沪教版《风筝》课件

课件11张PPT。风筝风筝鲁迅
学 习 目 标1、了解鲁迅先生的生平简历,积累文中生词.
2、有感情的朗读课文，整体把握文章思路。
3、品读优美的语段，理解文中蕴含的感情。
鲁迅简介 鲁迅(1881—1936)，文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 苦心孤诣 模样 蜈蚣 惩罚 伶仃 嫌恶 可鄙 虐杀 什物 惊惶 宽恕 丫杈shíhuáng shùchàlíng dīngxián wùbǐnüèyìmúwú gōngchéng读一读加油吧!整体感知：1.这篇文章回忆的是什么事情？你读了有什么感受？2.思考：“我”对弟弟放风筝的态度是怎的？品读课文1、结合课文理解：看到“远处有一二处风筝浮动”，就
感到“惊异和悲哀”，“惊异”是为什么? “悲哀”是为
什么?
2、文中所说的“对于精神虐杀的一幕”，具体指什么？
3、 “对于精神虐杀的一幕”，“我”是如何弥补的？
巩固练习：(根据课文填空)
1、——————憔悴可怜模样．
２、——————严冬的肃杀。
3、呆看着——————出神。
4、——————，他惊呼；——————，他高兴得跳跃。
5、———恍然大悟似的，——————。
6、论——————，论——————，都—————。角度一：文章刻画的两个人物。弟弟我神态：
动作：
心情：探究： 1、为什么极力刻画弟弟入迷的情态？
2、如何评价“我”的行为？见课文角度二：我看了一本外国评论儿童的书后的反映？沉重------希望补过--------乞求宽恕------沉重 1、可看出“我”是一个怎样的人？2、从弟弟的反映中可看出他有什么美德？
3、在人际关系中，你会怎么处理亲人、朋友之间的
误解和冲突？
探究：弟弟却全然忘却，毫无怨恨 严于解剖自己，严于自省，知错必改 角度三：景物描写 ？ 首尾呼应：开头（由实入虚）北京的风筝------故乡的春天 结尾（由虚入实）回忆中的春天-------现实的严冬探究：1、描写现实的严寒有什么作用？2、描写故乡春天的美有什么用意？浓浓的兄弟情谊!