人教版八年级生物下册第七单元第二章第五节生物的变异课件（２4张ppt）

课件24张PPT。课前提问1.男性体细胞、生殖细胞的染色体组成分别是什么？
2.男性体细胞、生殖细胞的性染色体组成分别是什么？
3.女性体细胞、生殖细胞的染色体组成分别是什么？
4.女性体细胞、生殖细胞的性染色体组成分别是什么？
5.生男生女机会怎样？每次概率都是多少？生男生女在什么时候就决定了？这些差别都是从哪里来的呢？第五节
生物的变异 生物的变异现象在生物中是普遍存在的（绝对的）。探究一种变异现象甲乙丙丁探究花生果实大小的变异提出问题
——花生果实的大小与什么有关？
作出假设
——花生果实的大小既与品种不同有关，又受环境影响。 提 示1.随机抽样，样品要有足够数量，不少于30粒。
2.测量果实的长轴长短，以毫米记，四舍五入。
3.选择适当的测量工具和测量方法。
4.用坐标纸绘制曲线图，水平轴为果实的长度，纵轴为样品的个数，依据两数的相交点，连成曲线（测量结果也可以用柱形图表示）。1.把所分发的花生粒用所做工具测量，所测花生粒要从中随机抽取，测量时，测花生的长轴的长短，长短以毫米计，四舍五入。
2.所测结果填入表格中：来 实验验证：3.根据所得数据，在坐标纸绘制曲线图，水平轴为果实的长度，纵轴为样品的个数，依据两数的相交点，连成曲线。
4.测量的结果也可以用柱形图表示。
实验验证：1.大花生里面有比较小的花生，小花生中有较大的花生。
2.大花生果实长度的平均值 ＞ 小花生果实长度的平均值 花生果实长度差异主要是遗传物质的差异引起的；
同一种花生果实之间长度的变异有的是环境引起的，有的是遗传物质的变化引起的。
遗传物质没有发生变化，只是由外界环境的影响引起的变异。 由遗传物质决定的，能够遗传给后代的变异。变异的类型可遗传的变异不可遗传的变异有哪些方法可以引起遗传物质改变呢？基因重组基因突变染色体变异（数量、结构）应用遗传变异原理育种人工选择育种基因重组杂交育种基因重组诱变育种基因突变课堂小结1234561234561.判断：
（1）同卵双生兄弟俩，哥哥在地质考察队工作，皮肤黝黑；弟弟在装配电视机的流水线上工作，皮肤白净。他们的肤色都能够遗传给各自的后代。（ ）
（2）一对正常毛色的孟加拉虎生下一只白色的幼虎，这肯定是基因发生突变的结果。（ ）课后练习2.育种工作者使用射线处理农作物的种子，再从中选出优质高产的新品种。这种育种方法能够成功，从根本上是因为改变了农作物的：
A.性状 B.遗传物质 C.生活环境 D.生活习性课后练习3.某小组在测定花生果实长度时，提出下列四种取样方法，其中正确的是：
A.从大花生中取40枚较大的，从小花生中取40枚较小的
B.从大花生中取一枚较大的，从小花生中取一枚较小的
C.从两种花生中分别随机取出35枚
D.从两种花生中分别随机取出1枚课后练习4.用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，使细胞内的染色体数目加倍，甜菜含糖量提高。你认为这种变异能遗传吗？能课后练习5.人类已经进入了“基因时代”。你已经知道，用转基因的方法能够培育出高产、优质、抗病的新品种。你能为大家举一两个例子吗？举例时请说明信息的来源。谢谢观赏 讨论：1.大小花生果实的长度分别处于一定的范围内；大花生果实在长度值较大的范围内的数量要明显多于小花生果实的数量。
2.在相同条件下种植的大小花生，正常情况下，大花生果实长度的平均值应大于小花生果实的平均值，这种差异主要是由基因不同引起的。
3.把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，其果实将会变小；把小花生的种子种到肥沃的土壤中，其果实会长大；环境的变化会影响生物的性状。
4.不一定，要看控制花生种子太小这一相对性状的基因组成来确定，也要看环境条件。