选修“唐宋诗词选读”课外自读 李清照词四首《一剪梅》优质课件(共33张PPT)

课件33张PPT。一剪梅 李清照 品意象析感情
自主预习
（一）、字音认读
1．玉簟秋( )　　　　轻解( )罗裳( )
2.玉簟秋(diàn)　　　　轻解(jiě)罗裳(chánɡ)
（二）、词语积累
1．红藕香残玉簟秋
簟：竹席 秋：秋凉
2．云中谁寄锦书来
云中：空中 锦书：写在锦帛上的信
3．花自飘零水自流
自：自在
4．才下眉头，却上心头
下：名词用作动词，消失
上：名词用作动词，绕上知人论世宋代著名女词人，号易安居士。婉约派代表。
婚前婚后都生活在书香世家，其父李格非是苏轼的学生，其夫赵明诚是著名的金石考据家。李清照夫妇雅好词章，常相唱和。
1127年，靖康之乱，李清照随家颠簸南下，后来丈夫病死，亡国继以亡家，余生孤苦，郁郁而终。李清照（1084-1155）以南渡为界，
前期词写天真烂漫的少女时代和极尽相思之苦的思妇情结，明快妍丽，如《如梦令》《一剪梅》《醉花阴》；
南渡之后国破家亡夫死，词风转为凄苦悲怆、哀婉动人，如《声声慢》《武陵春》。李清照（1084-1155）知人论世 李清照和赵明诚夫妻感情甚好，家庭生活充满了学术和艺术的气氛，十分美满。可惜新婚不久，赵明诚远行，李清照便写下了这首《一剪梅》。知人论世倾情感知红藕/香残/玉簟/秋。轻解/罗裳，独上/兰舟。
云中/谁寄/锦书/来？雁字/回时，月满/西楼。
花自/飘零/水/自流。一种/相思，两处/闲愁。
此情/无计/可/消除，才下/眉头，却上/心头。诵读节奏：倾情感知你从诗词感受到了什么？请找出表现作者心情的词眼。倾情感知独 相思 愁忧伤本词由哪些意象构成，营造了什么样的意境，来表达这种相思之愁的？意象是诗歌中浸染了作者感情的东西，是诗人用来兴寄思想感情的人、物、景、事等。“千锤万凿出深山，烈火焚身若等闲。粉身碎骨浑不怕，只留清白在人间。”
(于谦《石灰吟》) ，借“石灰”这个意象表达了自己高洁的理想
诵读赏析意象:物——香残红藕、玉簟、兰舟、锦书、雁、月、西楼、花、水
事——轻解罗裳，独上兰舟
景——雁字回时，月满西楼明确：诵读赏析小组讨论 你认为哪个意象最能表达作者的情感？为什么？诵读赏析
红藕香残 点明时节，透露出秋景的冷落、萧条， 而且渲染了环境气氛。
季节的变迁，还会使女词人产生丈夫 离 离家日久的感觉，使她感到孤单寂寞。
秋天来了，荷花凋谢，含有青春易逝、 红颜易老之意。诵读赏析玉簟 暑退秋来，竹席也凉了, 不止是说天气变凉，其实也含有“人去席冷”之意，跟她独守空房关系更为密切， 衬托出词人冷清与孤寂。衰败 凄凉轻解罗裳，独上兰舟。独换上秋装独自荡舟水上，其映衬对照出：如果丈夫在家，夫妻一起去划船该多好啊。过去和夫君双双泛舟，充满诗情画意，今天独自击楫，眼前的情景只能勾起往事诵读赏析孤寂 忧愁雁字回时，月满西楼雁字、月和西楼三个物象组成一个场景：大雁列队归来，月光洒满西楼。
以乐景写哀情：
凄凉 哀愁诵读赏析花自飘零
水自流水容貌如花，时光如水，落英纷纷，流水匆匆
用自然界没有情感体验的落花、流水来衬托、暗示作者内心的“闲愁”诵读赏析孤寂 衰败此情无计可消除，才下眉头，却上心头 。诵读赏析“情”要用“计”消除，可知其重；“无计可消除”，可知其深。
化用范仲淹在《御街行》中的句子“眉间心上?无计相回避。”通过红藕、玉簟、兰舟、雁和月等意象，描绘了一幅凄凉、哀愁的画面，表达了词人独居生活的寂寞和对丈夫的相思之苦。品意象、析情感 《天净沙 秋思》 马致远　　
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 拓展延伸意象的叠加，描绘出一幅深秋晚景的凄凉画面，游子怀乡思家 《 恋 》
朱红
我是旧帆，你就是港口的灯火。
我是优游的天鹅，你就是湖泊。
你是朱唇，我就是缠绵的热吻。
你是苦泪，我就是碎裂的心魄。
……
你是我的主宰，我仰望的星座
我是你幸福的奴仆呀，我的祖国！拓展延伸对祖国的爱恋流水、花、月、夕阳、鸿雁、松、梅、竹、菊 任选以上三种意象，写几句诗词或一小段文字，能准确地用所选意象表达自己的情感。拓展延伸1、知识加油站：背诵全词并阅读李清照的相关作品。
2、作业（1）在理解全词感情内涵的基础上，将原词改写成一篇200字左右的情景交融的散文。
（2）比较阅读《声声慢》和《一剪梅》。
作
业再见！诗歌是以意象来反映诗人眼里和心中的世界的。 阅读范仲淹的《渔家傲》，看看范仲淹所写之愁与李清照之愁有何不同？渔家傲
　　塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。
　　浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。作业李清照（婉派约）词作特点语言特色： 清丽典雅艺术风格：婉转含蓄题材内容：离愁别怨红藕香残玉簟秋。花自飘零水自流。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。一剪梅眉上愁云刚消，却又上了心头。倾情感知红艳的荷花已经凋残，玉席生凉。轻轻地提起罗裙，独自来到船上。云中可有谁寄来书信？一排大雁已经飞走，西楼满是清冷的月光。 花已飘落，流水也悠悠流走。同是一种相思，分成两处闲愁。这种闲愁实在无法消除，1、代指书信；
2、渲染气氛，表现环境的悲凄；
3、寄予浓浓的相思之情;
… …
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。雁· ·月1、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
——李商隐《无题》
2、明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
——范仲淹《苏幕遮》 ·诵读赏析 写眼前之景，花落水流与“红藕香残”、“独上兰舟”相拍合
花飘水流，是物的自在之态，女词人见此景象极为伤怀，但花和水却不理会她的情怀，依旧不停地飘落，不停地流逝。
其所象喻的人生、年华、爱情、离别——与晏殊的“无可奈何花落去”有异曲同工之处。诵读赏析例句：乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪。
仿写：离愁是
幸福是
欢乐是
悲伤是
爱是 阅读下面的例句，试用一种意象表达自己的一种感情。我诉我心 一个人的世界，牵挂的是远方。
独，为了排遣心中的冷漠孤寂，我换上秋装独自荡舟水上。一个“独”字用的好，一个人的世界牵挂的是远方。其映衬对照出：如果丈夫在家，夫妻一起去划船该多好啊。过去和夫君双双泛舟，充满诗情画意，今天独自击楫，眼前的情景只能勾起往事，这样的愁，怎能排遣得了呢？玉簟 暑退秋来，竹席也凉了, 不止是说天气变凉，其实也含有“人去席冷”之意，跟她独守空房关系更为密切， 衬托出词人冷清与孤寂。
如果说“红藕香残”是从客观景物与视觉、嗅觉来表现秋的到来，那么“玉簟秋”就是通过词人的主观感受与触觉来表达秋的到来
?这样一句话就把客观和主观，景和情都融化在一起了。诵读赏析 乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪。
离愁是 一堆剪不断的乱麻。
幸福是 妈妈雨中送来的雨伞 。
欢乐是 蛋糕上甜蜜的鲜奶油。
悲伤是 逆流的河。
爱是 大手牵小手的背影。
诗词“四读”法读通：读得准确通顺
读顺：读出诗词节奏
读懂：读懂诗词意思
读活：读出诗情诗景 倾情感知古老的驿道上，徐徐走来一匹瘦马，风尘仆仆，一身的疲惫和困顿，马上的“断肠人——一个浪迹天涯的游子正望着不远处黯然伤神，一株苍老的大树上紧紧缠绕着枯藤，归巢的乌鸦在暮色中呀呀地鸣叫着，一条小河逶迤流过，河上小桥那边。炊烟袅袅，这时，西边的天幕上，残阳如血。