24木偶奇遇记(节选) 教案

24*?木偶奇遇记（节选）?
教材分析?
《木偶奇遇记》是意大利作家科洛迪的儿童文学作品中最著名的一部，也是世界童话中不可多得的力作。这篇童话故事通过描写一个名叫“皮诺乔”的贪玩、任性的木偶孩子如何历尽波折，接受教训，最后变成一个“真正的孩子”的转变过程，谆谆告诫儿童许多人生哲理和道德教诲。?
全文按事情发展的顺序，先叙述皮诺乔在大鲨鱼的肚子里遇到了他的爸爸，激动之余，向他的爸爸诉说自己倒霉的经历；接着，讲皮诺乔关切地询问爸爸在鲨鱼肚子里的生活状况；最后讲皮诺乔决定帮助爸爸逃出鲨鱼肚子。?
课文情节虽然简单，但涵盖的内容却很丰富。作者深入到孩子的内心世界，悉心把握儿童心理，用孩子的眼睛观察世界，把人物写得栩栩如生。?
教学目标：?
知识与技能?
会写本课11个生字，会读文中9个生字。
能正确、流利、有感情地朗读课文。?
3、理解课文内容，深刻体会文中的思想感情。
?过程与方法?
?学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。?
?展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。?
引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。?
情感、态度与价值观?
培养学生勇敢自信，关爱他人的情感教育。?
教学准备：??
生字词卡片、生字头饰、奖励评价标志（图文并茂）。?
教学过程：?
一、激趣引入：?
1、教师出示《木偶奇遇记》，介绍故事的大概情节。?
2、今天，我们就来学习木偶皮诺乔和父亲相遇的片段。
3、板书课题：24??木偶奇遇记（节选）
二、读文识字：?
1、学生开始读课文，遇到不认识的字，勾画出来，小组内互相解决。
2、师检查部分学生生字识记情况。全会的被评为“识字大王”。?
3、小组长检查生字，评出本组的“识字大王”。?
三、书写生字：?
1、重点指导“弱”“币”“势”三个生字。?
2、其他生字学生独立书写。在自己写生字之前，先观察字的结构，然后再下笔。?
四、理解课文：?
1、学生自读课文。?
2、师引导学生说一说课文的主要内容。?
3、小组内将不懂的地方进行处理探究。?
4、教师将归纳的问题进行导引解决。?
5、检查课文的朗读情况。指名学生读文。?
五、拓展：?
皮诺乔和爸爸逃出鲨鱼肚子了吗？他们后来的命运又如何呢？续编一个小故事讲给大家听。?学生之间互相交流。??
六、课外延伸：?
1、课下读一读《木偶奇遇记》这本书，下节课讲一讲，评选出“故事大王”。?
2、把课文以及课外故事中的好词、好句整理在小本本上。?
六、布置作业?
阅读《木偶奇遇记》。?
七、板书设计?
24????木偶奇遇记（节选）?
?
想象?? ??诺乔鲨鱼肚里救父??? 奇特有趣?