沪教版《王顾左右而言他》课件

课件8张PPT。王顾左右而言他
孟子
教学目标1、? 通过理解课文“对话”的内容掌握成语“顾左右而言他”的文化内涵，进而在一定程度上了解孟子的民本、仁政思想。
2、? 掌握“顾”、“之”、“比”等常用实词的含义，理解本文的议论思路，了解孟子论辩的艺术特色。文学常识：
《王顾左右而言他》选自 。
作者是 ，他是 家的代表。
1孟子谓( )齐宣王曰：“王之臣，有托( )其妻子( )于
其友而之( )楚游者，比( )其返( )也，则冻馁( )其妻子，
则如之何？”
2王曰：“弃( )之。”
3曰：“士师( )不能治士，则如之何？”
4曰：“已( )之。”
5曰：“四境( )之内不治，则如之何？”
6王顾( )左右而言( )他。
自读课文
1、这是一篇对话体的议论散文，记录的是哪两个人的谈话？
2、两人的对话围绕哪三个问话展开？深入学习课文，梳理文章议论思路，探求说理方法1、? 既然王言“他”，那么这次对话的主要话题是什么？（答案可在下面问题后经过思维的碰撞由模糊到清晰）（借势引入相关背景知识的介绍）
2、? 孟子为什么不直接切入话题，却用三个“则如之何”追问？你觉得用这三个问话好在哪里？现在明白孟子对话的主要用意了吗？
3、? 在孟子的追问下，王问答时的语气、情态怎样变化？再析课文1、? 再次回到课题，请同学们说说“顾左右而言他”的深刻内涵
2、? 在那个时代，孟子为什么敢直面治国？结合课后学习建议中的孟子语录，说说除了孟子的辩才，你还感受到了什么？（可引导学生了解孟子的民本、仁政思想）课下作业
1、? 抄写并背诵书下注释和课堂补充注释（以实词为主）
2、? 整理课文中“之”的几种用法