语文版三年级上（2018）期末复习专题 课外阅读专项（含答案）

语文版三年级上（2018）期末复习专题
课外阅读
一、赶海
“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡……”每当唱起这支歌，便不由自主地想起赶海的趣事。
那是暑假里的一天，我有幸跟爸爸去青岛旅游，爸爸说要带我去赶海，我爽快地答应了。我们赶到海边，刚巧开始退潮，海水哗哗地往回流，只有浪花还不时回过头来，好像不忍离开似的。我兴（奋、愤）极了，飞跑着追赶远去的浪花。
这时，沙滩上已经有好多人，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，还有的捡贝壳……我在海水里摸呀摸呀，嘿（hēi），一只小螃蟹被我们抓住了！我高兴得跳起来。那边一个小伙伴儿，正埋着头寻找着什么。我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不做声，原来是一只小螃蟹不甘束手就擒（qín?），正东逃西（窜、串）哩。突然，小伙伴“哎哟”一声叫起来，原来是螃蟹用大螯（áo）夹住了他的手。咦，怎么我的脚也痒（yǎnɡ）痒的？我（底、低）头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将，我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏（lǔ），（再、在）也神气不起来了。
太阳偏西了，赶海的人们满（载、裁）而归，我也提着“战利品”跟着爸爸往回走。海风吹（拂、佛）着，我感到舒服极了。我一边走，一边哼（hēnɡ）起了最爱唱的歌：“小时候妈妈对我讲，大海就是我故乡……”
1.用“＼”画去括号中不恰当的字。
2.短文中的“武将”指______________；“战利品”指______________。
3.写句子。
有的……有的……还有的……
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___________________________________________________________
4.这篇短文主要写了一件什么事？
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___________________________________________________________??
5.读了短文你想到了什么？假如有机会，你打算怎样去赶海？
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二、小鸟归谁？
佳佳和杰杰，捡到一只受伤的小鸟。
他们给小鸟治病，精心喂养。小鸟病好了，活蹦乱跳……
两个孩子，一只小鸟。小鸟归谁？佳佳和杰杰经常讨论这个小小的问题。
一天，他们带着小鸟到林子里玩耍。
林子里的小鸟，快活地唱着歌；笼子里的小鸟，伤心地叫喊……
佳佳和杰杰，望着林子里飞来飞去的小鸟，又望望关在笼子里撞来撞去的小鸟。两只小手，同时拨开笼门……
小鸟归谁？答案找到了！
小鸟飞出笼子，飞进鸟群。它和它的朋友一起在绿色的林子里穿来穿去……
佳佳和杰杰，你望着我，我望着你，两个人会心地笑了。林子里，又多了一名歌手；大自然，又多了一支乐曲。
唧唧，喳喳，声音真动听。
1．在文中找出两对反义词。
（　　）——（　　）　　（　　）——（　　）
2．用“______”画出拟人句。
3．“会”的解释有：①聚合；②见面；③理解，懂得；④熟悉。“会心”的“会”应取第（　　）种解释。
4．你认为他们的做法对吗？谈谈你的想法。


三、星星银币
从前有一个小姑娘，她是个（狐 孤）儿。她很穷，没有一间小屋可以让她住下，没有一张小床可以让她躺下，后来，她除了身上的衣服和手里一小块面包，别的什么也没有了。而这块面包还是一个有同（情 清）心的人给她的。
可是，她却非常善良，而且相信明天会比今天好。
她独自来到田野上。这时，她遇见一个穷人。穷人说：“给我一点儿吃的吧，我快（娥 饿）扁了。”小姑娘立刻把手里的面包全给了他，温柔地说：“你吃吧。”说完她就走了。
后来，小姑娘遇见了一个孩子。孩子说：“风好大，我的脑袋冻得吃不消了，你能帮帮我吗?”小姑娘立刻脱下帽子，双手递给了孩子。
她继续走了一段路，又来了个孩子。孩子衣衫单薄，浑身发抖，小姑娘就把身上的大衣送给了他。
她又走了一会儿，又有个孩子向她要毛衣。她从身上脱了给他。
最后，她进了一座森林。天已经黑了，对面却又走来一个孩子，向她（讨 付）一件衬衣。善良的小姑娘想：“天色反正黑了，没有人能看见你，你完全可以把衬衣给别人穿。”于是，她脱下了衬衣，递给了孩子。当她站在那儿，身上只有薄薄的小背心时，她冻得发抖。谁知天上的星星一下子全都落了下来。原来这些星星，都是亮晶晶的银币。
她虽然把自己的衬衣送给了别人，这时却穿上了一件崭新的衬衣，而且是用非常细的亚麻布做成的。小姑娘把所有的银币都收集起来。后来，她过得很富裕，并且地帮助别人。
1．结合语境，用“/”划掉括号里的错别字。
2.从文章中找出下列各词的反义词。
怀疑（ ） 粗暴（ ） 破旧（ ）
3. 解释词语。
一如既往：
4. 小女孩在路上共帮助了 个人，可以看出她是一个 的小女孩。
5.判断对错。
?（1）小女孩很有爱心。?? （?? ）
（2）小女孩把星星变成的银币据为己有。 （?? ）
6．你从这个故事中得到什么启示？

四、为了妹妹
詹尼的妹妹生病需要输血。詹尼在两年前曾得过同样的病，后来被治愈了，而妹妹康复的惟一机会，是获得曾患过同样疾病但后来痊愈的人的血液。由于两个孩子的血液同属某一特别的血型，詹尼便成了最理想的捐血人选。?
“你愿意捐血给玛莉吗？”医生问。?
詹尼犹豫着，他的嘴唇开始颤抖，然后微笑说：“没问题，为了妹妹。”
不久，兄妹二人被推进医院的房间。玛莉瘦弱而苍白，詹尼则强壮而健康。两个人都没有说话，但当两人四目相投，詹尼露齿而笑。?护士把针头插进他的手臂，詹尼的微笑逐渐消失，他看着血液流过管子。当可怕的煎熬接近结束时，詹尼有点颤抖的声音打破了寂静。?
“医生，我什么时候会死？”医生此时才恍然大悟，原来詹尼起初的犹豫和嘴唇的颤抖，是因为他以为捐血就是牺牲生命，而在那一瞬间，他已做出了重大的决定。
看拼音，找出文中的词语。
quán yù chàn dǒu jiān áo yóu yù
（ ） （ ） （ ） （ ）
2.“一瞬间”的意思是 ，写出它的近义词，至少两个。
、
3．当医生问詹尼是否愿意捐血给玛莉时，詹尼马上有什么反应？在文中用“﹏”划出。他为什么会有这些反应？（用原文来回答）

4．在那一瞬间，詹尼做出的重大决定是什么呢？

5．如果你是詹尼，你会怎么做？为什么？

五、庐山雾
像轻纱，像烟雨，挂在树梢，绕在房嵴，漫在山路上，藏在草丛中，悄悄弥漫着，轻轻飘散着，把千山万壑，搂抱在怀里。
一会儿像奔涌的海潮，一会儿像白鸥在翻飞。顷刻之间，这乳白色的轻雾，又化成小小的水滴，洒在人的脸庞上，轻轻的，柔柔的，带点野花的香味。
你，庐山的雾啊。仿佛不可捉摸，一会儿豪光泛滥，铺天盖地，转眼间，却又无踪迹，去向莫辨。你溶化进空豪奇秀的山山水水，就连岩缝中的青草，也格外长得修长、秀美。
1. 仿写词语。
山山水水： 、 、
2．根据短文，填上合适的动词。
（ ）在树梢，（ ）在房嵴，（ ）在山路上，（ ）在草丛中，悄悄（ ）着，轻轻（ ）着，把千山万壑，（ ）在怀里。
3．第一段中划线句子，是用 和 来比喻 的。请你用比喻句来写一句话：
4．短文的最后一段用了第二人称，你觉得这样写具有什么好处？

5．你觉得这篇文章中庐山的雾具有什么样的特点？

六、美丽的小兴安岭
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
　　夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。
　　小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
1．仿写词语。
葱葱茏茏： 、 、
2.文章按照 顺序来描写小兴安岭，找出能体现这样顺序的词语
、 、 、
3.从文中找出合适的词语填空。
（ ）的树木 （ ）的枝叶
（ ）的森林 （ ）的野花
4．几百里连成一片，就像绿色的海洋。（用加点词说一句话）

5．“几百里连成一片，就像绿色的海洋。”下面和该句修辞手法不一样的是（ ）
A. 小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
B. 白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。
C. 太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
6.这篇文章的结构是（ ）。
A.分总 B.总分 C.总分总
7.这篇文章表达了作者怎样的思想感情？

七、想让您高兴高兴
阿凡提的儿子脾气十分古怪，专与父亲作对，熟悉儿子脾气的阿凡提，平时就对儿子说反话。
一天，父子俩磨面归来，遇到了一条河，到了河中心，驴背上的一麻袋面失去重心倾斜了。阿凡提对儿子说反话道：“儿子，把麻袋推下河去！”
怪脾气的儿子心想：我长这么大老是与父亲作对，这次我得听他一句了。于是，把麻袋真的推到河里去了。
“你干什么？”阿凡提生气地嚷道。
“爸爸，我长这么大还没有听过您的一句话，这回我想真的听您一次话，想让您高兴高兴。”儿子回答道。
1．用“﹏”画出对阿凡提儿子的心理描写。
2．第二自然段中，阿凡提对儿子说的那句话的意思其实是
3．怪脾气的儿子听了父亲的话是怎么做的？

4．阿凡提真的高兴了吗？

八、学无止境
自幼聪明过人的苏轼七岁知书，十岁能文，常常出口成章，发言为诗。许多年长的人都来请教小苏轼。
听多了众人的夸奖，再加上自家书房中已经读完了，苏轼渐渐骄傲起来，他觉得自己 “学富五车”了。在这种自满的情绪的支配下，他得意洋洋地写了一幅对联：“识遍天下字；读尽人间书。”
就在小苏轼感到骄傲的时候，一位白发苍苍的老人拿着一本书上门求教。他对小苏轼说：“我问了好多人，但他们都不认识这本书上的字。听说你博学多识，因此我专门来向你请教。”苏轼一听很自信地接过老人手里的书，心想：“不就是字吗？我肯定行！”但他翻开书一看就呆了，不但没看过，有很多字他根本就不认识。他只好惭愧地摇了摇头。
透过这件事，苏轼觉得需要学习的知识还有很多，不应该那么自负。他拿来笔墨，在上下联的前面各加两字，只见对联变成：“发愤识遍天下字；立志读尽人间书。”
1.请把文中带“自”的词语找出来。

2.联系上下文，理解下列词语的意思。
白发苍苍 ：
得意洋洋：
3.苏轼为什么要改对联？

4.如果让你来改对联，你想分别加上哪两个字呢？
识遍天下字； 读尽人间书。
九、应该从小开始
白求恩从小就爱学习。六七岁的时候，他就主动学习解剖甲虫、青蛙和小鸟。有一天，他悄悄躲进楼上一个房间里，关上门，不知在干什么。过了一会儿，他妈妈闻到了一股血腥味，赶紧推门进去。只见白求恩一本正经地站在桌旁，桌上大盘子里盛着一条刚从食品店买来的牛腿，他正聚精会神地用小刀解剖着牛腿呢。
白求恩看见妈妈走进来，就解释说：“我想知道这里面血管、肌肉和骨头的位置，我愿意长大像爷爷和爸爸一样，成为一名外科大夫。”
母亲疼爱地说　孩子　你年纪还小　等你长大再学吧　白求恩严肃地回答说　应该从小开始　说着又认真地解剖起来
根据意思在短文中找到相应词语。
（1）形容专心致志;精神高度集中。（ ）
（2）庄敬；庄重；使人感到敬畏。（ ）
（3）显出很规矩、很庄重的举止或外表。（ ）
2.给短文最后一个自然段加上标点。
3.我愿意长大像爷爷和爸爸一样，成为一名外科大夫。（缩写句子）

4.短文中介绍白求恩的理想是
5.你觉得少年时代的白求恩是个怎样的孩子？

6.这个小故事让你得到了怎样的启示？

十、三只小板凳
爱因斯坦小的时候，有一次上手工课，他想做一只小木凳。下课铃响了，同学们争先恐后拿出自己的作品，交给了漂亮又严厉的女教师。爱因斯坦急得满头大汗。　　
第二天，爱因斯坦交给女教师的是一个制作得很粗糙的小板凳，一条凳腿还钉偏了。老师看了爱因斯坦一眼，生气地说：“世界上不会再有比这更坏的凳子了。”同学们哄堂大笑。
爱因斯坦脸上红红的，他走到老师面前，肯定地对老师说：“有。”教室里一下子静下来，大家都迷惑不解地望着爱因斯坦。他走回自己的座位，从书桌下拿出两个更为粗糙的木板凳，说：“这是我第一次和第二次制作的，刚才交给老师的是第三个木板凳。虽然它并不使人满意，但是比起前两个总要强一些。”
　　这回大家都不笑了。
1.写出下列各词的反义词。
严厉（ ） 粗糙（ ） 肯定（ ）
2.找出文中的成语写下来。
、 、
3. 为“虽然它并不使人满意，但是比起前两个总要强一些。”加点字选择正确的意思（ ）
A.坚强 B.强大 C.好
4.用文中加点的关联词语写句话。

5.老师看到爱因斯坦的作业为什么生气？

6.同学们为什么原来哄堂大笑，后来都不笑了？

十一、女娲补天
很久很久以前，水神共工和火神祝融，大战一场。共工被打败，一头撞在西北的不周山上，把山撞倒了。这一倒，天就塌下来一块，出了一个大窟窿。天河里的水就顺着窟窿哗哗地倾泻下来□淹没了田地□庄稼□牲畜和房屋□
人类处在水深火热之中。女娲看到她的儿女们遭到如此巨大的灾难，心里万分难过。水是从天的窟窿里流下来的，所以要设法堵住天的漏洞。女娲四处奔波，采集了红、黄、蓝、白、黑五种颜色的石子，烧了九天九夜，熔成五色岩浆，灌进漏洞，补好了天的窟窿。
1．用“√”为下面加点字选择正确的读音。
撞倒（dǎo?dào ） 灾难（nán ?nàn）
2.在 “□”处加上合适的标点。
3．用“ ”划出女娲关心百姓疾苦的句子。
4．用“ ”划出女娲补天的句子。
5．女娲补天的原因是什么？

6.女蜗补天是一个神话传说，你还知道哪些神话传说，请写出两个!
、
十二、沙子和泥土
一粒沙子（安逸 安静）地躺在大地上，骄傲地对泥土说：“喂，你没有发现吗？我是一粒多么伟大的金子啊！”
“你是一粒伟大的金子，这怎么可能呢？”泥土说。
“你没有听说过‘沙里淘金’这个成语吗？那些闪光的金子都是从我身上淘洗出来的。”沙子自高自大地说道。
“如果你不能淘洗掉自己身上那些贪图安逸、狂妄自大、只会空想的坏心理，你永远只是（1） 。”泥土（告诫 劝告）道。
“你为什么埋没我呢？”沙子问泥土。
“如果你能努力使自己成为（2） ，谁又能埋没你呢？”泥土对沙子说。
“生为一粒小小的沙子，落入大地，谁又能发现我呢？”沙子感叹道。
“孩子，当你与大地融为一体时，你就是大地的一部分了。”泥土说。
1. 在括号里选择正确的词语，对的打上“√”。
2.“沙里淘金”是一个成语，意思是：
3.填写近义词。
埋没（ ） 感叹 （ ） 自高自大 （ ）
4.下面三个疑问句中，与其他两个都不同的一句是（ ）。
А.你为什么埋没我呢？ В. 谁又能埋没你呢? С. 谁又能发现我呢?
5.把下列的内容填入短文中的空格处。
一粒黯然无光的沙子 一颗闪光的金子
课外阅读参考答案
一
一、点拨方法：第一题考查的是字音、字形，这是基础题，平时要多写多练。
第二题考查的是对文中词语的理解。熟读文段，联系上下文，很容易可以看出两个词语在文中的具体含义。
第三题考查的是关联词造句。此类题首先要弄懂关联词之间的关系，在这里“有的……有的……还有的……”之间为并列关系。我们可以先看原文中的句子，然后进行仿写就可以了。
第四题考查的是对文本内容的概括。这类题对于低年级学生来说叙事性文章概括可以采用这个套路：什么时间什么人在什么地点发生了一件什么事。
第五题考查了同学们的想象力和写作能力，这类题同学们要勤加练习，有助于学生的语文素养提升。这类题要有大量的阅读做基础，最终由读转为写。
1．愤?串 底 再?裁?拂
2． “武将”指一只大虾；“战利品”指我们捉到的小螃蟹和大虾。
3．公园里的花开了，有的是粉的，有的是黄的，还有的是紫的，真漂亮！
4．暑假的一天，我和爸爸在青岛赶海的趣事。
5．我也要去捉蟹子和大虾，还要去捡贝壳。（围绕“赶海”，自由发挥。）
二、点拨方法：
第一题考查了句中的反义词，我们可以仔细阅读短文，结合自己平时对词语的理解或通过查字典的方法找到短文中的两组反义词。
第二题题考查了拟人句，需要我们在理解拟人定义和特点的基础上去找到相关句子。
第三题考查了词语中字的解释，这需要我们把给出的字义分别代入词语中，看哪一个字义放在句子中能使词语意思通顺，正确。
第四题是针对短文中人物做法的考查，我们可以结合自己的实际经验从环境保护角度去解答。
1．快活——伤心　出——进
2．笼子里的小鸟，伤心地叫喊……
3．③
4．答案：我觉得他们的做法是对的，因为只要把小鸟放飞到大自然中，它才能捉虫，才能自由自在地生活，为环境增添一份美丽。
三、点拨方法
第一二三题考查的是基础知识，形近字、反义词、词义都需要平时的积累。
第四五六题考查的是对文本的理解。第四五题立足于文本内容，只要读几遍就可以找到答案。第六题立足于文本的深层理解，挖掘文本的精髓，从文章中得以思想的升华和感悟。
1．狐 清 娥 付
2.相信 善良 崭新
3.没有变化，完全象从前一样。
4. 5 善良
5.（1）对（2）错
6. 我们要多帮助别人、多做善事，在帮助别人的同时我们也能收获更多的幸福和快乐。
四、点拨方法
第一二题考查的是基础知识，写词语、词义都需要平时的积累。
第三四题立足于文本表层内容，只要读几遍就可以找到答案。
第五题立足于文本的深层理解，挖掘文本的精髓，从文章中感悟，让读者得以思想的升华，做一个纯粹的人。
1. 痊愈 颤抖 煎熬 犹豫
2. 形容时间很短。 一刹那 刹那间
3. 詹尼犹豫着，他的嘴唇开始颤抖。 是因为他以为捐血就是牺牲生命
4. 为了妹妹，他愿意捐血。
5.示例：我也会像他一样勇敢，因为亲人之间的爱超越了生与死。
五、点拨方法
第一题考查的是词语积累，属于基础题，课下要多摘抄。
第二题考查的是文本内容。读几遍文章，问题就解决了。
第三题在于考查比喻这种修辞手法，比喻修辞手法中一定是将一种事物比作了另外一种事物。我们可以先看原文中的句子，然后进行仿写就可以了。
第四五题考查的是对文本的理解，此题立足于文本的深层理解，挖掘文本的精髓，感悟庐山雾的特点。
1. 花花草草 风风雨雨 日日夜夜
2. 挂 绕 漫 藏 弥漫 飘散 搂抱
3. 用轻纱 烟雨来比喻庐山雾 春天到了，大地变成了一片绿毯。
4. 用第二人称更贴近读者,便于情感交流,使人感到特别亲切。
5. 飘渺 轻柔 毫光泛滥 去向莫辩
六、点拨方法
第一题考查的是词语积累，属于基础题，课下要多摘抄。
第二题考查的是文章的写作顺序，这属于写作方法。细读文章，不难发现，文章是按照春夏秋冬四季来进行描写的，所以本文是按照时间顺序进行的。
第三题考查的是文本内容，细读文章不难发现相关词语。
第四五题在于考查比喻这种修辞手法，比喻修辞手法中一定是将一种事物比作了另外一种事物。我们可以先看原文中的句子，然后进行仿写就可以了。
第六七题考查的是对文本的理解，此题立足于文本的深层理解，挖掘文本的精髓，感悟作者对祖国大好河山的赞美之情。
1．扎扎实实 子子孙孙 仔仔细细
2. 季节 春天 夏天 秋天 冬天
3. 葱葱茏茏 密密层层 严严实实 各种各样
4. 老师像一位慈祥的母亲一样关心爱护着我们。
5. B
6. 总分总 总结全文
7．表达了作者热爱祖国大好河山的思想感情。
七、点拨方法
本次四个小题都是考查了对文本内容的把握，只要认真读文章，很容易找出答案。
1. 我长这么大老是与父亲作对，这次我得听他一句了。
2. 儿子，不要把麻袋推下河去！
3. 把麻袋推下河去了。
4.不高兴。因为他的本意是不让儿子把麻袋推下河去。
八、点拨方法
第一题考查的是词语积累，属于基础题，平时要多摘抄，多积累。
第二题考查的是词语的意思，联系上下文，不难理解这两个词语。
第三题考查的是对文意的理解，用原文回答就可以了。
第四题属于开放性的题目，答案能表达出相近的意思即可。
1.自幼 自家 自己 自满 自信 自负
2.白发苍苍：形容人的苍老。得意洋洋：形容十分得意的样子。
3. 苏轼觉得需要学习的知识还有很多，不应该那么自负。
4.如：勤奋 努力
九、点拨方法
第一题是基础题，关于识记词义的方法就是多积累，常练习。
第二题考察了标点符号。注意双引号和冒号的用法。
第三题考查的是缩句。缩句这类题只要找出句子的主干，越简练越好。
第四题考查的是文本的内容，只要细读课文不难找到答案。
第五六题考查的是对文本的理解，此题立足于文本的深层理解，挖掘文本的精髓，体会自我的感悟。
1．聚精会神 严肃 一本正经
2.“ ，。” ：“”。
3.我愿意成为一名大夫。
4.长大像爷爷和爸爸一样，成为一名外科大夫
5.做事认真、有理想并为之努力的孩子。
6.我们应该树立自己的理想，并脚踏实地的努力，从小做起，从身边事做起。
十、点拨方法
第一二题考查的是基础知识，课下要多积累。
第三题考查的是一字多义，此题一定要结合语境，看清在该语境中的意思进行选择。
第四题考查的是关联词语造句。此类题首先要弄懂关联词之间的关系，在这里“虽然……但是……”之间为转折关系。我们可以先看原文中的句子，然后进行仿写就可以了。
第五六题考查的是对文本内容的理解，多读几遍文章，抓住几个关键句即可。
1.宽容 惊喜 否定
2.争先恐后 哄堂大笑 迷惑不解
3. C
4.虽然你是班长，但是这件事就是你的不对。
5. 因为爱因斯坦的作业很粗糙，一点儿都不漂亮。
6. 原来同学们是嘲笑爱因斯坦的粗糙的作业，后来是被他认真努力做事的态度所感动，所以不笑了。
十一、点拨方法
第一题考查拼音，是基础题，对于三年级学生来说比较简单。
第二题考查的是标点符号。在这里注意顿号的用法，句子内部并列词语（词和短语）之间的停顿，用顿号。
第三四五题考查文本的理解。问题的答案通过细读文章、稍加思考，不难发现。
第六题考查的是学生课外知识的积累。我们一定听过或者看过许多神话故事，简单列举几个即可。
1. dǎo nàn
2. ， 、 、 。
3. 人类处在水深火热之中。女娲看到她的儿女们遭到如此巨大的灾难，心里万分难过。
4. 女娲四处奔波，采集了红、黄、蓝、白、黑五种颜色的石子，烧了九天九夜，熔成五色岩浆，灌进漏洞，补好了天的窟窿。
5. 天河里的水就顺着天塌的窟窿哗哗地倾泻下来，淹没了田地、庄稼、牲畜和房屋，女娲不愿看到人们生活中水深火热之中，所以补天。
6.夸父逐日 精卫填海
十二、点拨方法
第一题是基础题，词语辨析，结合上下文，选出恰当的词语。
第二题关于识记词义的方法就是多积累，常练习。
第三题考查的是是近义词的积累。
第四题是对疑问句的判断，其他两个都是反问句，根据反问句的特点，很容易选出答案。
第五题考查的是文本的内容，只要细读课文，联系上下文，不难找到答案。
1.安逸 告诫
2. 从沙里淘出黄金。比喻好东西不易得。也比喻做事费力大而收效少或从大量的材料里选择精华。
3.淹没 叹气 狂妄自大
4. А
5.（1）（2）