数学六年级上冀教版2.5测量旗杆高度课件（15张

课件15张PPT。测量旗杆高度 二 比和比例 六年级上册 旗杆高度与旗杆影长的关系活动总览1. 经历小组合作,实际测量影长，记录、计算、交流测量旗杆高度的过程。
2. 理解用影长的比计算旗杆高度的方法，能根据测量的数据计算旗杆的高度。
3. 经历实验、比较、发现规律的过程，获得成功的体验，体会数学的价值。测量活动。（1）5~6人一组，每组准备1米长和2米长的竹竿各一根、米尺一把。（2）选择太阳光比较充足的一段时间，在操场上测量竹竿和旗杆的影长。（3）填写测量记录。（4）根据测量的数据，计算旗杆的高度。（1）向大家介绍一下你们组分工和测量的过程。
（2）说一说你们测量的时间和测出的数据。
（3）计算出的旗杆的高度是多少。全班交流。通过测量活动，你得到了哪些启示和解决实际问题的经验？写一篇数学日记，存入自己的成长记录袋。1．想一想，填一填。
(1)在太阳光下，同一时间、同一地点，物体高度与物体影长的(　　)相等，物体影长与物体高度的(　　)相等。
(2)早上妈妈送小明上学，小明的影长2米，妈妈的影长2.4米，小明的身高1.3米，妈妈的身高(　　)米。
(3)为了测量一棵大树的高度，在大树旁边插了一根3米长的杆子，量得杆子的影长4.5米，又量得大树的影长15米，那么大树的高是(　　)米。比值比值1.56102．小兰的身高1.5米，她的影长2.4米。如果同一时间、同一地点测得她家平房的影长4米，这间平房高多少米？3．下面的解答对吗？若不对，请改正。
下面是亮亮和明明测量旗杆高度的记录表。
解：设旗杆的实际高度是x米。
1.2∶0.8＝6∶x
x＝4
答：旗杆的实际高度是4米。不对。改正：1.2∶0.8＝x∶6
x＝9
答：旗杆的实际高度是9米。活动总结通过实际测量和探索，我们找到了测量旗杆高度的方法。
此种测量物体高度的方法在生活 中运用广泛,让我们感受到了数学知识的应用价值和趣味性。归纳总结：（讲解源于《》） Thank you!