陈涉世家

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课题： 陈涉世家
课型： 新授课 选自：人教版九年级上册第六单元
教 师 张欲娟 工作单位 大堡头中学 科目 语 文
教学目标 1、了解文中生字、生词的字形与读音。2、积累常见文言词语以及常用基本句式。3、了解与作品有关的历史背景和文学常识。4、学习根据注释阅读浅显文言文的基本方法。
重点难点 1、认识陈胜、吴广起义的原因、过程及其历史必言性。2、把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。3、理解多义词的不同含义。4、引导学生正确认识文中的迷信活动。
教 学 过 程 修 订
第一课时一、导入新课： 中国历史上发生过多次农民起义。每次都沉重地打击了黑 暗的封 建统治，有的甚至推翻了封建王朝，它们是态推动历史前进，促进生产 力发展的动力。同学们知道中国历史上第一次农民起义是那一次吗？大家知道这次起义是谁 领导的吗？这次起义给秦朝的暴政以致命的打击，加速了秦朝的灭亡。陈胜、吴广是什么样的人，他们是在什么情况下发动起义的，起义的经过怎样？我们学习了司马迁的《陈涉世家》就知道了。二、初读课文，疏通文意。 1、用自己喜欢的方式读课文，勾出生字词，借助课下注释翻译课文。 2、介绍司马迁及《史记》的有关常识，了解秦末农民起义的历史背景。 3、为下列加点字注音。 阳夏（ ） 辍耕（ ） 鸿鹄（ ） 闾左（ ） 谪戍（ ） 当行（ ） 度（ ） 数谏（ ） 间令（ ） 篝火（ ） 怅（ ） 忿恚（ ） 怠（ ） 宁有（ ） 蕲（ ） 千骑（ ） 社稷（ ） 嗟（ ） 烹（ ） 陈胜王（ ）
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被坚（ ） 徇（ ） 罾（ ） 4、找出本文的通假字并加以注释。 5、下列词语在文中的含义和现在通常理解的意思有什么不同？ 亡 间 往往 会计 借第 十六七 诚 怜 会 6、理解下列句子中加点词的含义。 法皆斩（ ） 上使外将兵（ ） 乃丹书帛曰陈胜王（ ） 此教我先威众耳（ ） 皆指目陈胜（ ） 尉果笞广（ ） 皆刑其长吏（ ） 天下苦秦久（ ） 固以怪之（ ） 披坚执锐（ ） 狐鸣呼曰（ ） 夜篝火（ ） 7、有些词语在文中多次用到，但用法意义不甚相同，请加以归纳。 （如：之 上 应 以 书等） 8、文言文中常会有有一些特殊句式的出现如判断句、倒装句、省略句， 请将文中的特殊句式进行归纳。 9、学生如仍有不理解的字、词、句进行标记，小组内或小组间讨论解 决，仍无法解决时老师帮助解决。三、再读课文，整体感知 1、小组内互译课文，学生和老师对翻译加以修正。 2、用自己的语言复述本文所写故事的主要内容。 3、给文章的三段各加上一个适当的小标题。 4、从整个历史事件来看，你认为陈胜有什么样的思想、品质，该历史 事件有何重大意义？第二课时一、导入新课 导入词（略）1、检查上节课内容2、明确本节课目标二、品读课文，赏析内化
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1、起义的导火索和根本原因是什么？ 2、陈胜、吴广谋划起义的主要策略是什么？ 3、陈胜、吴广为谋划起义做了那些舆论准备？有何作用？ 4、第三段开头交代了几个场面？陈胜、吴广是怎样发动起义的？起义 的过程有是怎样的？ 5、在事件发展过程中哪些内容详写，哪些内容略写？ 6、本文中哪句话起到统摄全篇的作用？ 7、选读课文中陈涉说话内容，找出最能必表现他性格的语言，说说他 是一个怎样的人？ 8、文章是怎样写陈胜的“谋”的？ 9、哪些词语在描写发动起义的三个场面时起重要作用？ 10、哪些词语表现了起义胜利进军的情况？结尾一句有什么作用？三、拓展延伸 质疑解难 1、学生质疑问难，先小组讨论解决，解决不了的问题随时汇报给老师。 2、师质疑示例：怎样看待他们采用的迷信手法？四、精萃点评 归纳小结陈涉出身雇农，却在推翻秦王朝的过程中有“首事”之功，并一度 建立政权，发号施令，陈涉在你眼中是一个什么样的人？作者对这一历 史人物持什么样的态度？请简要分析。板书设计： 出身佣耕 抱负远大 反抗精神 陈涉 苦秦之治 策划起义 发动起义 取得胜利 历史功绩
注：1、本页可以根据具体情况添加。2、修订栏供教师在小组内研讨时使用。
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