鲁人版高中语文选修“语言的运用”第一单元第5课《说话应得体-语言表达得体-人分对象 境分场合 语分敬谦》 课件（40张）
文档属性
| 名称 | 鲁人版高中语文选修“语言的运用”第一单元第5课《说话应得体-语言表达得体-人分对象 境分场合 语分敬谦》 课件（40张） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 鲁教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2018-08-10 23:28:44 | ||
图片预览
文档简介
课件40张PPT。厚积
细审
明辨 “方便”
吃饭的时候一个人说去方便一下，老外不解，旁边的人告诉他方便就是上厕所。
敬酒时，另一人对老外说，希望下次出国时能给予方便，老外纳闷，但又不敢问。
酒席上，电视台美女主持人提出，在她方便的时候会安排老外做专访。老外愕然：怎么能在你方便的时候？主持人说，那在你方便时，我请你吃饭。
老外晕倒……1且听下面几个故事：方便:上厕所；便利或帮助；有机会、有时间某家生了孩子，满月时抱出与大家见面。
甲说：“这孩子将来要发财。”
乙说：“这孩子将来要做官。”
丙说：“这孩子将来是要死的。”
良言一句三冬暖恶语伤人六月寒 “我主万岁！当年微臣随驾扫荡芦州府，打破罐州城，汤元帅在逃，拿住豆将军，红孩儿当关，多亏菜将军。” 委婉、含蓄、得体，朱元璋大喜，下令封之高官。 “舌为利害本，口是祸福门。” 传说朱元璋做了皇帝，有两个从前的穷朋友来见他。因两人的话说得不一样，两人的命运也各不一样。 “我主万岁！还记得吗？从前，我们两个都替人家看牛，有一天，我们在芦花荡里，把偷来的豆子放在瓦罐里煮着。还没等煮熟，大家就抢着吃，罐子都被打破了，撒了一地的豆子，汤都泼在泥地里，你只顾从地下满把地抓豆子吃，不小心把红草叶子也一嘴吃进去了，叶子梗在喉咙口，苦得你哭笑不得。还是我出的主意，叫你用青菜叶子放在手上，一并吞下去，这样，红草的叶子才一起下肚了……” 言语极不得体，暴露了朱元璋的糗事，出了朱元璋的丑。朱元璋大怒，下令推出去斩首。 语言表达得体——人分对象 境分场合 语分敬谦授课教师：黄艳丽做 最 难 的 试 卷当 最 野 的 马 猴19．下列各句中，表达得体的一句是（3分） （ ）
A.真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。
B.他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款确出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”
C.他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。
D.我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。链接高考:2017全国卷Ⅰ舍弟献丑垂询内人A19.下列各句中，表达得体的一句是（3分）（ ）
A.我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。
B.这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。
C.这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。
D.我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。链接高考:2017全国卷ⅡB失陪璧还寒舍千金19.下列各句中，表达得体的一句是（3分）（ ）
A.他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。
B. 杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。
C.这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。
D.由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时。链接高考:2017全国卷Ⅲ承蒙高足赐教恭候C1、考查在具体语言环境中，说话注意分寸，符合人物的身份、心理等方面的问题。
2、考查在具体的语言环境中，谦、敬词的误用问题。
3、常见应用文体注意语言的得体。高考考查内容1[得体]是指能够使用语言，符合语境和语体的要求。具体说来，语言得体就是语言表达要符合具体的情境、对象、语体，要求分清场合、不同时间、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。 “语言得体, 就是语言材料适应语言环境，该俗就俗,该文就文,该土就土,该野就野。” ——老舍概念理解1 古代有个秀才，一天上街买柴，看到一个卖柴人，他喊道：“荷薪者过来！”卖柴人听不懂“荷薪者”是什么，但他明白了“过来”二字，就走了过来。秀才又问：“其价几何？”卖柴人听懂一个“价”字，就说了价钱。秀才嫌贵，就摇头晃脑地说：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之” 。这回挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴火走了。
材料1秀才买柴分清对象 为什么会 这样？分清对象①商店的广告里
②给兄弟单位的请柬里
③给下级的通知里
④为家宴,父母给子女的口头通知A务必准时出席。
B欢迎您届时惠顾。
C到时候一定得回来。
D敬请届时光临指导。请将“欢迎对方按时参加”的意思与具体的语言环境进行连线。1要求一：语言表达得体要考虑（对象） 某业余作者带着他创作的剧本去见一位著名的导演，导演生病，正躺在床上，作者恭恭敬敬地捧上剧本说：“请您拜读！” 导演是个生性幽默的人，接过本子来，答道：“对不起，我正病着，拜读大概是难以从命了，我躺着读行不行？” 作者似乎感到出语有错，一时又想不起错在哪里，只好连连告退，说道：“您休息，等您病好了，我再来上门赐教。”课堂小练：错在哪？1拜读赐教赐教：表示请求对方给予指教。拜读：阅读对方的作品或书信。拜读听话人年龄
身份
文化背景
性格
禁忌说话者年龄
身份
性格说话要注意对象看准对象，讲究分寸对什么人说什么话
讲究分寸1对什么人说什么话，讲究谦敬。要求二：语言表达得体要讲究（ ）谦敬1谈笑有敬辞，往来多谦称。 艺术人生“家父门”事件
2007年4月19日播出的《艺术人生》，是一档特别节目，谈的是电视剧《恰同学少年》。下半场请出的嘉宾，是毛泽东的孙子、毛岸青的儿子毛新宇研究员。当毛新宇坐定以后，朱军深情地说：“在这里，首先对家父前些日子的过世表示深切的哀悼。”有人逮到了其中的“家父”一词，批评朱军错把人父作己父，媒体一拥而上，称之为“家父门”事件。材料2掌握谦敬 A．对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；
B．对别人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等
C．称别人家中的人,冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。知识回顾1 ①“家大 舍小 令外人”②用“小”“拙”“愚”“鄙”“寒”等字表谦
“小”（如小女，称自己的女儿）
“拙” “愚”“鄙” （如拙见，鄙见，愚见，称自己的见解）
“寒”（如寒舍，称自己的家）③用“贵” “大” “高” “拜” “雅” “惠”等字表敬 “贵”（如贵庚、贵姓、贵国、贵校）
“大”（如大作，称对方作品）、
“高”（如高见，称对方见解 ；高寿，用于问老人的年龄 ）
“拜”（如拜读，指阅读对方的文章；拜访，指访问对方；拜托，指托对方办事情）
“雅”（如雅正，（把自己的诗文书画等送给人时）请对方指正）
“惠”（如惠存，请保存，多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款 （如惠顾，称对方到自己这里来，多用于商店对顾客）
求人办事说拜托，请改文章说斧正
向人祝贺说恭喜，老人年龄说高寿
看望别人说拜访，送礼给人说笑纳
送人照片说惠存，欢迎购买说惠顾
希望照顾说关照，赞人见解说高见
归还物品说奉还，请人赴约说赏光
对方来信说惠书，自己住所说寒舍
请人谅解说包涵，宾客来到说光临
等候别人说恭候，未及迎接说失迎
请人勿送说留步，请人决定说钧裁1初次见面说“ ”，好久未见说“ ”，
请人批评说“ ”，求人原谅说“ ”，
央人帮忙说“ ”，向人祝贺说“ ”。
麻烦别人说“ ”，请人指点用“ ”，
托人办事用“ ”，赞人见解有“ ”
看望别人用“ ”，客人来到用“ ”，
陪伴朋友用“ ”，中途先走用“ ”，
等候客人用“ ”，请人勿送用“ ”。
欢迎购买用“ ”，归还原物用“ ”。
老人年龄称“ ”，问人姓名说“ ”，
答说己姓先说“ ”，称人住处说“ ”，
称说自己住处为“ ”。久仰 久违 指教 海涵劳驾恭喜打扰 高见 拜访 光临 奉陪失陪 恭候 留步 光顾 奉还 高寿 贵姓免贵 华居 寒舍 赐教拜托1 考考你敬辞谦称很多，多冠于词头敬辞前缀：
屈老俯光请，雅芳拜华令；
叨玉垂大贤，高贵恭惠奉。
谦称前缀：
愚家小敝浅，鄙舍老贱寒；
拙陋不敢管，窃劳寡奴犬。 此外，还要注意，对失意人不说得意的话，对有缺陷的人不说人家忌讳的话。对长辈谈话忌大模大样。对方情绪好，可以多说两句，对方情绪低落，就少说几句。对方彬彬有礼，对他说话要客气、文雅、谦让；对方蛮不讲理，要据理力争，绝不低三下四。对熟悉的人，可以随便一些；对不熟悉人，要热情、平易，注意分寸等等。1 从前有个知县好巴结上司。一天,知府到他这儿巡视,在宴会上,知县一边劝酒,一边套近乎。“大人几位公子呀?”知府伸出两个指头回答,“有两个犬子。”说完反问知县:“大人有令郎几位呀?”不问则以,一问把知县问傻眼了。知县心想:知府大人称自己的儿子为犬子,我该怎么称呼我的儿子呢?他想了好半天,才毕恭毕敬的回答说:“回禀大人,卑职只有一个5岁的王八羔子!” 12018-9-27课堂小练1、下列句子中，传统礼貌称谓使用正确的一句（ ）
Ａ．这是您家母托我买的，您直接交给她就行了。
Ｂ．令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。
Ｃ．我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。
Ｄ．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。D1家母令嫒令尊令郎课堂小练2、下列句中加点的传统的礼貌称谓使用正确的是（ ）
A、咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。
B、你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。
C、大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。
D、自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。 D12018-9-27要求三：语言表达得体要考虑（ ）场合到什么山上唱什么歌1环境场合分为四种类型：
⑴正式场合：说话要庄重、规范，用书面语；
⑵工作场合：用语准确、简要，常用术语行话；
⑶生活场合：说话自然、灵活，多用口语；
⑷娱乐场合：说话风趣、生动课堂小练：有这样一件事，李工程师夫妇为他们的日本国好朋友举办家宴。席间，日本太太非常客气地说：“李太太这样文雅，和我们日本女人一样，不像是中国人。” A. “太太也很文雅，您的先生也很文雅，都和我们中国人一样，不像日本人。”
B.太太过奖了，我哪能比得上你们日本女人！”
C.“太太说出了一个事实，中日的文明是同源的，中国的文明哺育了日本”。
D.我看咱们站在一起，好像一对姐妹，分不出谁是日本人，谁是中国人。李夫人应如何回答:“ ”CC.这句话说得含蓄得体，深富涵养，符合交际场合，使日本太太听了知道自己的谈吐有失妥当，歉然地一笑，但又不感到尴尬。1课堂小练：穆天宇给余爷爷留了一张便条，本想写得有点文采，却有四处用词不得体，请将不得体的词语找出来并修改。
余爷爷：
惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面，现馈赠鲜花一束，祝早日康复。
小宇 6月7日①惊悉改为获悉 ② 阁下改为您老 ③ 造访改为探望 ④馈赠改为敬献1下列标语合适吗？？（1）敬老院：少壮不努力，老大徒伤悲。（2）考场门口：失败乃成功之母。（3）医院病房：宾至如归。（5）普及义务教育：“养女不读书，不如养头猪！养儿不读书，就像养头驴！（4）某一交叉路口竖着：“多拉快跑，争分夺秒”的标语牌。要求四：语言表达得体要考虑（ ）语体分为口头语和书面语两大类。语体 文体 1口头语——通俗易懂 书面语——庄重典雅 电影《林则徐》中写林则徐召见外商，申明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令，其中说到如有违令者，“船货交公，人即正法”。有外商问：“什么叫‘正法’？”中国官员答：“正法就是杀头。” 这一段，林则徐说的是法令，所以用的是庄严典雅的“正法”，官员是口头对话，所以用了浅显易懂的“杀头”，和各自的语体都很协调。
议论文—— 记叙文——
说明文—— 新闻稿——
广播稿—— 广告词——
合 同—— 贺 词——写什么文用什么体通俗凝练明白易懂 简洁扼要平实严谨 生动流畅准确严密 严密清楚 热情洋溢 不同文体的语言差异:1、用词不得体
2、忽视特殊场合
3、没有留心对象
强化识记谦敬用语
留心题目的隐含信息
多留心生活（广告、请柬、标语、建议主持台词等等）点击误区几点建议厚积 细审 明辨强化巩固训练《高考新考法抢练》
专题五：语言表达得体
第65页——第67页（1）看准对象，把握分寸 （4）把握语体，掌握方式（3）适应场合，巧妙用语（2）讲究礼貌，谦敬得当 1语言得体小结
细审
明辨 “方便”
吃饭的时候一个人说去方便一下，老外不解，旁边的人告诉他方便就是上厕所。
敬酒时，另一人对老外说，希望下次出国时能给予方便，老外纳闷，但又不敢问。
酒席上，电视台美女主持人提出，在她方便的时候会安排老外做专访。老外愕然：怎么能在你方便的时候？主持人说，那在你方便时，我请你吃饭。
老外晕倒……1且听下面几个故事：方便:上厕所；便利或帮助；有机会、有时间某家生了孩子，满月时抱出与大家见面。
甲说：“这孩子将来要发财。”
乙说：“这孩子将来要做官。”
丙说：“这孩子将来是要死的。”
良言一句三冬暖恶语伤人六月寒 “我主万岁！当年微臣随驾扫荡芦州府，打破罐州城，汤元帅在逃，拿住豆将军，红孩儿当关，多亏菜将军。” 委婉、含蓄、得体，朱元璋大喜，下令封之高官。 “舌为利害本，口是祸福门。” 传说朱元璋做了皇帝，有两个从前的穷朋友来见他。因两人的话说得不一样，两人的命运也各不一样。 “我主万岁！还记得吗？从前，我们两个都替人家看牛，有一天，我们在芦花荡里，把偷来的豆子放在瓦罐里煮着。还没等煮熟，大家就抢着吃，罐子都被打破了，撒了一地的豆子，汤都泼在泥地里，你只顾从地下满把地抓豆子吃，不小心把红草叶子也一嘴吃进去了，叶子梗在喉咙口，苦得你哭笑不得。还是我出的主意，叫你用青菜叶子放在手上，一并吞下去，这样，红草的叶子才一起下肚了……” 言语极不得体，暴露了朱元璋的糗事，出了朱元璋的丑。朱元璋大怒，下令推出去斩首。 语言表达得体——人分对象 境分场合 语分敬谦授课教师：黄艳丽做 最 难 的 试 卷当 最 野 的 马 猴19．下列各句中，表达得体的一句是（3分） （ ）
A.真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。
B.他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款确出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”
C.他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。
D.我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。链接高考:2017全国卷Ⅰ舍弟献丑垂询内人A19.下列各句中，表达得体的一句是（3分）（ ）
A.我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。
B.这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。
C.这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。
D.我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。链接高考:2017全国卷ⅡB失陪璧还寒舍千金19.下列各句中，表达得体的一句是（3分）（ ）
A.他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。
B. 杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。
C.这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。
D.由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时。链接高考:2017全国卷Ⅲ承蒙高足赐教恭候C1、考查在具体语言环境中，说话注意分寸，符合人物的身份、心理等方面的问题。
2、考查在具体的语言环境中，谦、敬词的误用问题。
3、常见应用文体注意语言的得体。高考考查内容1[得体]是指能够使用语言，符合语境和语体的要求。具体说来，语言得体就是语言表达要符合具体的情境、对象、语体，要求分清场合、不同时间、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。 “语言得体, 就是语言材料适应语言环境，该俗就俗,该文就文,该土就土,该野就野。” ——老舍概念理解1 古代有个秀才，一天上街买柴，看到一个卖柴人，他喊道：“荷薪者过来！”卖柴人听不懂“荷薪者”是什么，但他明白了“过来”二字，就走了过来。秀才又问：“其价几何？”卖柴人听懂一个“价”字，就说了价钱。秀才嫌贵，就摇头晃脑地说：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之” 。这回挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴火走了。
材料1秀才买柴分清对象 为什么会 这样？分清对象①商店的广告里
②给兄弟单位的请柬里
③给下级的通知里
④为家宴,父母给子女的口头通知A务必准时出席。
B欢迎您届时惠顾。
C到时候一定得回来。
D敬请届时光临指导。请将“欢迎对方按时参加”的意思与具体的语言环境进行连线。1要求一：语言表达得体要考虑（对象） 某业余作者带着他创作的剧本去见一位著名的导演，导演生病，正躺在床上，作者恭恭敬敬地捧上剧本说：“请您拜读！” 导演是个生性幽默的人，接过本子来，答道：“对不起，我正病着，拜读大概是难以从命了，我躺着读行不行？” 作者似乎感到出语有错，一时又想不起错在哪里，只好连连告退，说道：“您休息，等您病好了，我再来上门赐教。”课堂小练：错在哪？1拜读赐教赐教：表示请求对方给予指教。拜读：阅读对方的作品或书信。拜读听话人年龄
身份
文化背景
性格
禁忌说话者年龄
身份
性格说话要注意对象看准对象，讲究分寸对什么人说什么话
讲究分寸1对什么人说什么话，讲究谦敬。要求二：语言表达得体要讲究（ ）谦敬1谈笑有敬辞，往来多谦称。 艺术人生“家父门”事件
2007年4月19日播出的《艺术人生》，是一档特别节目，谈的是电视剧《恰同学少年》。下半场请出的嘉宾，是毛泽东的孙子、毛岸青的儿子毛新宇研究员。当毛新宇坐定以后，朱军深情地说：“在这里，首先对家父前些日子的过世表示深切的哀悼。”有人逮到了其中的“家父”一词，批评朱军错把人父作己父，媒体一拥而上，称之为“家父门”事件。材料2掌握谦敬 A．对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；
B．对别人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等
C．称别人家中的人,冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。知识回顾1 ①“家大 舍小 令外人”②用“小”“拙”“愚”“鄙”“寒”等字表谦
“小”（如小女，称自己的女儿）
“拙” “愚”“鄙” （如拙见，鄙见，愚见，称自己的见解）
“寒”（如寒舍，称自己的家）③用“贵” “大” “高” “拜” “雅” “惠”等字表敬 “贵”（如贵庚、贵姓、贵国、贵校）
“大”（如大作，称对方作品）、
“高”（如高见，称对方见解 ；高寿，用于问老人的年龄 ）
“拜”（如拜读，指阅读对方的文章；拜访，指访问对方；拜托，指托对方办事情）
“雅”（如雅正，（把自己的诗文书画等送给人时）请对方指正）
“惠”（如惠存，请保存，多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款 （如惠顾，称对方到自己这里来，多用于商店对顾客）
求人办事说拜托，请改文章说斧正
向人祝贺说恭喜，老人年龄说高寿
看望别人说拜访，送礼给人说笑纳
送人照片说惠存，欢迎购买说惠顾
希望照顾说关照，赞人见解说高见
归还物品说奉还，请人赴约说赏光
对方来信说惠书，自己住所说寒舍
请人谅解说包涵，宾客来到说光临
等候别人说恭候，未及迎接说失迎
请人勿送说留步，请人决定说钧裁1初次见面说“ ”，好久未见说“ ”，
请人批评说“ ”，求人原谅说“ ”，
央人帮忙说“ ”，向人祝贺说“ ”。
麻烦别人说“ ”，请人指点用“ ”，
托人办事用“ ”，赞人见解有“ ”
看望别人用“ ”，客人来到用“ ”，
陪伴朋友用“ ”，中途先走用“ ”，
等候客人用“ ”，请人勿送用“ ”。
欢迎购买用“ ”，归还原物用“ ”。
老人年龄称“ ”，问人姓名说“ ”，
答说己姓先说“ ”，称人住处说“ ”，
称说自己住处为“ ”。久仰 久违 指教 海涵劳驾恭喜打扰 高见 拜访 光临 奉陪失陪 恭候 留步 光顾 奉还 高寿 贵姓免贵 华居 寒舍 赐教拜托1 考考你敬辞谦称很多，多冠于词头敬辞前缀：
屈老俯光请，雅芳拜华令；
叨玉垂大贤，高贵恭惠奉。
谦称前缀：
愚家小敝浅，鄙舍老贱寒；
拙陋不敢管，窃劳寡奴犬。 此外，还要注意，对失意人不说得意的话，对有缺陷的人不说人家忌讳的话。对长辈谈话忌大模大样。对方情绪好，可以多说两句，对方情绪低落，就少说几句。对方彬彬有礼，对他说话要客气、文雅、谦让；对方蛮不讲理，要据理力争，绝不低三下四。对熟悉的人，可以随便一些；对不熟悉人，要热情、平易，注意分寸等等。1 从前有个知县好巴结上司。一天,知府到他这儿巡视,在宴会上,知县一边劝酒,一边套近乎。“大人几位公子呀?”知府伸出两个指头回答,“有两个犬子。”说完反问知县:“大人有令郎几位呀?”不问则以,一问把知县问傻眼了。知县心想:知府大人称自己的儿子为犬子,我该怎么称呼我的儿子呢?他想了好半天,才毕恭毕敬的回答说:“回禀大人,卑职只有一个5岁的王八羔子!” 12018-9-27课堂小练1、下列句子中，传统礼貌称谓使用正确的一句（ ）
Ａ．这是您家母托我买的，您直接交给她就行了。
Ｂ．令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。
Ｃ．我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。
Ｄ．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。D1家母令嫒令尊令郎课堂小练2、下列句中加点的传统的礼貌称谓使用正确的是（ ）
A、咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。
B、你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。
C、大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。
D、自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。 D12018-9-27要求三：语言表达得体要考虑（ ）场合到什么山上唱什么歌1环境场合分为四种类型：
⑴正式场合：说话要庄重、规范，用书面语；
⑵工作场合：用语准确、简要，常用术语行话；
⑶生活场合：说话自然、灵活，多用口语；
⑷娱乐场合：说话风趣、生动课堂小练：有这样一件事，李工程师夫妇为他们的日本国好朋友举办家宴。席间，日本太太非常客气地说：“李太太这样文雅，和我们日本女人一样，不像是中国人。” A. “太太也很文雅，您的先生也很文雅，都和我们中国人一样，不像日本人。”
B.太太过奖了，我哪能比得上你们日本女人！”
C.“太太说出了一个事实，中日的文明是同源的，中国的文明哺育了日本”。
D.我看咱们站在一起，好像一对姐妹，分不出谁是日本人，谁是中国人。李夫人应如何回答:“ ”CC.这句话说得含蓄得体，深富涵养，符合交际场合，使日本太太听了知道自己的谈吐有失妥当，歉然地一笑，但又不感到尴尬。1课堂小练：穆天宇给余爷爷留了一张便条，本想写得有点文采，却有四处用词不得体，请将不得体的词语找出来并修改。
余爷爷：
惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面，现馈赠鲜花一束，祝早日康复。
小宇 6月7日①惊悉改为获悉 ② 阁下改为您老 ③ 造访改为探望 ④馈赠改为敬献1下列标语合适吗？？（1）敬老院：少壮不努力，老大徒伤悲。（2）考场门口：失败乃成功之母。（3）医院病房：宾至如归。（5）普及义务教育：“养女不读书，不如养头猪！养儿不读书，就像养头驴！（4）某一交叉路口竖着：“多拉快跑，争分夺秒”的标语牌。要求四：语言表达得体要考虑（ ）语体分为口头语和书面语两大类。语体 文体 1口头语——通俗易懂 书面语——庄重典雅 电影《林则徐》中写林则徐召见外商，申明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令，其中说到如有违令者，“船货交公，人即正法”。有外商问：“什么叫‘正法’？”中国官员答：“正法就是杀头。” 这一段，林则徐说的是法令，所以用的是庄严典雅的“正法”，官员是口头对话，所以用了浅显易懂的“杀头”，和各自的语体都很协调。
议论文—— 记叙文——
说明文—— 新闻稿——
广播稿—— 广告词——
合 同—— 贺 词——写什么文用什么体通俗凝练明白易懂 简洁扼要平实严谨 生动流畅准确严密 严密清楚 热情洋溢 不同文体的语言差异:1、用词不得体
2、忽视特殊场合
3、没有留心对象
强化识记谦敬用语
留心题目的隐含信息
多留心生活（广告、请柬、标语、建议主持台词等等）点击误区几点建议厚积 细审 明辨强化巩固训练《高考新考法抢练》
专题五：语言表达得体
第65页——第67页（1）看准对象，把握分寸 （4）把握语体，掌握方式（3）适应场合，巧妙用语（2）讲究礼貌，谦敬得当 1语言得体小结