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《顺序》习题
填一填。
1.
一共有（ ）个水果。
从左往右数，是第（ ）个；
从右往左数，是第（ ）个。
2.
一共有（ ）只小动物，排在第（ ），排在第（ ）。和中间有（ ）只小动物，的前面有（ ）只小动物，的后面有（ ）只小动物。
二、按要求涂色。
按要求完成。
1.
从左边起，圈出3个；
从左边起，圈出第三个。
2.（1）一共有（ ）个图形。
（2）把右边的5个图形圈起来。
（3）从左往右数第5个是（ ）。
（4）从右往左数，给第三个图形涂颜色。
解析与答案
一、1.【答案】6；6；6。
【解析】根据对0~10的认识直接数出个数，填序数时，一定要分清方向。
2.【答案】10；4；8；3；3；6。
【解析】根据对0~10的认识直接数出个数，填序数时，一定要分清方向。
二、【答案】
【解析】先确定方向，然后数出相应的数字涂色求解，注意：每一行只涂一个。
三、1.【答案】。
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冀教版数学一年级上册第五课时
《顺序》教案
课题 顺序 单元 第二单元 学科 数学 年级 一年级
学习目标 1.知识与技能：利用具体的情境，让学生体会序数的意义，知道自然数不仅可以表示数量的多少，还可以表示事物的次序，感知基数（几个）与序数（第几个）的不同。2.过程与方法：通过说一说、摆一摆，提高学生观察能力和动手操作的能力。3.情感态度与价值观：通过创设情境，让学生体验到数学与生活的紧密联系，从而增强学习的信心，提高学习的兴趣。
重点 体会用几个和第几个的不同含义，能用第几个描述具体的事物。
难点 用第几描述物体的位置，明确数的方向决定次序。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.复习旧知（1）数一数，填一填。（2）填一填一共有（ ）个水果。有（ ）个，有（ ）个。有（ ）串。2.导入新课师：一年一度的森林动物运动会开始了。我们一起去瞧一瞧好吗？ 学生独自完成，然后集体订正。学生：好。 通过复习旧知，检查学生掌握新知的情况，同时为后面的学习奠定基础。
讲授新课 1.动物赛跑师：你们看，现在正举行的是百米赛跑。课件出示教材情境图师：参加赛跑的有几只小动物呀？师：你们是怎么数的呀？师：我们一起伸出自己的小手来数一数好吗？师：伸出小手再来数一数好吗？师：有哪些动物呢？师：谁跑第1名？小兔子跑第几？同桌相互说一说。反馈：小马跑第一，小兔子现在是第三名。师：说的真不错！但是请记住：当表示第几的时候，我们用中国数词一、二、三、四、……。能告诉老师你们是怎样数的吗？引导学生得出：是从前往后数的。师：那么谁跑的是第五名呢？师：咦，奇怪了！这两个5怎么不一样呀？引导学生得出：5只指的是5只小动物，第5名指的是从前往后数的第5个小动物，只有一只。师小结：原来是这样，我们把每一次排队的总只数叫“几个”，每只小动物在队伍中的位置叫“第几个”。这就是我们今天所学习的新本领——顺序。板书课题：顺序师强调：几个是物体的总数量，第几个可以具体描述物体的位置。2.摆一摆师：现在我们玩一个摆一摆的游戏。出示要求：拿出1个黄色画片和7和红色画片，任意摆成一排。黄色画片摆在第几。师：有哪位小朋友愿意展示并说说黄色画片摆在第几？反馈：从左数，黄色画片摆在第5；
从右数，黄色画片摆在第4。从左数，黄色画片摆在第6；
从右数，黄色画片摆在第3。……师：黄色画片的位置没有变，但是为什么结果却不一样呢？师：原来师这样呀！请小朋友们都注意：在数的时候，我们先要看清楚题目要求从什么方向数起。 学生：一共有5只。学生：从左往右数：1、 2、3、4、5，有5只小动物在比赛。学生一起数一数。学生：从右往左数：1、 2、3、4、5，有5只小动物在比赛。学生一起数一数。学生：参加赛跑的小动物有小马、小鹿、小兔子、小狗和小乌龟。学生自由说一说，然后反馈交流。学生自由说一说。学生：跑的是第五名小乌龟。学生分组说一说，然后汇报交流。学生独自动手摆一摆，然后同桌相互说一说。学生自由说一说。学生分组交流，然后反馈：数的方向不一样。 利用从不同方向数一数，帮助学生建立方向意识，为后面的学习做准备。通过说一说，感知让学生感受几个是物体的总数量:第几个可以具体描述物体的位置。引导学生观察物体时，首先选择观察方向，使学生明白数的起点不同雪花片所在的位置也不同，明确方向的重要性，进而感知第几个与方向息息相关。
课堂练习 1.游戏。 出示要求： 游戏：几个和第几个数一数自己所在这一排一共有几个人？说说自己从前往后数排在第几个？如果从后往前数，又排在第几排？如果老师加入这个游戏，放在这一排的最前面，你的位置又是怎样的？2.填一填3.从左面涂起。4.你会填吗？ 学生独自完成，然后集体订正。 通过不同层次习题的练习，让孩子在熟悉的情境中巩固并运用所学知识解决实际问题，提高学习数学的兴趣。
课堂小结 学生自由说一说。 课后总结是帮助学生回忆学过的知识，帮助他们在脑海里建立知识的网络。
板书 顺 序 从左往右 个数 第几 从右往左 总数量 位置 利用简洁的板书呈现本节课学习的知识可以帮助学生建立知识体系。
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顺序
数学冀教版 一年级上
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新知导入
数一数，填一填。
一共有（ ）个水果。
一共有（ ）只鸭子。
7
10
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新知导入
填一填。
一共有（ ）个水果。
有（ ）个 ，有（ ）个 。
有（ ）串 。
9
3
2
1
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新知导入
动物运动会
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新知讲解
动物赛跑
从左往右数：
1
2
3
4
5
参加赛跑的有几只小动物？
从右往左数：
1
2
3
4
5
5只
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新知讲解
谁跑第1名？小兔子跑第几？
小马跑第一。
小兔子现在是第三名。
当表示第几的时候，我们用中国数词一、二、三、四、……。
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新知讲解
这两个5怎么不一样呀？
第五名
5只
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新知讲解
每一次排队的总只数叫“几个”，每只小动物在队伍中的位置叫“第几个”。
几个是物体的总数量，第几个可以具体描述物体的位置或者表示有次序的物体中的一个，侧重描述次序，是数字的序数。
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新知讲解
要求：
（1）拿出1个黄色画片和7和红色画片，任意摆成一排。
（2）黄色画片摆在第几。
摆一摆
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新知讲解
从左数，黄色画片摆在第5。
从右数，黄色画片摆在第4。
从左数，黄色画片摆在第6。
从右数，黄色画片摆在第3。
黄色画片的位置没有变，但是为什么结果却不一样呢？
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新知讲解
在数的时候，我们先要看清楚题目要求从什么方向数起。
课堂练习
游戏：几个和第几个
（1）数一数自己所在这一排一共有几个人？
（2）说说自己从前往后数排在第几个？如果从后往前数，又排在第几排？
（3）如果老师加入这个游戏，放在这一排的最前面，你的位置又是怎样的？
游戏
课堂练习
填一填
一共有（ ）个小动物，从左往右数， 是第（ ）个。
4
2
一共有（ ）个小，从左往右数， 是第（ ）个;
从右往左数， 是第（ ）个。
5
4
2
课堂练习
从左面涂起。
涂5个
涂第5个
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拓展提高
你会填吗？
一共有（ ）个水果。 是第2个，那么 是第（ ）个，
是第（ ）个。 前面有（ ）个水果， 后面有（ ）个水果。
7
6
5
3
6
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拓展提高
你会填吗？
从左数起，第（ ）、 （ ）、（ ）、（ ）、（ ）只小鸭戴帽子；从右数起，第（ ）、 （ ）、（ ）、（ ）、（ ）只小鸭没有戴帽子 。
2
4
6
8
10
1
3
5
7
9
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课堂总结
说说这节课你有什么收获？
01
几个是物体的总数量，第几个可以具体描述物体的位置。
02
数的时候，先要看清楚要求从什么方向数起。
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板书设计
顺 序
从左往右 个数 第几
从右往左 总数量 位置
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作业布置
完成教材第21页1~4题。
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谢谢
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