2009年江苏省南京市中考物理质量分析

课件27张PPT。2009年江苏省南京市中考物理质量分析南京市教研室 许志
2009年9月18日一、总体概况
二、试题特点
三、考试结果分析
四、典型试题分析
五、学生答题存在的主要问题
六、教学建议
一、总体概况全卷共三大题，30小题。按题型分有：选择题12题，共24分；填空题11题，共28分；解答题7题，共48分。客观题与主观题的比例为4：6
试卷难度：总人数57221人，全市平均分77.88。容易题、中等题和较难题的比例为7：2：1。
物质（16分）运动和相互作用（44分）
能量（40分） 全卷内容维度题号及所占分值 全卷难度维度题号及所占分值 二、试题特点突出“基础”
突出“生活”
突出“探究” 三、考试结果分析 每道题的难度全市总体分数分布区间图数据分析的结果各区县差距主要在两头，中间差距较小
D层次学生所占的百分比对整体的影响高于A层次学生所占的百分比对整体的影响四、典型试题分析4．下列有关电磁波的说法，正确的是
A．电磁波不能在真空中传播
B．电磁波在空气中的传播速度为340m/s
C．可见光是电磁波
D．超声波是电磁波12．如图所示，小刚将盛满水的圆柱形透明玻璃杯贴近书本，透过玻璃杯观看书上的鹦鹉图片（圆圈中的鹦鹉图与书本中的鹦鹉图实际大小相等），他所看到的虚像可能是 8上课本97页“WWW”练习第5题．在水杯后面放置一个小泥娃，透过水杯观察小泥娃的图像(如图4—30所示)．改变泥娃与水杯的距离，请描述你所看到的像的特点并分析可能的原因．（1）根据所学知识，他们经过讨论，断定猜想3是错误的．你认为他们判断的依据是 ▲ ．
（2）为了验证其他猜想，他们用细线将环形磁体水平悬挂起来（如图丁所示），结果观察到磁体在任意位置都能保持静止．这说明猜想 ▲ 是错误的．
（3）请设计一个简单实验，验证剩下的一个猜想是否正确，简述你的实验方案．
主要器材： ▲ ；简要做法： ▲ ；如何判断： ▲ ．27题：29题：根据表中数据，能否得出“杠杆的机械效率与所挂钩码的重有关，钩码越重其效率越高”的结论？答： ▲ ；
请简要说明两条理由：① ▲ ；② ▲ ．30题：汽车在行驶时，发动机的温度会升得很高．为了确保安全，可用水循环进行冷却．实际上，水中往往还要加入不易挥发的防冻液（原液），加入防冻液后的混合液冬天不容易凝固，长时间开车也不容易沸腾．
在给汽车水箱中加防冻液时，宜使混合液的凝固点比本地常年最低气温低10～15℃．考虑到混合液比热容的减小会影响散热效果，因此，混合液中防冻液的含量不宜过高．（3）若某地常年最低气温为-15℃，对该地区汽车来说，在下列不同防冻液含量的混合液中，宜选 ▲ ．
A．30% B．40% C．60% D．90%
（4）请在图中作出混合液沸点与防冻液含量的关系图像；由图像可以推知，防冻液的含量达到75%时，混合液的沸点大约是 ▲ ℃．
（5）长时间使用后，汽车水箱中的混合液会减少．与原来相比，混合液的沸点 ▲ （选填“升高”、“降低”或“不变”），其原因是 ▲ ．五、学生答题存在的主要问题错别字较多
语言表达不科学
计算能力薄弱
实验过程不清
审题能力较差
“凝华”写成“凝升”、“凝化”
“放出”写成“放入”、“放收”、“吸出”
“靠拢”写成“靠笼 ”错别字较多语言表达不科学将“水平”写成“平整”、“平坦”、“平面”、“平衡”、“平稳”、“光滑”等计算能力薄弱公式错误
计算错误
单位错误0.24×0.25=0.6 ？？？实验过程不清小灯泡不亮，但电流表有示数 ---------这句话含义是什么？审题能力较差答题不符合要求（不按题目要求回答）
关键词意义不能理解到位（30题）
科学探究能力目标（课标第10页）在分析与论证环节要求：

能对收集的信息进行简单的比较，能进行简单的因果推理。五、教学建议夯实基础，措施落实到位
力足课本，用好教学资源
规范要求，减少答题失误
关注交流，科学表达结论
加强探究，明确过程方法
重视审题，提高甄别能力
精选练习，渗透解题方法
关爱全体，争取全面丰收谢 谢 各 位！2009年9月18日问题讨论：五“严”令下，如何提高课堂教学的有效性？不宜拓展内容（降低难度----见教学建议）
关于评价手册的使用（当堂评价必做，巩固练习和拓展延伸选做）
加强集体备课，提高教学能力。省教研室通知：关于召开苏科版初中物理教材实验工作及成果表彰会的通知时间：11月份
内容1：表彰实验工作先进集体和先进个人
内容2：表彰教材实验优秀成果
内容3：交流实验经验
具体要求见省教研室网站
（http：//www.jssjys.com)
请准备参加评比的学校和个人按要求到各区教研室报名，各区县教研室10月10日前择优报市教研室。
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