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第二单元第二课时口算一位数乘两位数（同步练习）
口算。
19×8 23×8 11×9 15×9
12×6 13×3 16×7 17×4
二、填一填。
1、一位数乘两位数，积可能是（ ）位数，也可能是（ ）位数。
2、口算15×3时，想先用（ ）乘3得（ ），再用（ ）乘3得（ ），再把两个积相加得（ ）。
3、0乘以任何数都得（ ）。
4、最大的两位数是（ ），最大的以为数是（ ），他们的积是（ ）。
三、解决问题。
1、一双拖鞋36元，爸爸为单位职工买了8双，一共花多少钱？
36元/双
2、一辆玩具车59元，一辆儿童自行车的价钱是它的5倍。儿童自行车多少钱？？
59元 我的价钱是玩具车的5倍
3、 三年级一班58个人去春游，没人收8元，一共收多少钱？
4、 有一种书包34元，小明的妈妈想买4个，请问妈妈带150元钱够吗？
34元
参考答案
1、2 3
解析：一位数乘两位数，积小鱼100时，时两位数，当积大于100时是三位数。
2、10 30 5 15 45
解析：一位数乘两位数的口算方法就是把两位数分解成几个十和几个一，分别乘一位数后把乘
得的积相加。
3、0
解析：因为0乘以任何数都等于0。
4、99 9 891
解析：最大的两位数是99，最大的以为数是9，他们的积是99×9=891。
三、解决问题。
34元
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一位数乘整十、整百数
数学冀教版 三年级上
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新知导入
口 算
50 × 6 =
6 × 40 =
500 × 8=
300
240
400
210
360
630
7 × 300=
40 × 9=
9 × 70=
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新知导入
8 + 8 + 8 + 8 = （ ） × （ ）
10 + 10 + 10 = （ ） × （ ）
13 + 13 =（ ）× （ ）
26 × 26 = （ ）× （ ）
把下列算式改写成乘法算式
6
4
10
3
13
2
26
2
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新知讲解
自己试着算一算，把你的算法和同学交流一下。
（1）买3本《科普读物》要花多少钱？
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新知讲解
（1）买3本《科普读物》要花多少钱？
我用连加算：
12+12+12=36（元）
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新知讲解
我把12元分成10元和2元，这样算……
1 0 × 3 = 30 （元）
2 × 3 = 6 （元）
30 + 6 = 36（元）
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新知讲解
影子的口算方法可以这样表示：
1 2 × 3 = 3 6
10×3=30
2×3=6
说说你是怎样口算的。
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新知讲解
（2）买7本《科普读物》一共花多少钱？
12 × 7= （元）
84
1 0 × 7 = 70 （元）
2 × 7 = 14 （元）
70 + 14 = 84（元）
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新知讲解
试 一 试
5 5
10×5=50
1×5=5
170
30×5=150
4×5=20
1 1 × 5 =
3 4 × 5 =
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新知讲解
议一议：
怎样口算一位数乘两位数？
填 一 填
把两位数分解成( )和( )，分别乘一位数后把乘得的积( )。
几个十
几个一
相加
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课堂练习
比一比 赛一赛
3 2 × 3 =
2 1 × 4 =
2 2 × 4 =
1 2 × 3 =
1 8 × 8 =
3 4 × 6 =
6 5 × 3 =
7 2× 6 =
9 6
8 4
8 8
36
144
204
195
432
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课堂练习
我 是 大 法 官
1、4个70相加和70个4相加得数不同。 （ ）
2、63 × 5就是：60 × 5+3 × 5=315。 （ ）
×
√
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课堂练习
电器公司卖出电视机56台，卖出的冰箱是电视机的5倍，卖出冰箱多少台？
56台
56 × 5= 280（台）
答：卖出冰箱280台。
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6元
妈妈买一束玫瑰花，带120元钱够吗？
18支
18×6=108（元）
120＞108
答：带120元钱够了。
拓展提高
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课堂总结
这节课我们学会了什么？
口算一位数乘两位数的方法。
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板书设计
口算一位数两位数
1 0 × 3 = 30 （元）
2 × 3 = 6 （元）
30 + 6 = 36（元）
1 2 × 3 = 3 6
把两位数分解成几个十和几个一，分别乘一位数后把乘得的积相加。
1 2 × 3 = 3 6
10×3=30
2×3=6
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作业布置
课本第21页
2、3、4、5题
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谢谢
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冀教版数学三年级第二单元第二课时一位数乘两位数的乘法教学设计
课题 一位数乘两位数的乘法 单元 二 学科 数 学 年级 三
学习目标 1、结合买书问题，经历探索一位数乘两位数的口算方法的过程。 2、会正确地口算一位数乘两位数的乘法。 3、能积极参加数学学习活动，激发探索新知识的兴趣。
重点 会正确地口算一位数乘两位数的乘法。
难点 会正确地口算一位数乘两位数的乘法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、复习导入。 1、口算。50 × 6 = 7 × 300= 6 × 40 = 40 × 9=500 × 8= 9 × 70=2、把下列算式改写成乘法算式。8 + 8 + 8 + 8 = （ ） × （ ） 10 + 10 + 10 = （ ） × （ ） 13 + 13 =（ ）× （ ） 26 × 26 = （ ）× （ ）二、谈话：今天我们来学习以为数乘两位数的口算。 学生独立完成两个练习。 通过复习以往的知识引出本课内容。让学生感觉到知识的连续性。
一、学习一位数乘两位数口算方法课件出示例2：情境图和问题（1），学习不进位的口算方法。买3本《科普读物》要花多少钱？（1）教师提出建议：自己试着算一算，把你的算法和同学交流一下。（2）教师根据学生汇报，总结：A 用连加算解决：12+12+12=36（元）B 用乘法计算：我把12元分成10元和2元，这样算……1 0 × 3 = 30 （元）2 × 3 = 6 （元）30 + 6 = 36（元）C 口算方法可以这样表示：（2）教师订正：1 0 × 7 = 70 （元）2 × 7 = 14 （元） 14 = 84（元）3、随堂练习。试 一 试1 1 × 5 = 3 4 × 5 =4、议一议：怎样口算一位数乘两位数？填 一 填把两位数分解成( )和( )，分别乘一位数后把乘得的积( )。教师总结：把两位数分解成几个十和几个一，分别乘一位数后把乘得的积相加。二、课堂练习。 1、比一比 赛一赛我 是 大 法 官果？（1）4个70相加和70个4相加得数不同。 （ ）（2）63 × 5就是：60 × 5+3 × 5=315。 （ ）3、电器公司卖出电视机56台，卖出的冰箱是电视机的5倍，卖出冰箱多少台？三、拓展提高。妈妈买一束玫瑰花，带120元钱够吗？ 小组讨论，合作完成此题，展示汇报。学生独立完成，并说说自己的口算方法。学生独立完成，指名板演。学生小组讨论天空，展示汇报。学生试着独立完成。 通过小组内讨论培养学生的抽象概括能力和语言表达能力。培养学生的合作意识，体验合作学习的愉悦感。培养学生独立解决问题的能力。培养学生独立解决问题的能力和语言的组织能力、表达能力。培养学生的模仿能力和独立解决问题的能力。通过小组合作解决问题，使学生体验团队精神，感受团结协作的愉悦感。对本节课内容加以巩固练习。
课堂小结 这节课你学会了什么？ 口算一位数乘两位数的方法。。
板书
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