课件46张PPT。4 荷 花读一读 jǐ péng zhàng liè
挨挨挤挤 莲蓬 饱胀 破裂
shì wēi dǎo sù
姿势 微风 舞蹈 告诉我会写:荷花 公园 冒出来 一幅 仿佛 停止 昨夜 忘记 自由读课文，找出你认为最能表现荷花美的句子和你认为用得好的词语，用你喜欢的符号画出来，多读几遍。 把你认为最美的句子在组内读一读，告诉他们你的感受。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤
的像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大
圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲
蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上
要破裂似的。 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。读句子，再填空
这句话中说荷叶又多又密的词是（ ），表示荷叶
颜色的词是（ ）， 写荷叶形状的词是（ ）。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。挨 挨 挤 挤碧 绿大 圆 盘 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。形象地把白荷花艳丽夺目的样子突显出来。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤
的像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大
圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲
蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上
要破裂似的。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的 。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。做一做：刚开的荷花
才展开两三片花瓣。露出嫩黄色的小莲蓬。看起来饱胀得马上破裂似的。全开的荷花将要开的荷花
白荷花在这些大圆盘之间（ ）出来。有的才
展开（ ）花瓣儿。有的花瓣儿（ ）展
开了，露出（ ）的小莲蓬。有的还是花
骨朵儿，看起来（ ）得马上要破裂似的。
按课文内容填空：
白荷花在这些大圆盘之间（ 冒 ）出来。有的才
展开（两三片）花瓣儿。有的花瓣儿（全）展
开了，露出（ 嫩黄色）的小莲蓬。有的还是花
骨朵儿，看起来（ 饱胀）得马上要破裂似的。
按课文内容填空：发挥想象：
我们还可以怎样描写
荷花的不同样子？ 有的荷花低着头，弯着腰，好像在欣赏自己的美丽。有的荷花昂着头，挺着胸，像一个哨兵站在那儿一样。有的荷花低着头，好像在欣赏自己倒映在水里的影子。
有的荷花躲在荷叶背后，好像一个害羞的小姑娘。有的荷花舒展自己的双臂，好像在晒着温暖的太阳。 这么多的荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 观察图片，说一说这一朵什么姿势，那一朵什么姿势，加上自己的想像，使荷花的美姿更具体，更形象。 看看这一朵，花瓣随风摇曳，扇哪扇哪，很美；看看那一朵，花骨朵还不停地点头，像在跟我们打招呼，很美；再看看这些半开的，羞答答的，不肯把娇美的脸全露出来，也很美。
看看这一朵，———————很美，看看那一 朵——————很美。再看看那一朵，——— —也很美 这么多的荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
用彩笔画出来的会是色彩明丽的画面，一池荷花看上去就是一幅色彩艳丽的画面，而且荷花是活生生的真实景色，所以看上去就像一幅活的画。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 “我”怎么会忘记自己是在看荷花呢?因为荷花太美了，“我”沉醉其中，达到了忘我的心境。 风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……1.你知道 蜻蜓为什么会感到快乐吗？
2.小鱼告诉你什么好梦呢？
3.你会对蜻蜓小鱼说什么呢？
4.还会有哪些动物来，会告诉你什么呢？ 如果你也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到什么？读句子写词语
1、形容荷叶长得很密，互相挤在一起。（ ）
2、圆圆的盘子。（ ）
3、没有开放的花（ ）
4、形容舞姿轻快优美。（ ）
5、（完整的东西）出现裂缝。（ ）挨 挨 挤 挤圆 盘花 骨 朵翩 翩 起 舞破 裂1、找有关描写荷花的文章读一读。
2、写一篇赞美花的文章。作业晓出净慈寺送林子方
（宋）杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。 一课一得：
《荷花》是一篇写景记叙文，写“我”去公园赏荷，陶醉于白荷花的丰姿神韵，与荷融为一体的事，赞美了荷花婀娜多姿、生机盎然的美，表达了作者热爱大自然的思想感情。
