到实验室去：化学实验基本技能训练（二）同步练习（无答案）

化学实验基本技能训练（二）
基础闯关全练
知识点一 物质的称量
1托盘天平调零后,在左盘衬纸上放置氧化铜粉末,右盘衬纸上放置1个5g砝码,游码标尺示数如图2-4所示,此时天平平衡。则被称量的氧化铜的质量为 ( )
A.8.3g B.7.8g C. 3.3g D.2.8g
2.(2016山东威海经济开发区期末)用托盘天平称取15.6g氯化钠,下列操作不正确的是（ ）
A.先调节托盘天平平衡,然后在左右两盘各放一张质量相等的纸片
B用镊子向右盘中先加入5g砝码,再加入10g砝码
C.用镊子移动游码至0.6示数处
D.向左盘中加入氯化钠至天平平衡
3.正确记录实验数据是一项实验基本技能,某同学记录的下列实验数据错误的是（ ）
A.用托盘天平称取2.9 g Nacl固体
B.用10mL量筒量取8.3mL蒸馏力
C.向30mL试管中倒人约8mL蒸馏水
D.用50mL烧杯量取28.3mL蒸馏水
知识点二 仪器的连接与洗涤
4.下列化学实验基本操作正确的是（ ）
A.把橡皮塞慢慢转动着塞进试管
B.向燃着的酒精灯里添加酒精
C.滴瓶上的滴管用过后,先用水洗净再放回滴瓶
D.组装仪器时,一般遵循的原则是:从左到右,先上
5.下列基本实验操作的图示正确的是（ ）

6.洗涤试管的正确操作是（ ）
A.先装一试管水,用玻璃棒搅拌,以帮助洗涤试管
B.振荡时,用手臂的力左右摆动
C.振荡时,用手腕的力左右摆动
D.用试管刷清洗试管时,须用力上下移动
能力提升全练
知识点一 物质的称量
1.(2016山东滨州博兴纯化中学期中)某同学量取液体,视线与液体凹液面最低处保持水平,读数为18mL,倒出部分液体后,俯视凹液面最低处,读数为10mL,则该同学实际倒出来的液体体积是（ ）
A.一定大于8mL
B.一定等于8mL
C.一定小于8mL
D.可能大于也可能小于8L
2.(2014山东德州中考)托盘天平是利用杠杆原理制造的种称量仪器。如果仅用一个20g的砝码称取19.5g的食盐,现有如下操作步骤,正确的称量方法是（ ）
①在天平两边托盘上各放一张质量、大小相同的白纸②将20g砝码放在左盘③将20g砝码放在右盘④将游码拨至0.5g刻度处⑤在右盘添加食盐至天平平衡⑥在左盘添加食盐至天平平衡
A.②④⑤
B③④⑥
C.①③④⑥
D①②④⑤
3.运用100mL量筒进行相关实验,下列操作正确的是（ ）

知识点二 仪器的连接与洗涤
4.(2016山东淄博周村萌水中学期中)如下图所示,能够准确地检验出装置气密性的是（ ）
5.(2016山东济宁微山期末)做完实验后的玻璃试管中常附着难清洗的物质。下列清洗方法错误的是( )
A内壁有CaCO3的试管用稀盐酸清洗
B内壁有碘的试管用酒精清洗
C.内壁有二氧化锰的试管用清水清洗
D.内壁有植物油的试管用洗洁精清洗
三年模拟全练
1.(2016山东菏泽曹县期末)下列实验操作错误的是（ ）

A洗涤试管 B读液体体积 C.引燃酒精灯 D检查气密性
2.(2016山东威海文登期中)图2-4-2是一同学完成的某实验操作示意图


(1)图2-4-2中,盛放和取用氯化钠的仪器名称分别是 、 。
(2)称量NaCl时,天平平衡后的状态如图2-4-3中所示,游码标尺示数见图2-4-3,则称取的NaCl的质量为 。

图2-4-3
(3)称量完NaCl的质量后放回砝码时,发现有一个砝码损了一个小角;则造成的后果是
。
3.(2016山潘博潘州串学)化学实验是进行科学探究的重要方式，基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。
(1)图2-4-4装置中,当出现 的现象时,说明装置的气密性良好。
(2)图2-4-5装置中的错误是 ，如果这样操作,可能造成的后果是
。
(3)图2-4-6装置的错误是 ，如果这样操作,可能造成的后果是 。
(4)图2-4-7是 的操作。
(5)图2-4-8为振荡液体的操作,其中正确的是 (填“A”或“B”)。
(6)小明要称量质量为23.1g的固体药品,在托盘天平的右盘上已放20g的砝码,则托盘天平上的游码位置应是下图的 (填字母)。


五年中考全练
1.(2015山东泰安中考)如图2-4-9所示,龙龙同学采用手握试管外壁的方法检查装置的气密性,若装置的气密性良好,则将双手移开一会儿后,烧杯内导管处的现象(画圈部分)是（ ）


2.(2015山东淄博中考改编)下列实验操作经过纠正仍可导致玻璃仪器破损的是（ ）
3.(2014山东淄博中考)装置的气密性决定着实验的成败,实验时首先要对装置的气密性进行检查。以下装置操作图中不能用于检查气密性的是（ ）

核心素养全练
(2016山东淄博周村萌水中学期中节选)熟练掌握化学实验基本技能是顺利完成化学实验的保障。请根据我们已经学过的“药品的取用、物质的加热、物质的称量和仪器的连接与洗涤”等相关知识,完成以下各题。
首先,每一项准确、规范的操作背后,都有其原因和道理,想学好化学得注重手脑结合,例如:
(1)给试管里的液体进行短时间加热时,可以选择酒精灯和试管夹。加热前试管夹要从试管 (选填“口部”或“底部”)套人,这样操作的目的是 ；
试管夹要夹在试管的 ,加热时,手持长柄,不能按着短柄,以防 。
(2)给试管里的固体进行较长时间加热时,可以选择酒精灯和 ，加热前先将试管 ，然后再固定加热,这样操作的目的是 ；加热时,试管口要 ，原因是 ；实验结束时,要等试管 ，才能用冷水冲洗,试管洗净的标准是水在试管内壁既不 ，也不成股流下。
其次,在刚接触基本操作训练时难免会犯错误,我们要养成分析与推理的习惯,例如：
(3)要准确地称量一定量的固体药品,用到的主要仪器为 ，药品和砝码的位置要求是 ，要是位置颠倒会出现的影响是 (填下列选项前的字母)。
A.没有任何影响,上述要求只是一种习
B.在不拨动游码的时候,位置颠倒不影响称量结果
C.位置颠倒后,实际所称物质的质量为砝码质量加上游码所处刻度值
D.位置颠倒后,实际所称物质的质量为砝码质量减去游码所处刻度值
(4)要较准确地量取一定量的液体试剂,经常用到量筒和 ，操作时
要与液体的 保持水平,仰视或俯视操作的影响是 。
A测量某液体的体积时,仰视读数会偏大
B测量某液体的体积时,俯视读数会偏大
C.量取一定量的液体试剂时,仰视操作,所取液体会偏多
D.量取一定量的液体试剂时,俯视操作,所取液体会偏多
再者,交流与合作是学习化学必不可少的环节。帮同伴指出其操作中的错误,并助其改正,也需要规范的语言,例如：
指出错误的语言一般为:没有……，或者不应……
如图2-4-10,错误一:手心没有对着标签;
错误二:试管不应直立;等等
图2-4-10
改正错误的语言一般为:应该……，要……
接图2-4-10,改正一:手心应该对着标签；
改正二:试管要稍微倾斜。
（5）请仿照以上语言格式,指出图2-4-10中的另两处错误,并改正。
错误三： ；
错误四： ；
改正三： ；
改正四： 。