(共34张PPT)
常见的动物
第3课时
浙教版 七年级上
上21世纪教育网 下精品教学资源
新知导入
如果我们在野外遇到从来没有见过的生物，该怎样鉴定它们的类别呢？
用检索表来鉴定
上21世纪教育网 下精品教学资源
新知讲解
一、利用检索表来辨别生物
目前，常用的是二歧分类检索表。
利用“非此即彼，两相比较”的原则。把同一类别的生物，根据一对或几对相对性状的区别，分成相对应的两个分支。以此类推，直到编制出包括全部生物类群的分类检索表。
上21世纪教育网 下精品教学资源
新知讲解
五大脊椎动物的检索表。
动物
脊椎
动物
无脊椎动物
有毛皮，胎生，哺乳
无毛皮，卵生
有羽毛，
体温恒定
无羽毛，体温不恒定
皮肤干燥，陆地产卵
皮肤湿润，水中产卵
幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在水边或陆地，用肺呼吸
幼体在水中，无四肢，有鳞片，用鳍划水
哺乳类
鸟类
爬行类
两栖类
鱼类
上21世纪教育网 下精品教学资源
新知讲解
动物
脊椎
动物
无脊椎动物
有毛皮，胎生，哺乳
无毛皮，卵生
有羽毛，
体温恒定
无羽毛，体温不恒定
皮肤干燥，陆地产卵
皮肤湿润，水中产卵
幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在水边或陆地，用肺呼吸
幼体在水中，无四肢，有鳞片，用鳍划水
哺乳类
鸟类
爬行类
两栖类
鱼类
根据检索表，确定青蛙、猫、鸡、蛇、草鱼各属于哪类动物？
上21世纪教育网 下精品教学资源
新知讲解
分类检索表是怎样制作的？
根据生物某一方面的明显特征，按其异同或有无分为相对的两组；然后再按其相反的特征，继续分为相对的两组，直到可鉴定出该生物所属的类别为止。
上21世纪教育网 下精品教学资源
新知讲解
根据刚才的检索框架图，把下面的文字检索表补充完整。
1a 体外长有毛皮，胎生…………………………………………
1b 体外没有毛皮，卵生…………………………………………2
2a 体外长有羽毛，体温恒定……………………………………
2b 体外无羽毛，体温不恒定……………………………………3
3a 表皮干燥，在陆地产卵………………………………………
3b 皮肤湿润，在水中产卵………………………………………4
4a 幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体在水中或陆上生活，用肺呼吸，有四肢………………………………………………………………
4b 幼体、成体都生活在水中，用鳃呼吸，无四肢，用鳍划水………………………………………………………………………
哺乳类
鸟类
爬行类
两栖类
鱼类
上21世纪教育网 下精品教学资源
新知讲解
二、常见的无脊椎动物
（一）无脊椎动物的分类
无脊椎动物有多少种呢？
无脊椎动物有120多万种，自然界中大部分是无脊椎动物。
脊椎动物3.8%
无脊椎动物96.2%
上21世纪教育网 下精品教学资源
新知讲解
原生动物：
体形微小 、结构简单，身体一般由单细胞构成。
变形虫
草履虫
疟原虫
上21世纪教育网 下精品教学资源
新知讲解
腔肠动物：
身体多细胞，摄食和排泄共用一个口（有口无肛门），身体辐射对称。
海蜇
水螅
水母
上21世纪教育网 下精品教学资源
新知讲解
扁形动物：
身体多细胞，摄食和排泄共用一个口（有口无肛门），身体呈左右对称。
血吸虫
上21世纪教育网 下精品教学资源
新知讲解
棘皮动物：
无贝壳，体表有棘皮突起，生活在海洋中。
海蜇
海胆
海星
上21世纪教育网 下精品教学资源
新知讲解
软体动物：
身体柔软，不分节，大多数有贝壳。
蜗牛
河蚌
田螺
乌贼
上21世纪教育网 下精品教学资源
新知讲解
环节动物：
身体圆长或扁形，有许多体节。
蚯蚓
沙蚕
水蛭
上21世纪教育网 下精品教学资源
新知讲解
线形动物：
身体细长呈线形，不分节。
蛔虫
蠕虫
蛲虫
钩虫
上21世纪教育网 下精品教学资源
新知讲解
节肢动物：
身体分节，触角和足也分节，体表有外骨骼。
虾
蝗虫
蜘蛛
蜈蚣
上21世纪教育网 下精品教学资源
新知讲解
无脊椎动物
身体多细胞
身体单细胞
摄食和排泄同一个开口
摄食和排泄两个开口
长或薄的体型
非长或非薄的体型
无贝壳
身体柔软，大多数有贝壳
身体、足分节，有外骨骼
体具棘皮
扁形动物
腔肠动物
节肢动物
棘皮动物
软体动物
原生动物
身体背腹扁平
身体辐射对称
身体有许多体节
身体细长、不分节
环节动物
线形动物
观察图表，想一想，每一次分类的标准分别是什么？
上21世纪教育网 下精品教学资源
新知讲解
参照脊椎动物检索表的转换方式，补充完成无脊椎动物检索表。
1a 身体单细胞 ……………………………
1b 身体多细胞 …………………………………… 2
2a 摄食和排泄同一个开口 ……………………… 3
2b 摄食和排泄分两个开口 ……………………… 4
3a ________________…………………………
3b_________________…………………………
原生动物
腔肠动物
扁形动物
身体辐射对称
身体左右对称
上21世纪教育网 下精品教学资源
新知讲解
4a 长或薄的体型 ………………………………… 5
4b 非长或非薄的体型 …………………………… 6
5a ____________________……………………
5b ___________________ ……………………
6a 身体柔软，大多数有贝壳……………… 软体动物
6b 无贝壳 ………………………………………… 7
7a ________________________ ……………
7b _____________ …………………………
身体线形，不分节
线形动物
环节动物
节肢动物
棘皮动物
身体有许多体节
身体、足分节，有外骨骼
身体具棘皮
上21世纪教育网 下精品教学资源
新知讲解
（二）昆虫
猜谜语
身体分为头胸腹，两对翅膀三对足，头上一对感觉须，骨头长在肉外头。
昆虫
已知100 万种,是动物中成员最多的大家族。
上21世纪教育网 下精品教学资源
新知讲解
昆虫长在肉外头的“骨头”是什么？
外骨骼
保护昆虫内部柔软的器官
防止体内水分蒸发
不能随虫体生长而生长
金蝉脱壳
上21世纪教育网 下精品教学资源
新知讲解
观察蜜蜂的形态结构，它的身体可分为哪几部分，有几对足，几对翅？它是不是昆虫呢？
头
胸
腹
三对足
两对翅
昆虫
上21世纪教育网 下精品教学资源
新知讲解
上21世纪教育网 下精品教学资源
判断下面哪些动物属于昆虫？
蚊子
蜈蚣
蜻蜓
蜘蛛
螃蟹
蝗虫
上21世纪教育网 下精品教学资源
新知讲解
下面这些昆虫，哪些对人类有益，哪些对人类有害？
蚕蛾 蜚蠊 螳螂
蝇 蜻蜓 蝗虫
有益
上21世纪教育网 下精品教学资源
新知讲解
下列防治害虫的方法中，你认为哪些最有利于保护环境？
喷洒农药
七星瓢虫消灭蚜虫
大山雀捕食松毛虫
√
√
利用一种生物对付另外一种生物的方法叫做生物防治法。
上21世纪教育网 下精品教学资源
新知讲解
你还知道哪些益虫或者害虫，人们是如何利用它们或者进行防治的？
思考讨论
上21世纪教育网 下精品教学资源
课堂练习
1.下列关于无脊椎动物的叙述中正确的是( )
A．腔肠动物都可以食用
B．扁形动物都是寄生虫
C．环节动物都生活在土壤中
D．线形动物有口有肛门
D
上21世纪教育网 下精品教学资源
课堂练习
2.某学生在野外检视四种动物P、Q、R和S，并设计以下的二歧式检索表来分辨这些动物：
1.身体内无脊椎
2.水生…………………………P
2.陆生…………………………Q
1.身体内有脊椎
2.皮肤裸露……………………R
2.皮肤不裸露
3.用鳃呼吸…………………S
3.用肺呼吸
这些动物中有一种是蛙，请你指出它的序号（ ）
A．P B．Q C．R D．S
C
拓展提高
寄生蜂是最常见的一类寄生性昆虫，与捕食性昆虫不同的是，寄生性昆虫一般都是成虫积极地寻找寄主，当发现寄主后，将卵产于体内。幼虫孵化后取食寄主的营养，和寄主共生一段时间后才使寄主死亡。幼虫不能主动寻找食物。寄生蜂的种类很多，分别寄生于寄主的不同发育阶段，常见的有赤眼蜂、姬蜂、茧蜂、土蜂等。
寄生蜂
赤眼蜂
姬蜂
上21世纪教育网 下精品教学资源
课堂总结
1.生物学上常使用检索表来鉴定生物的种类。
2.根据各种无脊椎动物不同的形态特征，无脊椎动物可以分为原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物。
上21世纪教育网 下精品教学资源
板书设计
脊椎动物
一、目前，常用的是二歧分类检索表。
二、无脊椎动物
体内是否有脊椎骨
无脊椎动物
原生动物
腔肠动物
扁形动物
线形动物
环节动物
软体动物
节肢动物
棘皮动物
多细胞
—— 单细胞
上21世纪教育网 下精品教学资源
作业布置
小调查
调查你周围环境中 ，生活着哪些昆虫？哪些是对人类有益的？哪些是有害的？应该怎样防治？写出一篇调查小报告与大家进行交流。
上21世纪教育网 下精品教学资源
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)中小学教育资源网站
有大把优质资料？一线名师？一线教研员？
赶快加入21世纪教育网名师合作团队吧！！月薪过万不是梦！！
详情请看：http://www.21cnjy.com/zhaoshang/21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台
浙教版科学七年级上册《常见的动物》第三课时教学设计
课题 《常见的动物》第三课时 单元 第二章 学科 科学 年级 七年级
学习目标 1.知识与技能：（1）知道无脊椎动物的分类标准及相关的代表动物名称；（2）知道昆虫的特征。 （3）能说出益虫、害虫的益处或害处。 （4）对学生进行分类、检索等科学方法的训练。2..过程与方法通过利用图文资料和搜集信息，掌握无脊椎动物的种类。情感态度价值观热爱大自然，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。
重点 给无脊椎动物进行分类。
难点 根据无脊椎动物特征识别无脊椎动物的种类。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 如果我们在野外遇到从来没有见过的生物，该怎样鉴定它们的类别呢？明确：生物学上常使用检索表来鉴定生物的种类。 回答 设疑导入，揭示课题。
讲授新课 一、利用检索表来辨别生物1.讲解：目前，常用的是二歧分类检索表。这种检索表是怎样编制的呢？明确：利用“非此即彼，两相比较”的原则。把同一类别的生物，根据一对或几对相对性状的区别，分成相对应的两个分支。以此类推，直到编制出包括全部生物类群的分类检索表。2.让我们一起来学习，按照二歧分类法，五大脊椎动物的检索表。（展示图表）3.想一想，青蛙、猫、鸡、蛇、草鱼各有什么特点？确定青蛙、猫、鸡、蛇、草鱼各属于哪类动物？明确：青蛙属于两栖类；猫属于哺乳类；鸡属于鸟类；蛇属于爬行类；草鱼属于鱼类。4.你能发现刚才的分类检索表是怎样制作的吗？明确：根据生物某一方面的明显特征，按其异同或有无分为相对的两组；然后再按其相反的特征，继续分为相对的两组，直到可鉴定出该生物所属的类别为止。 5.框架形式的检索表也可转换为文字形式的检索表。根据刚才的检索框架图，把下面的文字检索表补充完整。1a 体外长有毛皮，胎生———— 哺乳类 1b 体外没有毛皮，卵生————22a 体外长有羽毛，体温恒定——— 鸟类2b 体外无羽毛，体温不恒定————33a 表皮干燥，在陆地产卵———— 爬行类3b 皮肤湿润，在水中产卵————44a 幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体在水中或陆上生活，用肺呼吸，有四肢———— 两栖类4b 幼体、成体都生活在水中，用鳃呼吸，无四肢，用鳍划水————————————— 鱼类常见的无脊椎动物（一）无脊椎动物的分类1.地球上大约有 4.7 万种脊椎动物，那无脊椎动物有多少种呢？明确：无脊椎动物有120多万种，自然界中大部分是无脊椎动物。2.科学家们把无脊椎动物分成了哪些种类，其特征及代表动物分别是什么？明确：（1）原生动物：体形微小 、结构简单，身体一般由单细胞构成、适应性极强 ，如变形虫、草履虫、疟原虫。（2）腔肠动物：身体多细胞，摄食和排泄共用一个口（有口无肛门），身体辐射对称。如：海蜇、水螅。（3）扁形动物：身体多细胞，摄食和排泄共用一个口（有口无肛门），身体呈左右对称。如：涡虫、血吸虫。（4）棘皮动物：无贝壳，体表有棘皮突起，生活在海洋中。 如：海参、海胆、海星等。 （5）软体动物：身体柔软，不分节，大多数有贝壳。 如蜗牛、河蚌、螺类、乌贼、章鱼、鲍鱼、牡蛎。（6）环节动物：身体圆长或扁形，有许多体节。 如：蚯蚓、沙蚕、水蛭。 （7）线形动物：身体细长呈线形，不分节。 如：蛔虫、蠕虫 、蛲虫、钩虫 。（8）节肢动物： 身体分节，触角和足也分节，体表有外骨骼。如虾、蝗虫、蜘蛛、蜈蚣等。3.无脊椎动物是按照什么标准来分类的呢？来观察无脊椎动物的检索表，想一想，每一次分类的标准分别是什么？（展示图表）明确：（1）按身体细胞的多少可以分为单细胞和多细胞，单细胞的是原生动物；身体多细胞的可以按摄食与排泄是否在同一出口分；摄食和排泄在同一出口的，可以按身体对称方式分，呈左右对称的是扁形动物，呈辐射对称的是腔肠动物；（4）体型长或薄的，身体有许多体节的为环节动物；体型长或薄的，身体线形，不分节的为线形动物。（5）摄食和排泄分两个开口的，再按体型是否长而薄区分； 体型非长而薄的，再按其体外有无贝壳区分：身体柔软，有贝壳的为软体动物；无贝壳的，再按外表是否有外骨骼分为节肢动物和棘皮动物。4.根据图 2-44，参照脊椎动物检索表的转换方式，补充完成无脊椎动物检索表。1a 身体单细胞 ………………………… 原生动物1b 身体多细胞 …………………………………… 22a 摄食和排泄同一个开口 ……………………… 32b 摄食和排泄分两个开口 ……………………… 43a 身体辐射对称………………………… 腔肠动物3b 身体左右对称………………………… 扁形动物4a 长或薄的体型 ………………………………… 54b 非长或非薄的体型 …………………………… 65a 身体线形，不分节……………………… 线形动物5b 身体有许多体节……………………… 环节动物6a 身体柔软，大多数有贝壳……………… 软体动物6b 无贝壳 ………………………………………… 7 7a 身体、足分节，有外骨骼……………… 节肢动物7b 身体具棘皮………………………… 棘皮动物昆虫1.猜谜语：“身体分为头胸腹，两对翅膀三对足，头上一对感觉须，骨头长在肉外头”这是哪种动物？明确：昆虫。讲解：昆虫属于节肢动物，它是动物中成员最多的大家族，目前知道的种类大约有 100 万种。2.你知道昆虫长在肉外头的“骨头”是什么吗？讲解：是外骨骼。节肢动物的体表都有一层柔韧的外骨骼，保护着内部柔软的器官。外骨骼不会随着虫体的生长而生长，要褪去外骨骼才能继续生长。“金蝉脱壳”脱的“壳”就是指的外骨骼。3.观察蜜蜂的形态结构，它的身体可分为哪几部分，有几对足，几对翅？它是不是昆虫呢？明确：身体分为头部、胸部和腹部。具有三对足、两对翅，体表有外骨骼。属于昆虫。4.判断下面哪些动物属于昆虫？（展示蜻蜓、蚊子、蜘蛛、河蟹、蝗虫、蜈蚣）明确：属于昆虫的有蜻蜓、蚊子、蝗虫。6.下列防治害虫的方法中，你认为哪些最有利于保护环境？7.你还知道哪些益虫或者害虫，人们是如何利用它们或者进行防治的？ 1.阅读教材内容进行回答。2.学习五大脊椎动物检索表。3.回忆各种动物特点并结合各种动物特征进行判断。4.观察并分析图表，找出分类的规律。5.补充。1.阅读教材回答。2.阅读教材回答。3.观察并回答。答。4.将表格补充完整。1.猜谜语2.回答。3.观察并回答。4.进行判断。5.根据生活经验进行判断。7.回答，其他同学补充。 学生自行翻书寻找答案，培养学生的自学能力。复习旧知，更有利于对新知的掌握。 培养观察能力及分析信息的能力。比较，体会无脊椎动物的丰富性。通过自主学习，掌握无脊椎动物的分类及每一种无脊椎动物的特征。培养学生的分析能力和表达能力，掌握无脊椎动物的分类标准。通过检索框架图过渡到检索表，降低难度，学生容易接受 猜谜语不但提高学生的兴趣，而且同时了解了昆虫的主要特征。通过观察分析，巩固昆虫的特征。认识常见的有益昆虫和有害昆虫，并了解防治害虫一些方法，渗透生物防治的知识。通过列举其他防治害虫的实例，拓展学生的思维，体会动物与人类密不可分的关系。
课堂小结 1.生物学上常使用检索表来鉴定生物的种类。2.根据各种无脊椎动物不同的形态特征，无脊椎动物可以分为原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物。 听讲解，并提出自己的疑问。 提炼中心内容，使学生快速抓住重点，并有针对性地解决学生的疑问。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台
《常见的动物》第三课时练习
选择题
1.如果在野外遇见不知名的生物，可以通过生物检索表去识别。下列有关检索表的叙述，错误的是（ ）
A. 依生物的特征制作的分类工具
B. 检索表是鉴别生物种类的常用工具
C. 植物分类的检索表只有一种
D. 如果采用的特征不相同时，将出现不同的检索表
2.下列动物分类说法正确的是（ ）
A. 动物分类不需要有标准
动物分类全部是根据不同的特征来进行的
C. 根据不同的分类标准，动物分类的结果也不相同
D. 动物分类一定是根据相同的特征来进行的
3.在千姿百态的动物世界里，有些动物的身体内有由脊椎骨组成的脊柱，有的动物则没有．在下列生物中，全属于无脊椎动物的一组是（ ）
A. 蟋蟀、螳螂、蜗牛
B. 大壁虎、鲫鱼、青蛙
C. 小白鼠、蝗虫、水螅
D. 蜜蜂、蚂蚁、大黄鱼
4. 涡虫和绦虫的共同特征有（ ）
①身体辐射对称 ②身体两侧对称 ③背腹扁平
④体表有刺细胞 ⑤有口无肛门
A．①②③④ B．②③⑤ C．②③④⑤ D．①②③④⑤
5.以下有关腔肠动物的说法中，不正确的是（ ）
A．珊瑚虫、海葵、海蜇是腔肠动物
B. 腔肠动物是无脊椎动物
C. 腔肠动物有口无肛门，食物和残渣都由口进出
D. 腔肠动物都生活在海洋中
6.下列动物中种类和数量最多的是（ ）
A. 原生动物
B. 腔肠动物
C. 节肢动物
D. 棘皮动物
7.鲍鱼是营养丰富的海鲜，它的贝壳可以做中药．你推测它应该属于（ ）
A. 甲壳动物
B. 鱼类
C. 软体动物
D. 腔肠动物
8.成语“金蝉脱壳”中，“壳”指的是（ ）
A. 外骨骼 B. 皮肤
C. 翅 D. 细胞膜
环节动物与节肢动物的相似之处是（ ）
A. 体表外有外骨骼
B. 身体分部
C. 身体由许多体节构成
D. 靠体壁进行气体交换
10.下列关于动物形态结构特点的叙述，错误的是（ ）
A. 鲫鱼身体呈流线形是其对水生生活的适应
B. 具有角质的鳞是蛇适应陆地生活的重要特征
C. 身体分头、胸、腹三部分是节肢动物的共同特点
D. 身体由相似的环状体节组成是蚯蚓和沙蚕的共同特点
非选择题
11. 不少昆虫有趋向光源的习性。昆虫都有趋光性吗？根据你的生活经验作出假设，并任选3-5种昆虫，如蚂蚁、蟋蟀、蚊子、蚕蛾、蟑螂等，设计实验探究：是不是所有昆虫都有趋光性。
提出问题：_______________________________。
作出假设：_______________________________。
设计实验：________________________________。
实验现象：________________________________。
实验结论:_______________________________。
12.某生物兴趣小组收集了下列几种常见的动物，欲了解它们的形态结构特征．请你结合学过的生物学知识回答下列问题。
（1）某同学将蚯蚓、蜜蜂划分为一类，蟾蜍、蜂鸟、猫划分为一类，他进行分类的依据是______。
（2）猫在生殖发育方面的主要特点是______。
（3）蟾蜍在个体发育方面的突出特点是进行______发育，有此发育特点的还有图中的______。（4）蜂鸟的身体里有发达的______与肺相通，起到辅助呼吸的作用。
《常见的动物》第三课时练习答案
C
【解析】检索表的种类有很多种，如定距式检索表（也叫退格式检索表、二歧检索表）、平行式检索表。
C
【解析】蚯蚓、蝗虫、河蚌、蜘蛛的体内都无脊柱，属于无脊椎动物；家鸽、海豚、家兔、蜥蜴、鲫鱼的体内都有脊柱，都属于脊椎动物。
A
B
D
【解析】腔肠动物大部分生活在海水中，淡水中也生活着一部分，如淡水水螅。
D
C
A
【解析】蝉的身体表面有坚硬的外骨骼，可以起到保护和支持内部的柔软器官，防止体内水分的蒸发，但外骨骼不能随着蝉身体的长大而长大，所以会出现蜕皮现象，变成成虫，所以才有“金蝉脱壳”的说法。
C
【解析】环节动物身体细长，身体由许多体节构成，真体腔，节肢动物身体由许多体节构成、触角和足分节，体表具有外骨骼．因此环节动物与节肢动物的相似之处是身体由许多体节构成。
C
【解析】节肢动物的身体有许多体节构成，并且分部，有的分为头、胸、腹，如昆虫；有的分为头胸部和腹部，如蜘蛛等，有的分为头部和躯干部，身体有许多体节是节肢动物共同的特征。
二、非选择题
11. 提出问题：所有的昆虫都有趋光性吗？
作出假设：不是所有的昆虫都有趋光性。
设计实验：
①取蚂蚁、蟋蟀、蚊子、蚕蛾、蟑螂各5只；
②把这5种昆虫放在一个暗室内，之后用一只小手电向这个暗室发出一明一暗的闪光，过了一段时间观察；③重复上述实验3～5次；
实验现象：蚊子、蚕蛾发现闪光，就向光飞过去，而蟋蟀、蚂蚁和蟑螂却没有一只趋向光源。
得出结论：并不是所有昆虫都有趋光性，一般蛾类和蚊子有趋光性。
【解析】提出问题：由题干不少昆虫有趋向光源的习性．昆虫都有趋光性吗？提出问题：所有的昆虫都有趋光性吗？
作出假设：应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想：不是所有的昆虫都有趋光性。
对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，该实验的目的是探究光对昆虫的生活有影响，实验变量是光照，在设计实验时，要给昆虫提供明亮和黑暗两种环境，观察昆虫对环境的选择，形成以光照为唯一变量的对照实验，说明光对昆虫的生活有影响，这样就保证了实验结果的不同只能是由确定的变量引起的，使实验结果具有说服力。
设计实验：
①取蚂蚁、蟋蟀、蚊子、蚕蛾、蟑螂各5只；
②把这5种昆虫放在一个暗室内，之后用一只小手电向这个暗室发出一明一暗的闪光，过一段时间观察；
③重复上述实验3～5次；
实验现象：蚊子、蚕蛾发现闪光，就向光飞过去，而蟋蟀、蚂蚁和蟑螂却没有一只趋向光源。
得出结论：并不是所有昆虫都有趋光性，一般蛾类和蚊子有趋光性。
【解析】 （1）根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物的体内有脊椎骨构成的脊柱，如蟾蜍、蜂鸟、猫属于脊椎动物，分为一类；无脊椎动物的体内没有脊柱，如蚯蚓、蜜蜂属于无脊椎动物，分为一类。
（2）胎生哺乳是哺乳动物特有的生殖方式。
（3）变态发育指动物在胚后发育过程中，形态结构和生活习性上所出现的一系列显著变化．幼体与成体差别很大，而且改变的形态又是集中在短时间内完成，这种胚后发育叫变态发育．青蛙的幼体叫蝌蚪，生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳；成体是青蛙用肺呼吸，用四肢游泳或跳跃，主要生活在陆地上也可以生活在水中．因此这种发育叫变态发育；家蝇、蜜蜂的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大，属于完全变态发育；变态发育特指昆虫和两栖类。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
