴雨时节，天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。）
第二课时教学过程
一、复习导入
上节课我们学习了课文，让大家自己体验了吹泡泡的乐趣，这节课我们继续学习课文，体会冰心奶奶小时候为什么最爱玩儿吹泡泡。
二、细读课文，理解感悟
1.引读第3自然段，画出描写制作泡泡液和吹泡泡的词语，用自己的话说说吹泡泡的全过程。
我把用剩的肥皂头儿，放在一只小木碗里，加点儿水，和弄和弄，使它溶化。［制作肥皂水（放、加、和弄）——吹泡泡时（蘸上、慢慢地吹）——吹好泡泡后（轻轻一提、轻轻地扇）。］用一根细竹管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起来，吹成一个又轻又圆的泡儿。再轻轻一提，那轻圆的球儿，便从竹管上落下来，慢悠悠地在空中飘游。用扇子在下面轻轻地扇，它们有时能飞很高很高。
2.作者是用什么方法将吹泡泡的过程写清楚的呢？请你勾画出来。（我把……然后……再……）
3.你能结合这些顺序词，用自己的话，说一说吹泡泡的过程吗？
4.鼓励实践：吹泡泡是一个很有趣的游戏，请大家试着用冰心奶奶介绍的方法来体验一下吹泡泡的快乐，并学着冰心奶奶把过程写下来。
5.朗读第4自然段，说说文中写了几种不同形态下的泡泡.你最喜欢哪一种？为什么？
（抓住“五色、浮光、乱转”等词语体会泡泡的动态美和色彩美。）
6.齐读第5自然段，理解句子。
（1）它们轻轻地飞起，那么圆润，那么自由，那么透明，那么美丽。
①“圆润”是什么意思？（饱满而润泽。）
②有感情地朗读这句话，体会四个“那么”。（这一组排比句描绘出了泡泡的特点：“圆润”写出了泡泡的形状与光泽；“自由”写出了泡泡飞得轻快，无拘无束；“透明”写出了泡泡薄而洁净；“美丽”写出了泡泡的色彩与神韵。）
③练习用“那么……那么……那么……那么……”说话。
（示例：五彩池的水五光十色，那么清澈，那么鲜艳，那么神奇，那么美丽。）
（2）目送着它们，我们心里充满了快乐、骄傲与希望。
作者通过丰富的想象表达了什么样的愿望？
（这句话作者把自己五彩的梦想托给泡泡，表达了她对生活的热爱，对未来有着美好的愿望。）
7.说说冰心奶奶小时候为什么最爱玩儿吹肥皂泡。
（因为肥皂水是冰心奶奶自己制作的，看着美丽的泡泡飞上天空，她心里充满快乐，所以冰心奶奶小时候最爱玩儿吹肥皂泡。）
8.总结：冰心奶奶的童年真有趣。是啊，童年的时光多么难忘，童年的生活也是多姿多彩,充满纯真和希望的啊！
三 拓展延伸
1.冰心奶奶将吹泡泡的过程写得非常生动具体,想一想为什么冰心奶奶能描写得这么具体,生动.
2.仿照冰心奶奶描写吹泡泡的过程,说一说自己最爱玩的游戏,注意把玩的过程写具体
［教学板书］
2吹泡泡
吹泡泡制作泡泡液：放、和弄
吹泡泡：蘸、吹、提、扇快乐、骄傲、希望
达标检测：
1.同学之间互相讨论自己喜欢玩的游戏。
2.选择正确的读音打“√”。和弄（ｈｕóｈｕò）圆润（hùｎｒùｎ）潮湿（cháｏcáo）扇风（ｓｈāｎｓｈàｎ）扇子（ｓｈāｎｓｈàｎ）
3.本文讲了作者回忆自己小时候玩的事，表达了作者对时代快乐生活的留恋之情。
4.第2自然段点明吹泡泡的时间是“阴雨时节”，为什么要在这个时间玩吹泡泡呢？
因为：①；②。
5.照样子，写词语。
慢悠悠（ABB式）
又轻又圆（又……又……）
6.作者用“放”“加”“和弄”这几个动词交代了的过程；紧接着
又用“蘸”“吹”“提”这几个动词形象地描绘出的过程。
7.“我们”喜欢吹肥皂泡的原因有（）（多选）
A.肥皂泡是“我们”自己吹出来的，“我们”感到骄傲。
B.肥皂泡圆润、自由、透明、美丽。
C.肥皂泡使“我们”的心里充满快乐、骄傲、希望。
.8.说一说自己最爱玩的游戏.
［教学反思］
在教学时，我重点引导学生体会作者对吹泡泡的过程的描写，让学生掌握运用顺序词将一种游戏的过程交代得有条理，通过引导学生理解最后一段中的排比句体会作者对童年生活的留恋。不足之处是怎样去仔细观察事物，怎样将事物写具体、写清楚的拓展练习还不够。
［教学目标］
知识与技能
1.会认15个生字，会写12个生字，正确读写“游戏、和弄、骄傲”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵第3自然段，体会作者吹泡泡的乐趣。
3.理解课文内容，体会作者是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。
情感态度与价值观
通过本课的教学，体会吹泡泡的乐趣，激发学生热爱生活、憧憬美好未来的情感。
［教学重难点］
1.学习作者是怎样仔细观察事物的。
2.学习作者是怎样把事物写清楚、写具体的。
［教学课时］
2课时
第一课时教学过程
一、谈话导入，引入课题
1.同学们，你们最喜欢玩的游戏是什么呢？冰心奶奶小时候最爱玩儿的游戏就是吹肥皂泡，今天我们就来看一看冰心奶奶小时候是怎样吹泡泡的。
2.简介冰心。
（冰心，原名谢婉莹，福建长乐人。现代著名作家、儿童文学家、诗人。主要作品有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》等。）
二、初读课文，学习生字词
1.自读课文，借助字典等工具书自主学习生字、新词。
2.组织学生讨论。
3.交流汇报，教师点拨：“若”与“苦”的区别；“夕”第三笔点（丶）不要出头；“戏”和“扇”，都有点，不要漏写。
4.多音字：扇ｓｈāｎ（扇动）
ｓｈàｎ（电扇）和ｈé（和平）
ｈｕò（和弄）
5.理解词语。
若：如果。浮光：表面的光。
清澈：清而透明。骄傲：自豪。
脆弱：禁不起挫折；不坚强。玲珑：（东西）精巧细致。
圆润：饱满而润泽。光影零乱：指光影闪烁，非常好看。
6.组织学生轻声读课文，巩固生字、新词，把字音读准确。
三、再读课文，整体感知
1.引导学生自由朗读课文，说说课文主要写了一件什么事。
（本文讲了作者冰心回忆自己小时候玩吹泡泡游戏的故事，介绍了吹泡泡的过程以及“我们”喜欢吹泡泡的原因。）
2.小组交流讨论本文的写作顺序。
（首先点明了“我”最喜欢的游戏是吹泡泡；接着回忆了吹泡泡的时间和地点；然后介绍了吹泡泡的过程以及肥皂泡的美丽、神奇；最后写“我们”喜欢吹泡泡的原因。）
3.有感情地朗读课文.
4.指名读课文第1、2自然段，指出吹泡泡的时间和地点以及为什么要在这个时间玩吹泡泡.
（时间：阴雨时节。地点：廊子上。原因：一是阴雨时节不能到山上和海边去玩儿；二是阴雨时节，天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。）
第二课时教学过程
一、复习导入
上节课我们学习了课文，让大家自己体验了吹泡泡的乐趣，这节课我们继续学习课文，体会冰心奶奶小时候为什么最爱玩儿吹泡泡。
二、细读课文，理解感悟
1.引读第3自然段，画出描写制作泡泡液和吹泡泡的词语，用自己的话说说吹泡泡的全过程。
我把用剩的肥皂头儿，放在一只小木碗里，加点儿水，和弄和弄，使它溶化。［制作肥皂水（放、加、和弄）——吹泡泡时（蘸上、慢慢地吹）——吹好泡泡后（轻轻一提、轻轻地扇）。］用一根细竹管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起来，吹成一个又轻又圆的泡儿。再轻轻一提，那轻圆的球儿，便从竹管上落下来，慢悠悠地在空中飘游。用扇子在下面轻轻地扇，它们有时能飞很高很高。
2.作者是用什么方法将吹泡泡的过程写清楚的呢？请你勾画出来。（我把……然后……再……）
3.你能结合这些顺序词，用自己的话，说一说吹泡泡的过程吗？
4.鼓励实践：吹泡泡是一个很有趣的游戏，请大家试着用冰心奶奶介绍的方法来体验一下吹泡泡的快乐，并学着冰心奶奶把过程写下来。
5.朗读第4自然段，说说文中写了几种不同形态下的泡泡.你最喜欢哪一种？为什么？
（抓住“五色、浮光、乱转”等词语体会泡泡的动态美和色彩美。）
6.齐读第5自然段，理解句子。
（1）它们轻轻地飞起，那么圆润，那么自由，那么透明，那么美丽。
①“圆润”是什么意思？（饱满而润泽。）
②有感情地朗读这句话，体会四个“那么”。（这一组排比句描绘出了泡泡的特点：“圆润”写出了泡泡的形状与光泽；“自由”写出了泡泡飞得轻快，无拘无束；“透明”写出了泡泡薄而洁净；“美丽”写出了泡泡的色彩与神韵。）
③练习用“那么……那么……那么……那么……”说话。
（示例：五彩池的水五光十色，那么清澈，那么鲜艳，那么神奇，那么美丽。）
（2）目送着它们，我们心里充满了快乐、骄傲与希望。
作者通过丰富的想象表达了什么样的愿望？
（这句话作者把自己五彩的梦想托给泡泡，表达了她对生活的热爱，对未来有着美好的愿望。）
7.说说冰心奶奶小时候为什么最爱玩儿吹肥皂泡。
（因为肥皂水是冰心奶奶自己制作的，看着美丽的泡泡飞上天空，她心里充满快乐，所以冰心奶奶小时候最爱玩儿吹肥皂泡。）
8.总结：冰心奶奶的童年真有趣。是啊，童年的时光多么难忘，童年的生活也是多姿多彩,充满纯真和希望的啊！
三 拓展延伸
1.冰心奶奶将吹泡泡的过程写得非常生动具体,想一想为什么冰心奶奶能描写得这么具体,生动.
2.仿照冰心奶奶描写吹泡泡的过程,说一说自己最爱玩的游戏,注意把玩的过程写具体
［教学板书］
2吹泡泡
吹泡泡制作泡泡液：放、和弄
吹泡泡：蘸、吹、提、扇快乐、骄傲、希望
达标检测：
1.同学之间互相讨论自己喜欢玩的游戏。
2.选择正确的读音打“√”。和弄（ｈｕóｈｕò）圆润（hùｎｒùｎ）潮湿（cháｏcáo）扇风（ｓｈāｎｓｈàｎ）扇子（ｓｈāｎｓｈàｎ）
3.本文讲了作者回忆自己小时候玩的事，表达了作者对时代快乐生活的留恋之情。
4.第2自然段点明吹泡泡的时间是“阴雨时节”，为什么要在这个时间玩吹泡泡呢？
因为：①；②。
5.照样子，写词语。
慢悠悠（ABB式）
又轻又圆（又……又……）
6.作者用“放”“加”“和弄”这几个动词交代了的过程；紧接着
又用“蘸”“吹”“提”这几个动词形象地描绘出的过程。
7.“我们”喜欢吹肥皂泡的原因有（）（多选）
A.肥皂泡是“我们”自己吹出来的，“我们”感到骄傲。
B.肥皂泡圆润、自由、透明、美丽。
C.肥皂泡使“我们”的心里充满快乐、骄傲、希望。
.8.说一说自己最爱玩的游戏.
［教学反思］
在教学时，我重点引导学生体会作者对吹泡泡的过程的描写，让学生掌握运用顺序词将一种游戏的过程交代得有条理，通过引导学生理解最后一段中的排比句体会作者对童年生活的留恋。不足之处是怎样去仔细观察事物，怎样将事物写具体、写清楚的拓展练习还不够。