(共36张PPT)
物种的多样性1
浙教版 七年级上
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新知导入
生物
回忆学过的知识，我们是怎样给生物进行分类的？
营养方式不同
动物
植物
生物
细胞的多少
单细胞生物
多细胞生物
目前，地球上现存的生物约有 500 万种。
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新知讲解
一、单细胞生物
列举自己知道的单细胞生物。想一想这些单细胞生物具有哪些共同特征？
大肠杆菌
酵母菌
硅藻
眼虫
变形虫
由一个细胞构成，能摄食、排出废物、 能运动、能对环境变化产生反应、能生长和繁殖、具有遗传变异现象。
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新知讲解
什么是单细胞生物呢？
个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，这样的生物属于单细胞生物。
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新知讲解
描述衣藻的生活环境及形态特征。
生活在发绿的池水中
能游动，呈球形或卵形，前端有两条等长的鞭毛。
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新知讲解
观察衣藻的结构图，指出各部分结构的名称及其功能。
鞭毛
细胞壁
细胞核
叶绿体
伸缩泡
眼点
1
2
3
4
5
6
运动
收集多余水分并排出体外
含有遗传物质
保护和支持
感受光线
进行光合作用
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新知讲解
根据衣藻的结构特点，你认为衣藻是动物还是植物？
你的判断依据是什么？
思考讨论
植物
具有细胞壁和叶绿体
衣藻
植物细胞
细胞质
液泡
细胞核
叶绿体
细胞膜
细胞壁
鞭毛
伸缩泡
眼点
思考：
衣藻与植物细胞相比，它们有什么相同和不同
细胞质
细胞核
叶绿体
细胞膜
细胞壁
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新知讲解
思考讨论
衣藻与洋葱表皮细胞有哪些相同点和不同点？
细胞壁
细胞核
细胞质
相同点
不同点
鞭毛
眼点
叶绿体
伸缩泡
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新知讲解
在哪里可以收集到草履虫？
生活环境：
草履虫是喜光好氧性生物。生活在有机物丰富的池沼和稻田中。
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新知讲解
实验：观察草履虫
活动
实验目的：观察草履虫的形态结构
实验器材：载玻片、盖玻片、滴管、显微镜、草履虫培养液、
棉花纤维、放大镜
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新知讲解
（1）从草履虫培养液的 _________吸一滴培养液，放在载玻片上，用________和_________观察草履虫。
（2）盖上盖玻片，在________显微镜下观察草履虫的外形和运动。如果草履虫运动过快，不便观察， 可以先在载玻片的培养液的液滴上放上____________________，再盖上盖玻片，然后寻找一只运动相对_________的草履虫进行观察。
表层
肉眼
放大镜
低倍
几丝棉花纤维
缓慢
实验步骤：
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实验：观察草履虫
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新知讲解
根据草履虫实验视频，思考下面几个问题：
思考讨论
（1）草履虫的形态是什么样的？为什么称为“草履虫”
草履虫的呼吸需要氧气，培养液的表层溶解的氧气多。
(2) 为什么要从草履虫培养液的表层吸一滴培养液？
呈圆筒形，前端较圆，中后部较宽， 后端较尖。像一只草鞋。
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新知讲解
思考讨论
（3） 为什么要在载玻片的培养液的液滴上放上几丝棉花纤维？
限制草履虫的运动速度
（4）除了放几丝棉花纤维，还可以怎样限制草履虫的运动速度？
在培养液中滴几滴胶水。
（5）草履虫的细胞膜有什么作用？表膜有什么作用？
与外界进行物质交换。（进行气体交换）
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观察草履虫的运动
草履虫运动时通常哪一端在前？为什么？
小端在前
使口沟朝前，以便获取食物。
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新知讲解
观察草履虫结构图，说出草履虫的结构及各部分的功能。
1
2
3
4
5
6
7
8
小核
大核
食物泡
伸缩泡
纤毛
口沟
胞肛
食物泡
排出废物
运动
摄食
排出食物残渣
消化
生殖
营养代谢
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新知讲解
草履虫和衣藻细胞相比，两者的细胞结构和食物来源有什么不同？
思考讨论
衣藻细胞 草履虫细胞
不同点 细胞结构
特殊结构
营养来源
相同点
有细胞壁、叶绿体
无细胞壁、叶绿体
有眼点、鞭毛
自己制造有机物
从外界摄取食物
有细胞膜、细胞质、细胞核、伸缩泡能自由运动个体微小，生活在水中，全部生命活动在一个细胞内完成。
有纤毛、食物泡、口沟
思考：衣藻和草履虫摄取营养的方式有什么不同？
（1）衣藻获得营养是通过进行光合作用。
（2）草履虫获得营养是通过摄取食物。
答：
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看视频 ，说一说单细胞生物与我们人类有什么关系？
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有利
饵料
净化污水
分解动植物遗体
有害
疟原虫— 疟疾
水华
赤潮
单细胞生物人类的关系
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二、多细胞生物
由许多细胞构成的生物叫做多细胞生物。
说出你所知道多细胞藻类植物。
海带
衣藻
小球藻
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新知讲解
最早出现的陆生植物是什么？哪些植物属于这一类？
苔藓植物
墙藓
葫芦藓
地钱
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新知讲解
最高等的植物是哪种植物？哪些植物属于这一类？
被子植物
蒲公英
美人蕉
杨树
苹果树
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新知讲解
最简单的多细胞生物——海绵动物
起源于5.7－5亿年前的寒武纪。
呈世界性分布，遍布各种水域。
形态各异，大小不一。
色泽单一或十分绚丽。
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新知讲解
种类最多的多细胞动物是什么？
节肢动物
蝗虫
虾
蜘蛛
蜜蜂
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哺乳动物
最高等的动物是什么？
兔子
狼
狮子
猫
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新知讲解
比较单细胞生物与多细胞生物的特征，说说它们有哪些异同。
各种生命活动都在一个细胞内完成。
由细胞分化成不同的组织、器官、系统，构成统一整体。
它们都能表现出生命活动。
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课堂练习
1.下列关于单细胞的生物的说法正确的是（ ）
A. 多细胞生物的细胞一定比单细胞生物的大
B. 单细胞生物不能独立完成各项生命活动
C. 单细胞生物对人类都是有害的
D. 单细胞生物对外界的刺激能够做出一定的反应
D
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课堂练习
2.球上最早的陆生植物类型是（ ）
A.苔藓植物 B.蕨类植物
C.裸子植物 D.被子植物
A
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拓展提高
海绵动物的经济价值
海绵动物对人有用的仅仅是海绵的骨骼，如浴海绵，可供沐浴及医学上吸收药液、血液或脓液等用。
其他有些种类可用以擦机器等。
有些淡水海绵要求一定的物理化学生活条件，因此可作为水环境的鉴别物。
古生物学的研究表明，海绵的特殊沉积物对分析过去环境的变迁有意义。可用它作为研究生命科学基本问题的材料。
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课堂总结
按照细胞数目的多少可以分为多细胞生物和单细胞生物。
单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成。
由许多细胞构成的生物叫做多细胞生物。。
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板书设计
单细胞生物
衣藻
草履虫
变形虫
细菌
真菌
最简单的多细胞植物——藻类植物
最简单的多细胞动物——海绵
最早出现的陆生植物——苔藓植物
最高等的植物——被子植物
种类最多的动物——昆虫
最高等的动物——哺乳动物
多细胞生物
生物
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作业布置
调查你周围的生物，哪些是单细胞的？哪些是多细胞的？分类记录它们的特征，并与小组其他成员进行交流。
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谢谢
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浙教版科学七年级上册《物种的多样性》第一课时教学设计
课题 《物种的多样性》第一课时 单元 第二章 学科 科学 年级 七年级
学习目标 1.知识与技能：（1）知道单细胞生物作为一个独立的生命体的生命特征。（2）掌握衣藻和草履虫的结构和功能。 （3）知道多细胞生物与单细胞生物的主要区别。2..过程与方法学习根据要求设计探究实验，并对实验数据进行分析，得出正确结论。。情感态度价值观在探究实验中学会与人合作、交流，培养团队精神。
重点 单细胞生物的特征、代表生物的功能和结构
难点 探究实验的设计
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 目前，地球上现存的生物约有 500 万种。这些丰富的生物物种，我们是怎样对它们进行分类的？讲解：除了根据形态结构和功能等特征进行分类外，还可以根据细胞的多少分为单细胞生物和多细胞生物。 思考回答。 复习旧知，导入新知。
讲授新课 一、单细胞生物1.列举自己知道的单细胞生物。这些单细胞生物都有哪些特征？明确：由一个细胞构成，能摄食、排出废物、 能运动、能对环境变化产生反应、能生长和繁殖、具有遗传变异现象。2.试着说出什么是单细胞生物。明确：个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，这样的生物属于单细胞生物。3.你见过衣藻吗？它生活在什么环境中？试着描述衣藻的形态。明确：衣藻是常见的单细胞藻类，呈球形或卵形。在发绿的池水中常可以找到它。观察衣藻的结构图，指出各部分结构的名称及其功能。明确：草履虫是喜光好氧性生物。生活在有机物丰富的池沼和稻田中。6.可以通过实验来观察草履虫。实验目的：观察草履虫的形态结构。实验器材：载玻片、盖玻片、滴管、显微镜、草履虫培养液、棉花纤维、放大镜实验步骤：将下面的实验过程补充完整。（1）从草履虫培养液的表层吸一滴培养液，放 在载玻片上，用肉眼和放大镜观察草履虫。（2）盖上盖玻片，在低倍显微镜下观察草履虫 的外形和运动。如果草履虫运动过快，不便观察， 可以先在载玻片的培养液的液滴上放上几丝棉花纤维，再盖上盖玻片，然后寻找一只运动相对缓慢的草履虫进行观察。7.观看草履虫实验视频，思考下面几个问题：（1）草履虫的形态是什么样的？为什么称为“草履虫” （2） 为什么要从草履虫培养液的表层吸一滴培养液？ （3）为什么要在载玻片的培养液的液滴上放上几丝棉花纤维？ （4）除了放几丝棉花纤维，还可以怎样限制草履虫的运动速度？（5）草履虫的细胞膜有什么作用？表膜有什么作用？明确：（1）呈圆筒形，前端较圆，中后部较宽， 后端较尖。像一只草鞋。（2）草履虫的呼吸需要氧气，培养液的表层溶解的氧气多。（3）限制草履虫的运动速度。（4）在培养液中滴几滴胶水。8.草履虫是怎样运动的呢？看视频，想一想，草履虫运动时通常哪一端在前？为什么？明确：小端在前。使口沟朝前，以便获取食物。。9.观察草履虫结构图，说出草履虫的结构及各部分的功能。10.草履虫和衣藻细胞相比，两者的细胞结构和食物来源有什么不同？衣藻细胞草履虫细胞不同点细胞结构有细胞壁、叶绿体无细胞壁、叶绿体特殊结构有眼点、鞭毛有纤毛、食物泡、口沟营养来源自己制造有机物从外界摄取食物相同点有细胞膜、细胞质、细胞核、伸缩泡能自由运动个体微小，生活在水中，全部生命活动在一个细胞内完成。思考：衣藻和草履虫摄取营养的方式有什么不同？二、多细胞生物1.讲解：我们肉眼能见的动物和植物个体，一般都是由许多细胞构成的。由许多细胞构成的生物属于多细胞生物。（1）说出你所知道的无根茎叶分化的多细胞藻类植物。（2）最早出现的陆生植物是什么？哪些植物属于这一类？（3）最高等的植物是哪种植物？哪些植物属于这一类？（4）讲解：最简单的多细胞生物是海绵动物。补充：海绵动物是对一类多孔滤食性生物体的统称，起源于5.7－5亿年前的寒武纪。海绵动物呈世界性分布，从淡水到海生，从潮间带到深海。它们形态各异，呈块状、管状、分叉状、伞状、杯状、扇状或不定形，体型从极其微小至2米长，常在其附着的基质上形成薄薄的覆盖层。它们或色泽单一或十分绚丽，这颜色源自类胡萝卜素，主要为黄色到红色。（5）种类最多的多细胞动物是什么？你知道哪些动物属于这一类？（6）最高等的动物是什么？哪些动物属于这一类？2.比较单细胞生物与多细胞生物的特征，说说它们有哪些不同。明确：单细胞生物的各种生命活动都在一个细胞内完成。多细胞生物分化成不同的组织、器官、系统。彼此分工合作。它们都能表现出生命活动。 1.根据生活经验列举。并总结其共同特征。2.通过特征总结单细胞生物定义。观察并回答。4.比较观察，并回答。5.回答。6.阅读教材并填空。7.观看视频并思考回答。8.看视频，并观察。9.观察图片并回答。10.比较填表思考回答。2.比较回答 通过列举共同特征并归纳定义，引导学生在归纳中学会总结。通过观察图片，进一步掌握单细胞植物的特点。在比较中自主获取知识。通过观察描述草履虫外形特征，培养学生的表达能力。通过阅读教材，初步掌握观察草履虫的方法。通过视频让学生体验观察草履虫的实验过程，能够吸引学生的注意力。带着问题观看视频，可以做到有的放矢，提高学习效率。通过比较并填表，能更清晰的掌握草履虫与衣藻的异同结合前面所学知识进行回答，温故知新。体会到多细胞生物的多样性。通过比较，掌握单细胞生物与多细胞生物的异同，使知识更加条理化、清晰化。体会物种数量之多
课堂小结 1.按照细胞数目的多少可以分为多细胞生物和单细胞生物。2.单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成。3.由许多细胞构成的生物叫做多细胞生物。
板书
衣藻
草履虫
变形虫
细菌
真菌
单细胞生物
生物
最简单的多细胞植物——藻类植物
最简单的多细胞动物——海绵
最早出现的陆生植物——苔藓植物
最高等的植物——被子植物
种类最多的动物——昆虫
最高等的动物——哺乳动物
多细胞生物
多细胞生物：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《物种的多样性》第一课时练习
选择题
1.下列属于单细胞生物的是（ ）
①酵母菌 ②蚯蚓 ③桃花 ④衣藻 ⑤眼虫 ⑥小白兔⑦草履虫 ⑧变形虫．
A. ①③④⑤⑥
B. ①④⑤⑦⑧
C. ②③⑤⑥⑧
D. ①③⑤⑦⑧
2.小明把钢笔中的碳素墨水滴了少许到草履虫培养液中，几分钟后，制成的临时装片在显微镜下观察，发现有些草履虫的某结构被染成黑色，这种结构的名称是（ ）
A. 细胞核
B. 液泡
C. 食物泡
D. 伸缩泡
下列有关单细胞生物的叙述正确的是（ ）
A. 变形虫属于单细胞生物
B. 单细胞生物均属于动物
C. 单细胞生物对人类都是有益的
D. 草履虫避开阻挡物的行为属于反射
4. 以下对衣藻的叙述，正确的是( )
A. 衣藻是多细胞绿藻
B. 衣藻生活在海水中
C. 衣藻细胞中有一个椭圆形叶绿体
D. 衣藻能够进行光合作用
5.把含有草履虫的水倒入试管中，不久草履虫都集中在试管的上层，这说明草履虫在生活中需要（ ）
A. 阳光
B. 空气
C. 温度
D. 营养物质
6.如图是衣藻的结构示意图。通过与草履虫对比，你认为关于衣藻与草履虫共同特征的说法，错误的是（ ）
A. 都能自由运动
B. 都是单细胞动物
C. 都能进行光合作用
D. 都是生活在水中
7.下列生物中，属于多细胞生物的是（ ）
A. 细菌
B. 洋葱
C. 草履虫
D. 疟原虫
8.草履虫的主要特征是（ ）
A. 生活在淡水中
B. 用口沟消化食物
C. 身体由一个细胞构成
D. 具有细胞壁
9.目前世界上结构最简单的多细胞动物是（ ）
A. 珊瑚虫
B. 海绵
C. 鹦鹉螺
D. 菊石
10.种类最多的动物是 （ ）
A. 鱼类
B. 软体动物
C. 昆虫
D. 腔肠动物
二、非选择题
13.如图A为植物细胞模式图，B为草履虫结构示意图。
（1）A图中起支持和保护作用的是图中标号________所示结构，液泡是图中标号________所示结构。
（2）B图中草履虫靠图中标号_______纤毛的摆动在水中旋转前进。
（3）草履虫是单细胞动物，整个身体就是一个细胞，其与外界进行气体交换的表膜其实就是细胞结构中的________。
（4）植物细胞与动物细胞共有的结构是②细胞膜、⑥细胞质、④________。
14.将草履虫结构与功能对应。
（1）纤毛 A.消化
（2）胞肛 B.取食
（3）口沟 C.遗传信息库
（4）细胞核 D.排出食物残渣
（5）食物泡 E.运动
《物种的多样性》第一课时练习答案
B
C
【解析】草履虫能把水里的细菌和有机碎屑作为食物摆进口沟，再进入草履虫体内形成食物泡。碳素墨水滴到草履虫培养液中，制成临时装片在显微镜下观察，会看到食物泡被染成了黑色，这是因为碳素墨水被草履虫取食。A
D
B
【解析】衣藻是单细胞绿藻；生活在淡水中；在光学显微镜下可以清楚地看到,在细胞壁内有包埋在细胞质中的大型杯状叶绿体；ABC错。因衣藻细胞内含有叶绿体，因而能够进行光合作用。D正确。
C
【解析】水的表层与空气接触，因此在水的表层溶解的氧气多，不久草履虫都集中在试管的上层，这说明草履虫在生活中需要氧气。
B
【解析】衣藻有叶绿体，能进行光合作用，而草履虫不具有叶绿体，不能进行光合作用．故C不是衣藻与草履虫的共同特征。
D
C
【解析】草履虫生活在淡水中，是一种单细胞动物，没有细胞壁，用表膜进行呼吸。
B
C
【解析】昆虫属于动物界节肢动物门昆虫纲，是动物界中种类最多，数量最大，分布最广的一个类群.已知地球上的昆虫在100万种以上，约占整个动物界种的2/3。
二、非选择题
11.（1）①；⑤
（2）⑦
（3）细胞膜
（4）细胞核
【解析】（1）如图A是植物细胞的结构模式图，①细胞壁，②细胞膜，③叶绿体，④细胞核，⑤液泡，⑥细胞质．其中细胞壁具有保护和支持作用，液泡中有细胞液，含有各种有味道的物质以及营养物质。
（2）B图是草履虫的结构图，②是表膜，④是细胞核，包括大核和小核，⑥是细胞质，⑦是纤毛。草履虫就是靠纤毛的摆动在水中旋转前进的。
（3）由图可知，草履虫是单细胞动物，整个身体就是一个细胞，其与外界进行气体交换的表膜其实就是细胞结构中的②细胞膜。
（4）由上可知，植物细胞的结构有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等．动物细胞有细胞膜、细胞质和细胞核，通过比较可知，动物和植物细胞都有②细胞膜、⑥细胞质、④细胞核。
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